Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Презентация по использованию метода «Кроссенс» на уроках истории и обществознания
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Презентация по использованию метода «Кроссенс» на уроках истории и обществознания

библиотека
материалов
Использование метода «Кроссенс» на уроках истории и обществознания Учитель: и...
Кроссенс Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов». Это головоломка-заг...
Алгоритм создания кроссенса Определение тематики, общей идеи. Выделение 8-9 э...
Способы составления и чтения кроссенса Двигаться только вперед и заканчивать...
«Базовый» кроссенс (связи между картинками поверхностные)
Кроссенс «высокого уровня» (связи между картинками глубинные, образующиеся на...
Варианты применения кроссенса Использовать для проверки пройденного (с помощ...
В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, резуль...
В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, резуль...
В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, резуль...
Формулировка темы урока
Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определи...
Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определи...
Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определи...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование метода «Кроссенс» на уроках истории и обществознания Учитель: и
Описание слайда:

Использование метода «Кроссенс» на уроках истории и обществознания Учитель: истории и обществознания МАОУ «СОШ №146, г. ПЕрмь Кокашвили В.И.

№ слайда 2 Кроссенс Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов». Это головоломка-заг
Описание слайда:

Кроссенс Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов». Это головоломка-загадка, по аналогии со словом «кроссворд». Кроссенс впервые опубликован в 2002 году в журнале «Наука и жизнь». Кроссенс придумали художник и философ Владимир Бусленко и писатель, педагог и математик Сергей Федин. В отличие от кроссворда, где все клеточки пусты, в кроссенсе они уже заполнены картинками. Чтобы разгадать кроссенс, нужно найти ассоциативную связь между картинками.

№ слайда 3 Алгоритм создания кроссенса Определение тематики, общей идеи. Выделение 8-9 э
Описание слайда:

Алгоритм создания кроссенса Определение тематики, общей идеи. Выделение 8-9 элементов, имеющих отношение к эпохе, идее, теме. Нахождение связей между элементами, определение последовательности. Выделение элементов имеющих 3 и более связей (крест, основа). Выделение отличительных черт, особенностей каждого элемента. Поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы. Замена прямых образов и ассоциаций косвенными, символическими

№ слайда 4 Способы составления и чтения кроссенса Двигаться только вперед и заканчивать
Описание слайда:

Способы составления и чтения кроссенса Двигаться только вперед и заканчивать на центральном 5 квадрате, получается цепочка, завернутая «улиткой» (рис. 1) Начать можно как первой, так и с любой узнаваемой картинки. Центральным является квадрат с номером 5. По желанию автора, он может быть связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе (рис. 2) Нужно установить связи по периметру между квадратами 1–2, 2–3, 3–6, 6–9, 9–8, 8–7, 7–4, 4–1, а также по центральному кресту между квадратами 2–5, 6–5, 8–5 и 4–5 (рис. 3).

№ слайда 5 «Базовый» кроссенс (связи между картинками поверхностные)
Описание слайда:

«Базовый» кроссенс (связи между картинками поверхностные)

№ слайда 6 Кроссенс «высокого уровня» (связи между картинками глубинные, образующиеся на
Описание слайда:

Кроссенс «высокого уровня» (связи между картинками глубинные, образующиеся на основе замены прямых образов и ассоциаций косвенными, символическими)

№ слайда 7 Варианты применения кроссенса Использовать для проверки пройденного (с помощ
Описание слайда:

Варианты применения кроссенса Использовать для проверки пройденного (с помощью кроссенса рассказать о материале прошлого урока); Для формулировки темы и цели урока (найдите связь между изображениями на доске и догадайтесь, какая тема урока); Раскрытие информационного блока темы, поиск проблемы (виды, причины, черты, последствия чего‐либо в образах и символах); Для обобщения и закрепления материала (учитель предлагает кроссенс, состоящий из картинок, которые появлялись в ходе урока); Для работы с понятийным аппаратом; Для организации групповой работы (составление кроссенса на заданную тему из предложенных изображений, сравнение кроссенсов групп).

№ слайда 8 В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, резуль
Описание слайда:

В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, результат, время. Определите понятие для каждого кроссенса.

№ слайда 9 В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, резуль
Описание слайда:

В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, результат, время. Определите понятие для каждого кроссенса.

№ слайда 10 В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, резуль
Описание слайда:

В приведённых ниже кроссенсах зашифрованы следующие понятия: познание, результат, время. Определите понятие для каждого кроссенса.

№ слайда 11 Формулировка темы урока
Описание слайда:

Формулировка темы урока

№ слайда 12 Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определи
Описание слайда:

Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определите тему кроссенса.

№ слайда 13 Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определи
Описание слайда:

Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определите тему кроссенса.

№ слайда 14 Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определи
Описание слайда:

Найдите ассоциативную цепочку посредством взаимосвязей изображений и определите тему кроссенса.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная презентация «Использование метода «Кроссенс» на уроках истории и обществознания» имеет важное значение, так как способствует формированию креативности, сотрудничества, коммуникации и критического мышления обучающихся. Кроссенс формирует культуру мышления: при его решении развиваются все аспекты мышления - память, ассоциации, синтез и поиск информации, неординарность мышления. Этот метод можно применять при различных вариантах: использовать для проверки пройденного (с помощью кроссенса рассказать о материале прошлого урока), для формулировки темы и цели урока (найдите связь между изображениями на доске и догадайтесь, какая тема урока), раскрытие информационного блока темы, поиск проблемы (виды, причины, черты, последствия чего‐либо в образах и символах), для обобщения и закрепления материала (учитель предлагает кроссенс, состоящий из картинок, которые появлялись в ходе урока), для работы с понятийным аппаратом, для организации групповой работы (составление кроссенса на заданную тему из предложенных изображений, сравнение кроссенсов групп).

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров238
Номер материала ДБ-321815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх