Презентация по истории "Человек на войне"

• 1 слайд

  Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» при исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы
  Учитель истории и обществознания Новикова Т.В.
  
  
  Интегрированный урок
  по истории и литературе
  

• 2 слайд

  Великая Отечественная война самая кровопролитная в истории человечества.
  В годы войны люди делились
  
  на тех, кто на фронте
  на тех, кто в тылу
  на тех, кто в плену
  

• 3 слайд

  Человек в плену
  Интегрированный урок
  по истории и литературе
  

• 4 слайд

  Цель урока: формирование представления о немецких концентрационных лагерях во время Великой Отечественной войны, об испытаниях, выпавших на долю пленных через изучение исторических документов и произведений художественной литературы.
  

• 5 слайд

  ПЛЕН
  

• 6 слайд

  ПЛЕН
  горе
  испытание
  голод
  разлука
  смерть
  ужас
  потеря близких
  

• 7 слайд

  ПЛЕН- несчастье, страдания, боль, унижения. Плен калечит человека физически и нравственно. Пленных не считали за людей, они были рабами, скотом, жили в холодных продуваемых бараках.
  
  
  
  Как при постоянном голоде, избиениях, оскорблениях и непосильной работе остаться человеком? Как не сломаться, не сдаться? Как сохранить человеческое тепло?
  
  

• 8 слайд

  Главный вопрос урока :
  
  Что помогает человеку выжить в нечеловеческих условиях плена?
  

• 9 слайд

  Эпиграф урока
  Муса Джалиль
  Друг! Не горюй, что рано умираем.
  Мы не из тех, кто мог с пути свернуть!
  Мы умираем – на переднем крае,
  Нас перед смертью не в чем упрекнуть.
  1943 г.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Концлагерь.
  Это слово у любого нормального человека ассоциируется с фашизмом, массовыми смертями, геноцидом, издевательствами над невинными людьми, чудовищными экспериментами над узниками.
  Концентрационный лагерь, по мнению фашистов, - своеобразное чистилище, избавляющее человечество от нечистых наций. То есть место, где проводилась, как они говорили, гигиена общества.
  Себя немцы считали самыми лучшими и достойными, а нечистыми – евреев, цыган, русских, белорусов, поляков и многих других.
  Освенцим (Аушвиц-Биркенау).Польша
  Дахау. Германия. Бавария
  

• 11 слайд

  Уже по дороге в лагерь будущий заключенный получал представление о том, какие физические и душевные муки ожидают его там.
  Товарные вагоны, в которых люди ехали по направлению к таинственному месту назначения, намеренно делались похожими на концлагерь в уменьшенном масштабе.
  Санитарные условия в вагонах полностью отсутствовали, в них не было ни отхожего места, ни проточной воды
  

• 12 слайд

  Как только новые заключенные прибывали в лагерь, их раздевали, осматривали, отбирали ценные вещи, выдирали золотые зубы и сортировали по баракам.
  

• 13 слайд

  Не случайно концлагеря называют конвейерами смерти, в них ежедневно гибли тысячи людей.
  концлагерь Освенцим
  Интересный исторический факт. Оказывается, каждый из этих лагерей имел своеобразный план по количеству уничтоженных «неарийцев», за невыполнение которого работники концлагеря строго наказывались.
  Причем делали они это самыми жестокими и изощренными способами.
  Хотя это случалось крайне редко, поскольку в них служили гестаповцы, как ни дико это звучит, с огромным удовольствием уничтожавшие людей.
  

• 14 слайд

  Заключенных в огромном количестве приводили на специальное поле, где оркестр из узников играл «Танго смерти». Автор этого произведения неизвестен.
  История «Танго смерти» — это свидетельство того, как бесчеловечно можно поступить с прекрасным — музыкой, да и самой человеческой жизнью. «Так веселей».
  
  Затем под музыку людей начинали расстреливать. Убиенных было так много, что земля более чем на метр пропитывалась кровью.
  «Танго смерти».
  

• 15 слайд

  Кого-то отправляли на каторжные работы. Причем, над воротами, через которые проходили узники, красовалась циничная надпись: «Работа делает свободным».
  Люди работали на строительстве новых помещений для концлагеря, на каменных карьерах, в шахтах, на химических заводах, а также на полях – их запрягали в плуг вместо скотины.
  Рабочий день узника длился 10-12 часов, а в некоторых лагерях – до 18 часов.
  

• 16 слайд

  В лагерях широко практиковались медицинские эксперименты и опыты. Изучались действия химических веществ на человеческий организм. Испытывались новейшие фармацевтические препараты.
  Заключенных искусственно заражали малярией, гепатитом и другими опасными заболеваниями в качестве эксперимента.
  Нацистские врачи тренировались в проведении хирургических операций на здоровых людях.
  

• 17 слайд

  Условия содержания в концлагерях хотя и имели свои особенности, в целом отличались жестокостью и бесчеловечностью содержания. Пленных засекали бичами. Травили собаками. Убивали палками. Топили в воде.
  Душили в серных бетонных камерах. Напихивали людей побольше. Двести пятьдесят. Триста. Плотнее! Отравляли хлором. Через стеклянный глазок смотрели, как корчатся умирающие.
  Тащили в печь. Живых и мертвых. Старались набить печь плотнее. Плотнее! Убивали поодиночке. Убивали партиями. Уничтожали целыми транспортами.
  

• 18 слайд

  Для чего предназначались концлагеря?
  Истребление, уничтожение людей
  Медицинские опыты
  Рабочая сила
  

• 19 слайд

  11 апреля объявлен ООН
  Международным днем освобождения узников нацистских концлагерей
  Из 18 млн. человек, брошенных в фашистские концлагеря (Бухенвальд, Дахау, Освенцим и др.), уничтожено свыше 11 млн. граждан Советского Союза, Югославии, Франции, Нидерландов, Бельгии, Чехословакии, Польши, Венгрии, Румынии и других стран. 
  
  

• 20 слайд

  Об ужасах фашистской неволи написано немало. Едва ли не каждый год появляются новые книги, пьесы, фильмы на эту тему...
  
  Но никто не расскажет об этом так, как это сделали сами узники концентрационных лагерей и тюрем, свидетели и жертвы кровавой трагедии.
  В их свидетельствах - нечто большее, чем суровая достоверность факта. В них большая человеческая правда, за которую заплачено ценой собственной жизни.
  

• 21 слайд

  Моабитская тетрадь
  1942-1944 гг.
  Муса Мустафович Залилов (Джалилов)
  татарский советский поэт,
  Герой Советского Союза,
  Лауреат Ленинской премии. 
  1906-1944 гг.
  Тюрьма Моабит в центре Берлина, построенная в 1888 году
  

• 22 слайд

  Муса Джалиль. Стихи из «Моабитской тетради»
  Мысли о неволе чувства горечи, боли, сожаления
  
  Если останется в живых, будет бороться за свободу.
  Мысли о смерти
  Смерть не страшна, если за родину.
  Поддержка друга в трудную минуту
  Смерть должна быть достойной
  Размышления перед смертью
  Жажда жизни. Гордость, что умирает за родину, за правду.
  Вывод: Муса Джалиль не сломлен. Нет мотивов обреченности, пассивной жертвенности. Он гордится, что умирает за Родину.
  

• 23 слайд

  Когда читаешь стихи Джалиля,
  в душе не остается тяжелого чувства.
  
  Человек, который так любит Родину, свой народ, так привязан к ним тысячами живых нитей, не может исчезнуть бесследно.
  
  Он существует не только в себе, для себя, но и в сердцах, помыслах, памяти многих и многих людей.
  Наоборот, чувствуешь гордость за человека, за величие и благородство его души.
  

• 24 слайд

  Картина. Муса Джалиль. Художник Бикташев Н.А. 1975
  По многим стихам моабитского цикла видно, как нелегко приходилось Джалилю.
  Тоска и отчаяние тяжелым комом застревали в горле.
  Надо знать жизнелюбие Мусы, его общительность, привязанность к друзьям, жене, дочурке Чулпан, его любовь к людям, чтобы понять всю тяжесть вынужденного одиночества.
  

• 25 слайд

  А еще через год Комитет по Ленинским и Государственным премиям в области литературы и искусства при Совете Министров СССР присудил Мусе Джалилю - первому среди поэтов - Ленинскую премию за цикл стихотворений «Моабитская тетрадь».
  Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 февраля 1956 года за исключительную стойкость и мужество, проявленные в боях с немецко-фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне, Мусе Джалилю посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
  

• 26 слайд

  
  Сталин считал всех пленных изменниками. Подписанный им 16августа 1941 года приказ № 270 называл пленных дезертирами и предателями.
  Семьи попавших в плен командиров и политработников подлежали аресту и ссылке.
  

• 27 слайд

  "Если вы действительно хотите понять, почему Советская Россия одержала великую победу во второй мировой войне, прочтите рассказ «Судьба человека»",
  – так писала одна английская газета.
  Михаил Шолохов рассказом «Судьба человека» сделал смелый шаг, решившись рассказать о простой человеческой жизни, об испытаниях в плену.
  
  

• 28 слайд

  "Тяжело мне, браток, вспоминать,
  а ещё тяжелее рассказывать о том, что довелось пережить в плену.
  Как вспомнишь нелюдские муки, какие пришлось вынести там, в Германии, как вспомнишь всех друзей-товарищей, какие погибли, замученные там,
  в лагерях, сердце уже не в груди, а в глотке бьётся, и трудно становится дышать..."
  

• 29 слайд

  КОНЦЛАГЕРЯ
  1941-1945
  

• 30 слайд

  Главный вопрос урока :
  
  Что помогает человеку выжить в нечеловеческих условиях плена?