Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииПрезентация по истории на тему "Буржуазные реформы Александра II" 10 класс

Презентация по истории на тему "Буржуазные реформы Александра II" 10 класс

Скачать материал

 

logo_Tominteh_gor

Областное государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Томский индустриальный техникум

 

 

 

 

 

Методическая разработка

открытого урока по истории

по теме: «Россия во второй половине XIX – начале XXвека.

Буржуазная реформа Александра II»

 

разработчик: Сергеев А.В.

 

 

 

 

 

 

 

Томск-2015г

 

Тема программы: «Россия во второй половине  XIX- начале  XX в.в.»

Тема урока:«Россия во второй половине XIX – начале XXвека. Буржуазная реформа Александра II».

Тип урока: комбинированный урок, урок-лекция.

Форма урока: беседа, рассказ учителя, сообщения учащихся, показ слайдов.

Цель: познакомить  учащихся с преобразованиями в России во второй половине XIX в., их незаконченностью, необходимостью дальнейших преобразований в начале XXв. (реформа П.А. Столыпина)

 

Задачи:

Обучающие:

дать  представление  терминов «буржуазные реформы», «аграрная крестьянская реформа», «временно-обязанные», «переселенческая политика» П.А. Столыпина, понятиянеобходимость реформ после поражения в Крымской войне 1853-1856 гг., неполноты аграрной реформы 1861 г. и необходимости других реформ в остальных сферах жизни.

Развивающие:

создать условия на уроке для развития навыков преобразования информации и структурирования ее в логические схемы,для формирования навыков  устной речи через общение с учащимися, их выступления;

 

Воспитательные:

создать условия для воспитания уважительного отношения к истории России, любознательности обучающихся, умения слушать других.

 

 

План урока:

1.      Организационный момент: постановка учебной проблемы, формулировка темы урока, постановка цели;

2.      Мотивация

3. Изучение нового материала:

а) изложение материала про аграрную реформу 1861 г.

б) показ неполноты реформы, ее особенностей;

в) обоснование необходимости продолжения аграрной реформы в началеXXв., в ходе первой русской революции.

4. Закрепление материала

5. Рефлексия.

 

Оснащение урока:

1.      Компьютер;

2.      Презентация в программе РР;

3.      Листы-цитат;

4.      Карта урока;

6. Контрольные вопросы, критерии оценки;

 

Ход урока.

1.      Организационный момент;

Вступительное слово учителя;

Здравствуйте, уважаемые ребята. Мы с Вами изучили темы «Екатерина II», «Александр I», «Николай I», «Декабристы». Мы пытались подчеркнуть, что все они разными методами и способами пытались решить проблемы экономических и политических противоречий в развитии России, ее технического отставания от стран Западной Европы. Мы анализировали по каким причинам у них это не получилось.

2.      Мотивацияконспект

 

3.      Изучение нового материала:

 

Сегодня мы посмотрим, кто отменил крепостное право, как это было сделано, полностью ли, и к каким последствиям это привело. Мы свяжем реформу 1861 г. с последующими преобразованиями П.А. Столыпина во время первой революции.

Поражение России в Крымской войне (1853-1856 гг.) и унизительные условия мира заставили нового императора Александра II, невзирая на неготовность общества как снизу, так и сверху, провести отмену крепостного права в приказном порядке.

Сообщение студента о биографии Александра IIс показом слайдов.

19 февраля 1861 г. Александр II подписывает Манифест и Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости, которые готовились с 1857 г.

Условия Манифеста:

- крестьяне бесплатно получали личную свободу;

- обязательный выкуп земли в течение 9 лет, а общий срок выкупа был рассчитан на 49 лет;

- выполнение крестьянских повинностей до выкупа земли (временнообязанное состояние). Были отменены лишь через 20 лет.

- выкуп за землю проводился через общину целиком, и на счета государства (объяснить, почему так).

Вопросы для студентов:

- выгодны были такие условия для крестьян или для государства?

- такие условия отмены крепостного права совпадали с понятием «справедливость» или с экономической необходимостью? (хорошо или плохо)

Объяснить, как первоначально крестьяне отнеслись к Манифесту (неоднозначно). Почему Александр IIполучил у большей части крестьян прозвище «освободитель»? Что крестьяне на последние деньги поставили в честь Александра II?

Показать связь с предыдущим материалом – тема «социальный состав населения России в XVIIIв. и особенность психологии крестьян (связь с литературой, Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»)» плохой - хороший хозяин.

Отношение к реформе революционной части интеллигенции (воззвание Чернышевского к крестьянам от их доброжелателей - поклон).

Вопрос: большинство крестьян как отнеслись к отмене крепостного права? Поняли ли экономическую основу реформы? Через сколько лет крестьяне поняли, что их снова обманули?

Сообщение студента об убийстве Александра II, слайды.

В начале XX в. в России новый социальный взрыв – первая русская революция 1905 – 1907 гг. в руководстве страны снова появляются люди, которые четко формулируют идею «мы не доделали реформу 1861 г. если мы не хотим, чтобы нас постоянно «социально взрывало», надо реформу довести до конца».

9 ноября 1906 г. указ П.А. Столыпина «О свободе выхода из крестьянской общины». Цель – разрушить круговую поруку и общину в деревне, создать многочисленный слой самостоятельных зажиточных крестьян – фермеров.

Сообщение студента о биографии П.А. Столыпина - слайды.

Показать противоречивость реформы Столыпина – связь с обществознанием.

Несоответствие целей и средств реформы.

Цель реформы – состоятельное хозяйство

Средства реформы – чаще всего беднейшие безземельные крестьяне

Вопрос к студентам: кто у нас чаще всего поедет на новое место (тот, у кого ничего нет)

Методы реформы: переселенческая политика. Недостаток земли в европейской части страны и переселение на свободные государственные земли в азиатскую часть.

Картина – смерть переселенца.

В заключении, давайте сделаем вывод по изученной нами теме. Во многих учебниках истории чаще всего встречается официальный вывод по Столыпинской реформе, а именно полный  провал реформы (неудача реформы, потому что на старом месте община разрушалась, а на новом снова возрождалась).

Но мы с вами должны уточнить, чток сожалению на территории, где проживало большинство населения страны реформа к ожидаемым результатам не привела, но на части территории она дала ожидаемый результат за исключением Сибири, Западной Украине, районы заселённые казаками.

Давайте подумаем, почему именно в этих районах реформа дала свои результаты?

Обращаю ваше внимание, что в будущих темах курса, а именно коллективизация в СССР большевики встретили ожесточенное сопротивление коллективизации, так как крестьяне уже привыкли жить самостоятельно, сами решать свои проблемы, и возвращаться в общину (колхоз) уже не хотели.

Выводы урока:

Реформа 1861 года до конца доведена не была, что потребовало её продолжение в начале 20 века.

Не все слои населения поддержали отмену крепостного права в той форме в которой она была проведена.

Начиная реформы необходимо доводить её до конца, иначе возникают разные противоречия.

4.      Проверка полученных знаний.

Выполнение контрольного задания, в результате которого предполагается самопроверка учащихся.

 

5.      Рефлексия:

Закончите фразу

  1. Я познакомился с ….
  2. У меня получилось…..
  3. Мне было не просто……
  4. Мне запомнилось особенно…..

 

 

 

 

 


Технологическая карта

Этапы

занятия

Цель этапа

Время, мин

Содержание деятельности

Средства

Формы и методы

Преподаватель

Обучающийся

1. Организационный момент

Проверка готовности обучающихся к уроку

5

Проверяет явку и готовность обучающихся к уроку. Сообщает тему и цели урока. Актуализация знаний.

Знакомятся с темой и целью урока. Формой работы.

Презентация, слайд №1,2

Фронтальная. Объяснение педагога

2. Мотивация

Организовать и настроить обучающихся на работу.

5

Объясняет, что в ходе занятия студент заполняет карту урока, чтобы в конце урока выполнить проверочную работу. Выдает задания для проверки знаний.

Знакомятся с картой урока

Карта урока, проверочные задания по вариантам на конец урока.

Фронтальная. Объяснение педагога

3. Изучение нового материала

Изложение нового материала и его понимание.

25-30

Излагает новый материал, формулирует связующие вопросы. Контролирует заполнение карты урока.

Выступают с сообщениями. Заполняют карту урока

Слайды №3- , карта урока, сообщения.

Фронтальная, индивидуальная; лекция, просмотр презентации.

4. Закрепление изученного материала

Закрепить изученный материал, проверить его понимание.

Самопроверка

7

Объясняет, что нужно ответить на контрольно-проверочные вопросы, используя карту урока

Отвечают на проверочные вопросы, используя карту урока. Сами проверяют свои ответы

Проверочные вопросы, слайды № . Карта урока

Индивидуальная; самопроверка

5. Рефлексия

Выяснить отношение учащихся к уроку, их общий настрой

2-3

Формулирует и задает вопросы

Отвечают на вопросы рефлексии

Вопросы рефлексии, слайд №

Индивидуальный опрос

 

                                                                                             Карта урока                                                   

Тема урока:______________________________________________________________________________________

Император Александр II (1818-1881г.г)

http://histrf.ru/uploads/media/person/0001/02/thumb_1523_person_full.jpeg

Император Александр II родился ________________________

 

_______г.-вступил на престол

 

 

_______г. -крестьянская реформа Александра 2, по которой  было  отменено крепостное право.  За это Александр II получил от крестьян прозвище освободитель.

 

 

 ________г. –убит заговорщиками из «Народной воли»

 

Манифест и Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости от19 февраля 1861 г.

 

 Крестьян, которые  не рассчитались за землю называли _____________________________

 

Крестьяне бесплатно получали по Манифесту ______________________________

 

Покушения на Александра II

http://historyteacher.ru/attachments/Image/image.php_file_big_2f2803987835.jpg?template=generic

Всего было совершено _____ покушений на жизнь императора Александра II.

 

Когда Каракозова подвели к императору и тот сказал : « Ваше величество, вы обидели ____________________»

_______________г.— последнее покушение на Александра II, приведшее к его смерти

 

 

Революция 1905-1907г.г

 

Одной из важнейших причин являлась нерешённость _________________ вопроса (крестьяне землю так и не получили)

 

Столыпин Пётр Аркадьевич 1862-1911г.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Pyotr_Stolypin_LOC_07327.jpg/250px-Pyotr_Stolypin_LOC_07327.jpg

 

 

Родился _________________г.  в дворянской семье

 

в 1906 году выпускает  указ «_______________________________________»

Аграрная реформа Столыпина была направлена на разрушение общинной системы землевладения.

 

В_______________ года произошло убийство Столыпина служащим Охранного отделения.

 

9 Ноября 1906г. -Указ Столыпина  «О свободе выхода из крестьянской общины»

 

Средство решения крестьянского вопроса по указу Столыпина:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Ф.И.О._________________________________________     гр _________

1 Вариант

Ответьте на вопрос

1.      Почему Александр II получил прозвище «Освободитель» только у крестьян?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.      Как называлось  средство решения крестьянского вопроса по указу Столыпина?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      Что случилось со Столыпиным в 1911 году?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

4.      В каких районах страны реформа Столыпина дала ожидаемый положительный результат?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Критерии оценки:

Правильно отвечено на

4 вопроса-«5»

3 вопроса-«4»

2 вопроса-«3»

менее 2х вопросов-«2»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И.О._________________________________________     гр _________

 

2 Вариант

1.      Что крестьяне бесплатно получили по реформе 1861 года?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 

2.      Что случилось с Александром II в 1881 году?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      Что означает термин «Переселенческая политика»?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

4.      Какие крестьяне составляли основную часть переселенцев по реформе Столыпина?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Критерии оценки:

Правильно отвечено на

4 вопроса-«5»

3 вопроса-«4»

2 вопроса-«3»

менее 2х вопросов-«2»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№1                                                                                                  №2

                                           

№ 3                                                                                                  № 4

                                        

№ 5                                                                                                  № 6

                                        

№ 7                                                                                                   № 8

                                        

 

№ 9                                                                                            № 10

                            

№ 11                                                                                          № 12

                            

№ 13                                                                                            № 14

                            

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация по истории на тему "Буржуазные реформы Александра II" 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер спортивного клуба

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2016 1978
    • DOCX 2.2 мбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сергеев Андрей Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сергеев Андрей Владимирович
    Сергеев Андрей Владимирович
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7662
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов