Презентация по истории на тему "Духовный мир древних обществ" (10 класс)

• 1 слайд

  Тема: «Духовный мир древних обществ»
  Какие изменения происходили в духовном мире древних обществ?
  МБОУ «Лицей №1» г. Воронежа
  Учитель Макарова Татьяна Николаевна
  

• 2 слайд

  I. Что такое «картина мира»?
  КАРТИНА МИРА –
  полуосознанное или осознанное представление о мире, зафиксированное в конкретных произведениях культуры
  Географическая
  Физическая
  Механическая
  Геополитическая
  Культурная
  Религиозная
  Научная
  Художественная
  Передается из поколения в поколение
  Служит основой поведения человека
  

• 3 слайд

  II. Мифологическая «картина мира»
  МИФЫ (предание, сказание)
  Один из способов познания мира
  КОСМОГОНИЧЕСКИЕ
  (мифы о происхождении мира, Вселенной, космоса)
  АНТРОПОГОНИЧЕСКИЕ
  (мифы о происхождении человека)
  ТЕОГОНИЧЕСКИЕ
  (мифы о происхождении Богов)
  МИФЫ О ГЕРОЯХ
  (о тех, кто открыл людям секреты земной и загробной жизни)
  

• 4 слайд

  II. Мифологическая «картина мира»
  Особенности мифологического знания
  Человек не отделяет себя от природы
  Отражает мир не в понятиях, а в конкретных чувственных образах
  Отсутствуют причинно-следственные связи
  Не подвергается сомнению истинность предложенных объяснений
  

• 5 слайд

  III. Переворот во взглядах на мир
  VIII-II вв. до н.э.
  Перед человеком открывается ужас мира и собственная беспомощность
  Разрабатываются основные категории, которыми мы мыслим и по сей день
  Человек ставит перед собой высшие цели и задумывается о спасении
  Заложены основы мировых религий, определяющих сегодня жизнь людей
  

• 6 слайд

  III. Переворот во взглядах на мир
  Около 500 года до н.э. – «ОСЕВОЕ ВРЕМЯ»
  БУДДИЗМ
  ДАОСИЗМ
  КОНФУЦИАНСТВО
  ИУДАИЗМ
  ХРИСТИАНСТВО
  

• 7 слайд

  IV. Буддизм
  ОСНОВАТЕЛЬ СИДДХАРТХА ГАУТАМА (БУДДА - «ПРОСВЕТЛЕННЫЙ»)
  Четыре благородных истины
  Жизнь состоит из страданий
  Причина страданий – жажда наслаждений
  Путь к уничтожению страданий –
  отказ от желаний
  Путь к уничтожению страданий существует
  НИРВАНА –
  высшее состояние внутренней жизни, отрешенности от желаний
  

• 8 слайд

  V. Конфуцианство
  ОСНОВАТЕЛЬ КУН-ЦЗЫ (КОНФУЦИЙ)
  Поучения Конфуция
  Младшие должны почитать и уважать старших
  Император –сын Неба
  Император подчиняется Небу, подданные –императору, сын –отцу, жена -мужу
  Люди должны овладеть мудростью древних. Образование – путь к влиянию и богатству
  

• 9 слайд

  VI. Иудаизм
  Источники: Пятикнижие Моисеево (Тора), Пророки, Писания
  Особенности
  Содержит учение о спасении, связанное с верой в Мессию (спасителя)
  Строгое единобожие (монотеизм)
  Содержит учение о конце света (эсхатологическое учение)
  Бог Яхве заключил договор (завет) с избранным еврейским народом
  

• 10 слайд

  VII. Христианство
  Источники: Ветхий Завет, Новый Завет (Евангелия, Деяния апостолов, Послания апостолов, Откровения Иоанна Богослова)
  Особенности
  Путь к спасению – вера в Христа
  Все люди равны перед Богом
  Сын Божий Иисус Христос явится к людям, чтобы судить род человеческий
  

• 11 слайд

  VIII. Формирование научного мышления
  В VII-V вв. до н.э. начинают складываться
  философские системы
  Особенности рационального познания
  Переплеталось с мифологическим мировоззрением
  Ориентировано на практические потребности людей
  Стремиться к доказательности и обоснованности, воспроизводимости результатов и достоверности
  

• 12 слайд

  Фалес (625-548 гг. до н.э.)
  Древнегреческий философ и математик из Милета (Малая Азия). Представитель ионической натурфилософии и основатель милетской (ионийской) школы, с которой начинается история европейской науки. Традиционно считается основоположником греческой философии (и науки) — он неизменно открывал список "семи мудрецов", заложивших основы греческой культуры и государственности.
  Имя Фалеса уже в V век до н. э. стало нарицательным для мудреца. «Отцом философии» Фалеса называли уже в его время.
  Фалес был знатного рода и получил на родине хорошее образование. Собственно милетское происхождение Фалеса ставится под сомнение; сообщают, что его род имел финикийские корни. Предание рисует Фалеса не только собственно философом и учёным, но также «тонким дипломатом и мудрым политиком».
  Считается, что Фалес «открыл» для греков созвездие Малой Медведицы как путеводный инструмент; ранее этим созвездием пользовались финикийцы.
  Считается, что Фалес первым открыл наклон эклиптики к экватору и провёл на небесной сфере пять кругов: арктический круг, летний тропик, небесный экватор, зимний тропик, антарктический круг. Он научился вычислять время солнцестояний и равноденствий, установил неравность промежутков между ними.
  
  
  

• 13 слайд

  Пифагор (580-500 гг. до н.э.)
  Древнегреческий философ и математик, создатель религиозно-философской школы пифагорейцев.
  Историю жизни Пифагора трудно отделить от легенд, представляющих его в качестве совершенного мудреца и великого посвящённого во все таинства греков и варваров. Ещё Геродот называл его «величайшим эллинским мудрецом»
  Учение Пифагора следует разбить на две составляющие части: научный подход к познанию мира и религиозно-мистический образ жизни, проповедуемый Пифагором. Доподлинно неизвестны заслуги Пифагора в первой части, так как ему позднее приписывали всё, созданное последователями в рамках школы пифагореизма. Вторая часть превалирует в учении Пифагора, и именно она осталась в сознании большинства античных авторов.
  
  Pythagoras of Samos
  GREEK PHILOSOPHER (580-500 BC)
  

• 14 слайд

  Демокрит (470 г. до н.э.-?)
  Античный философ, уроженец Абдер во Фракии. Достоверные сведения о его жизни крайне скудны. Вероятно, в молодости Демокрит совершил путешествие по различным странам, в ходе которого познакомился с учениями греков, египтян, персов, вавилонян и, возможно, индусов. Вся его долгая жизнь (он прожил свыше 90 лет) была посвящена преподаванию и исследованиям.
  Демокрит подробно развил атомистическую теорию своего учителя Левкиппа, признавая в качестве единственной реальности в бесконечном вихре кружащихся миров одни только атомы (греческий "неделимые") и пустоту. Согласно Демокриту, мысль и ощущение существуют лишь в нашем представлении. Вечно движущимся атомам не присущи никакие качества, у них есть лишь положение, форма, размер и непроницаемость, и все вещи, как и качества, которые связывают с ними наши восприятия, - это лишь видимость различных форм и сочетаний атомов.
  

• 15 слайд

  Сократ (470-399 гг. до н.э.)
  Древнегреческий философ. Сын ваятеля; проповедовал на улицах и площадях, ставя своей целью борьбу с софистами и воспитание молодёжи. Был казнён (принял яд цикуты), как гласило официальное обвинение, за введение новых божеств и за развращение молодёжи в новом духе. Сократ не оставил после себя каких-либо сочинений; важнейшими источниками сведений о его жизни и учении являются сочинения его учеников - Ксенофонта и Платона, в большинстве диалогов которого Сократ выступает как главное действующее лицо.
  Сократ был одним из родоначальников философской диалектики, понимаемой как нахождение истины при помощи бесед, т. е. постановки определённых вопросов и методического нахождения ответов на них. Считая неудовлетворительной древнюю натурфилософию, Сократ обратился к анализу человеческого сознания и мышления.
  

• 16 слайд

  Один из выдающихся греческих мыслителей; происходил из древнего афинского аристократического рода. Потрясенный судом и казнью своего учителя Сократа, Платон как великий политический мыслитель приложил все усилия к тому, чтобы разработать проект государственного устройства, основанного на справедливости, создав в результате философию объективного идеализма в его изначальном смысле. В 388-387 до н.э. Платон основал в Афинах собственную школу - Академию, члены которой занимались главным образом математикой и построенной на ней своеобразной диалектикой. Исходя из идеи добра и истины, они предлагали реформировать клонящийся к упадку город-государство (полис) и управлять им. Учение о государстве, теория идей, этика и гносеология - основные составляющие платоновской философии, которые представлены в его диалогах.
  Платон (427-347 гг. до н.э.)
  

• 17 слайд

  Аристотель (384-322 гг. до н.э.)
  Древнегреческий философ и учёный. Родился в Стагире. В 367 отправился в Афины и, став учеником Платона, в течение 20 лет, вплоть до смерти Платона (347), был участником Академии платоновской. В 343 был приглашен Филиппом (царём Македонии) воспитывать его сына Александра. В 335 вернулся в Афины и создал там свою школу (Ликей, или перипатетическую школу). Умер в Халкиде на Эвбее, куда бежал от преследования по обвинению в преступлении против религии. Был сторонником умеренной демократии.
  Аристотель охватил почти все доступные для его времени отрасли знания. В своей "первой философии" ("метафизике") Аристотель подверг критике учение Платона об идеях и дал решение вопроса об отношении в бытии общего и единичного. Единичное -то, что существует только "где-либо" и "теперь", оно чувственно воспринимаемо. Общее - то, что существует в любом месте и в любое время ("повсюду" и "всегда"), проявляясь при определенных условиях в единичном, через которое оно познаётся.