Презентация по искусству 8 класс «Как воздействует искусство на экологию жизни человека?»

• 1 слайд

  «Как
  воздействует искусство на экологию жизни человека?»
  
  
  учитель музыки и МХК
  МБОУ «СОШ№33»
  г. Энгельса
  Саратовской области
  Данилова Елена Яковлевна
  
  

• 2 слайд

  Аннотация
  При реализации программ «Музыка», «Искусство», «Мировая художественная культура» мы подробно изучили влияние искусства на среду обитания человека дома, на работе. Изучив вопрос досконально, определили приоритеты влияния видов искусства на человека, его настроение, здоровье, психологическое состояние.
  Мы познакомились с трудами философов( И.Кантом, Бердяевым, психологов: Выготским, современ­ные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культуроло­гии (А И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), раз­вивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.). Исследования проходили в рамках проекта «Школа- лаборатория»
  Проект может быть использован на уроках музыки, искусства, МХК, экологии, обществознании, ИЗО.
  Проект расчитан на восприятие обучающимися 5-11 классов.
  

• 3 слайд

  Паспорт проекта.
  ТЕМА : «Как воздействует искусство на среду обитания человека?».
  Основополагающий вопрос: «Каковы эстетические возможности основных видов искусст?»
  Проект разработан в 2011 -- 2012 учебном году (3 месяцев) обучающейся 8»а»-9»а» классов, в соответствии с разделами программы «Музыка», «Искусство» «Здоровье»
  Проект рассчитан на обучающихся 5-11 классов общеобразовательной школы.
  Тип проекта:
  информационно – исследовательский;
  межпредметный -- объединяет предметы: психология, эстетика, искусство, ИЗО, музыка, экология.
  Характеристика проекта:
  проект коллективный,
  по срокам -- среднесрочный,
  по контактам – внутришкольный, городской, областной.
  
  
  

• 4 слайд

  Школа – лаборатория.
  1.Каково влияние искусства на человека?
  2. Как воздействуют предметы эстетического цикла на обучащихся нашей школы?
  3. Каковы результаты успеваемости и посещаемости обучащихся школы, которые вовлечены в изучение предметов эстетического цикла во внеурочное время?
  
  

• 5 слайд

  Нравственное воздействие искусства
  
  Искусство действительно обладает способностью «заражать» зрителя, слушателя, читателя, особенно молодого, формами, цветом, звуком, нормами, манерой поведения своих героев. Отсюда и возникает мысль о том, что
  главное нравственное назначение искусства - создавать достойные образцы для подражания.
  
  «Чтобы воспитать человека чувствующим и думающим, его
  следует, прежде всего, воспитать эстетически»
  Фридрих Шиллер
  

• 6 слайд

  Что окружает подростка в наши дни?
  Сегодня в мир наших детей вошли слишком громкая и грубая песня, слишком яркие и агрессивные мультфильмы, слишком жестокие компьютерные игры, слишком упрощенное «мобильное» общение, лишенные подлинных чувств детские книги.
  Может ли ребенок в жестоких компьютерных играх познать мир и обрести опыт гуманного общения с другими людьми?
  

• 7 слайд

  Уроки эстетического цикла.
  ЦЕЛЬ:
  Приобщить современного школьника к общечеловеческим ценностям через собственный опыт, через личное эмоциональное переживание.
  «…Самая большая ценность, которая награждает человека искусство, - это ценность доброты.
  Награжденный даром понимать искусство, человек становится нравственно ярче, а следовательно, и счастливее.» Д.С. Лихачев.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Наши задачи:
  научить детей понимать прекрасное и возвышенное с одной стороны, безобразное и низменное – с другой;
  развивать у них способность чувствовать,
  правильно понимать и оценивать красоту в окружающей действительности, в природе, в общественной жизни, в труде и искусстве.
  
  

• 9 слайд

  Величие и значимость человека в окружающем мире.
  Много лет размышлял я над жизнью земной
  Непонятного нет для меня под луной
  Мне известно, что мне ничего не известно! -
  Вот последняя правда открытая мной.
  Ученики открывают для себя многогранность души человеческой.
  Мы источник веселья - и скорби рудник.
  Мы вместилище скверны - и чистый родник.
  Человек, словно в зеркале мир – многолик,
  Он ничтожен - и он же безмерно велик!
  
  Поэт, математик, философ Омар Хайям.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  «Любите живопись поэты,
  Ведь ей единственной дано
  Души изменчивой приметы
  переносить на полотно»
  Н. Заболоцкий.
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  Гармония в цвете - гармония в душе - гармония в жизни.
  Сверхзадача японской педагогики
  
  
  В духовно- нравственном формировании личности школьника, несомненно, большую роль играет живопись. Ей доступно изображение разнообразного круга явлений, впечатлений.
  С обучающимися 11 класса мы подготовили проект «Женский образ в русской живописи» и исследуя эту тему, ребята ответили на вопрос: « В чём загадка женского образа в портретах русских художников?»
  

• 12 слайд

  Помощь курса в выборе профессий.
  Элективный курс – «Серебряный век в русской культуре» является самой оптимальной формой предпрофильной подготовки обучающихся в школе. К тому же ранняя юность - это пора духовного и физического расцвета человека, пора когда складывается система взглядов и убеждений. Живопись, театр, музыка - всё обогащает личность.
  

• 13 слайд

  Курс выводит на профессии экскурсовода, искусствоведа, архитектора, модельера одежды, дизайнера.
  Офисный костюм
  Вечернее платье
  Эскиз гостиницы
  в стиле модерн
  Платье для коктейля
  

• 14 слайд

  Изучаем искусство и делимся опытом.
  Открытый урок «Диалог культур»
  Защита проектов в «Сетевом центре»
  Открытый урок – проект по декоративно прикладному искусству.
  

• 15 слайд

  Неделя искусств.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  семинары - практикумы по темам: «Формирование патриотических чувств у обучающихся на примерах русского искусства», «Художественно педагогическая драматургия урока», «Предпрофильное обучение», «Проблемно диалогическое обучение», «Мы - будущее России».
  
  

• 17 слайд

  Кружок «Здравствуй, музей»
  Школьная выставка.
  В гостях у второклассников
  Художественный музей
  Им. Радищева.
  Музей им. Л. Кассиля.
  Областной музей Краеведения.
  Экспозиция в технике
  «Коллаж».
  

• 18 слайд

  Пение как оздоровительная процедура.
  Ученые доказали, что пение укрепляет иммунную систему человека увеличивает количество антистрессового гормона.
  Вокалотерапия - метод, обладающий высокой терапевтической эффективностью.
  Вывод: пение улучшает и иммунитет, и настроение поющих.
  
  

• 19 слайд

  Здоровъесберегающие технологии на уроках музыки.
  

• 20 слайд

  Примеры из школьной практики учителя музыки и МХК Даниловой Е.Я.
  На перемене, перед уроком в гипер-подвижном классе, в кабинете звучит классическая музыка. Часто используются современные обработки И.С. Баха, А. Вивальди, Ф.Шопена.
  В спокойном состоянии ученики трезво рассуждает, развивает память , внимание и даже творческие способности.
  
  

• 21 слайд

  Повышается активность детей
  во внеурочных мероприятиях Кружок «Вокальная студия»
  Все желают петь!
  
  

• 22 слайд

  участвуют в социальном проекте
  «Связь поколений».
  

• 23 слайд

  Участие учеников в социальном проекте «Связь поколений»
  

• 24 слайд

  Динамика оздоровления учеников.
  22% Простудные заболевания.
  
  II четверть
  IV четверть.
  100% посещаемость.
  В 5-8-тых классах.
  

• 25 слайд

  Итоги работы.
  Качество знаний по музыки и МХК в
  прошлом учебном году.
  
  
  
  
  
  
  
  
  89% 100%
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  I полугодие. II полугодие.
  
  

• 26 слайд

  Вывод
  Вот закон, написанный в «Изумрудной скрижали» Гермесом Трисмегистом : «То, что внизу(на земле), подобно тому, что вверху(на небе), а то, что вверху, подобно тому, что внизу. И все это только для того, чтобы совершить чудо одного-единственного».
  Исходя из этого постулата, можно говорить о том, что искусство, ниспослано человечеству свыше. Следовательно имеет на нас, людей, очень сильное влияние.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Творенье может пережить творца:
  Творец уйдёт, природой побеждённый,
  Однако образ им запечатлённый,
  Веками будет согревать сердца.
  Микеланджело Буонарроти.
  

• 27 слайд

  Хорошего ВАМ настроения!
  

Краткое описание документа:

При реализации программ «Музыка», «Искусство», «Мировая художественная культура» мы подробно изучили влияние искусства на среду обитания человека дома, на работе. Изучив вопрос досконально,  определили приоритеты влияния видов искусства  на человека, его настроение, здоровье, психологическое состояние.

Мы познакомились с трудами философов( И.Кантом, Бердяевым, психологов: Выготским, современ­ные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культуроло­гии(А И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), раз­вивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.). Исследования проходили в рамках проекта «Школа- лаборатория»

Проект может быть использован на уроках музыки, искусства, МХК, экологии, обществознании, ИЗО.

 Проект расчитан на восприятие обучающимися 5-11 классов.