Презентация по истории на тему: "Битвы Великой Отечественной войны" (9 класс)

• 1 слайд

  Урок на тему:
  «Великие битвы
  Великой Отечественной войны»
  Учитель истории и обществознания
  МБОУ СОШ № 18 г.о. Самара
  Храмова Е.А.
  
  Самара, 2015
  

• 2 слайд

  Класс: 9 класс
  Тип урока: урок получения новых знаний
  Форма урока: урок-конференция
  Педагогическая технология: технология проектного обучения
  Программное содержание: Сталинградская битва. Окружение и разгром немецких армий под Сталинградом – начало коренного перелома. Массовый героизм советских солдат и офицеров- важнейший фактор победы под Сталинградом. Планы воюющих сторон на лето 1943 г. Битва на Курской дуге и ее значение. Переход стратегической инициативы к Красной Армии. Битва за Днепр.
  Цель: обеспечение глубокого и прочного усвоение темы «Великие битвы Великой Отечественной войны».
  

• 3 слайд

  Задачи:
  рассмотреть ход коренного перелома в Великой Отечественной войне.
  определить значение Сталинградской сражения.
  проанализировать подготовку и ход битвы на Курской дуге.
  рассмотреть ход битву за Днепр.
  активизировать и повысить познавательный интерес к теме войны.
  продолжить формировать чувство патриотизма у учащихся.
  формировать информационную и компьютерную компетенции.
  продолжить формировать навыки работы в картами.
  обеспечить понимание значения коренного перелома для дальнейшего хода Великой Отечественной войны и Второй мировой войны.
  продолжить формирование всестороннего и объективного представления учащихся об истории страны.
  Основные даты: 17 июля – 19 ноября 1942 г., 5 июля – 23 августа 1943 г., 12 июля,
  6 ноября 1943 г.
  Основные понятия: коренной перелом, контрнаступление.
  Географические названия: г. Сталинград, г. Курск,
  с. Прохоровка, р. Днепр.
  

• 4 слайд

  План изучения нового материала:
  битва за Сталинград
  битва на Курской дуге
  битва за Днепр
  Оборудование урока: мультимедийный проектор с колонками; учебник («История России, XX век – начало XXIв.»); настенная карта «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.»; плакаты военного времени («Беспощадно уничтожим и разгромим врага», «Наше знамя – знамя победы», «Пьем воду родного Днепра …»), репродукция картины «Клятва на берегу Волги»; видео («Священная война»); результаты, подготовленных учащимися проектов (презентация, буклет, информационный листок), текст Приказа № 227.
  Оформление доски: число, тема урока («Великие битвы Великой Отечественной войны»), общая тема проектов – «Чтим и помним».
  Домашнее задание: § 33,
  ответить устно на вопросы после параграфа.
  

• 5 слайд

  Доска + Проектор
  
  Мизансцена урока
  
  Этап предварительной подготовки: за 3 недели до конференции учитель сообщает тематику проектов. Учащиеся сами разбиваются на рабочие группы (по 5 – 7 человек) и выбирают для себя интересующую проблематику (можно это осуществить с помощью вытягивания листочков с темой и номером группы). Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, который учащие дополняют самостоятельно, а также он консультирует учеников по возникающим вопросам. В его задачи входит и осуществление ненавязчивого контроля за подготовительной деятельностью учеников.
  

• 6 слайд

  Организационный момент
  Приветствие учащихся. Определение отсутствующих на уроке. Проверка готовности к учебному занятию. Оглашение порядка выступлений и регламента, который составляет 5 минут. Обратить внимание на доску, на которой записано домашнее задание.
  Постановка учебной задачи
  На экран выводится видео «Священная война», затем следует вступительное слово учителя:
  Уже более года шла тяжелая для всего советского народа Великая отечественная война. Все силы были брошены на отпор врага, который все яростнее пытался сломить сопротивление Красной Армии. Но уже к лету 1942 г. обстановка на советско-германском фронте начала меняться. Это изменение вошло в историю как начало коренного перелома в ходе войны.
  
  Сегодня нам с вами предстоит ответить на вопрос. Каково значение коренного перелома в ходе войны?
  
  

• 7 слайд

  Изучение нового материала
  1.Сталинградская битва
  Вопрос к классу
  Как вы понимаете понятие «коренной перелом»?
  Выслушать варианты учащихся, обобщить и записать определение в тетрадь.
  
  
  Ученики записывают в тетрадь число и тему урока «Великие битвы Великой Отечественной войны».
  Ученики предлагают свои варианты определений.
  Ребята записывают в тетрадь определение. Коренной перелом – переход стратегической инициативы; переход от обороны к стратегическому наступлению.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  Презентация проекта 1 группы –
  «Битва за Сталинград»
  

• 9 слайд

  Презентация проекта 1 группы –
  «Битва за Сталинград»
  

• 10 слайд

  Презентация проекта 1 группы –
  «Битва за Сталинград»
  

• 11 слайд

  Работа с исторически документом
  В период сражения под г. Сталинградом был издан важный приказ, основной тезис которого был представлен в презентации – «Ни шагу назад». Давайте ознакомимся с текстом данного документа, после чего ответим на вопросы. Попросить одного из учеников прочитать его.
  Вопросы на понимание текста источника
  Как вы думаете, почему данный приказ появился именно во время Сталинградской битвы?
  Предположите, какую реакцию он вызвал в Красной Армии?
  Каково на ваш взгляд его значение?
  
  

• 12 слайд

  Обобщение
  
  Попросить представителей 1 группы определить итоги
  и значение битвы за Сталинград.
  Учащиеся подводят итог и озвучивают его для остальных учеников. Ученики записывают в тетради.
  
  
  

• 13 слайд

  Презентация проекта 2 группы –
  «Битва на Курской дуге»
  

• 14 слайд

  Презентация проекта 2 группы –
  «Битва на Курской дуге»
  

• 15 слайд

  Проблемный вопросы
  
  Какой из воевавших сторон (СССР или Германии) была более выгодна сложившееся к лету 1943 г. обстановка на фронте?
  Закрепила ли битва на Курской дуге коренной перелом в ходе войны?
  
  

• 16 слайд

  Обобщение
  
  Попросить представителей 2 группы определить итоги
  и значение битвы на Курской дуге.
  Учащиеся подводят итог и озвучивают его для остальных учеников. Ученики записывают в тетради.
  
  
  

• 17 слайд

  Презентация проекта 3 группы –
  «Битва за Днепр»
  Битва за Днепр
  Форсирование Днепра стало важнейшей вехой летне-осенней кампании 1943 г.
  К концу 1943 г. было освобождено две трети временно оккупированных фашистами территорий- 38 тысяч населенных пунктов, в том числе 162 города. Было разгромлено 118 дивизий врага.
  
  

• 18 слайд

  Обобщение
  
  Попросить представителей 3 группы определить итоги
  и значение битвы за Днепр.
  Учащиеся подводят итог и озвучивают его для остальных учеников. Ученики записывают в тетради.
  
  
  

• 19 слайд

  Первичное повторение и закрепление изученного материала
  Беседа
  Что такое коренной перелом в ходе войны?
  Какие битвы стали ключевыми в коренном переломе?
  Кратко охарактеризуйте Сталинградскую битву.
  Ход и значение битвы на Курской дуге.
  Битва за Днепр и ее значение.
  Подведение итогов урока (рефлексия)
  После того, как мы с вами рассмотрели коренной перелом в Великой Отечественной войне, необходимо ответить
  на главный вопрос нашей импровизированной конференции.
  Каково значение коренного перелома в ходе войны?
  

• 20 слайд

  Ученики отвечают на вопрос, подкрепляя свои суждения сведениями, полученными на данном занятии и при подготовке своих проектов.
  
  
  
  Поблагодарить их за активное участие и достойные выступления, оценить работу учащихся на уроке.
  
  
  

• 21 слайд

  Урок на тему:
  «Великие битвы
  Великой Отечественной войны»
  Учитель истории и обществознания
  МБОУ СОШ № 18 г.о. Самара
  Храмова Е.А.
  
  Самара, 2015