Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории на тему "Этапы развития исторического знания" 10 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация по истории на тему "Этапы развития исторического знания" 10 класс

библиотека
материалов
Раздел 1. Меняющийся облик мира Глава 1. Пути и методы познания истории Стаце...
Этапы развития исторического знания Параграф 1
Цель и задачи урока Выяснить, что такое история почему ее необходимо изучать...
План Понятие истории (что такое история?). Функции исторической науки (для че...
1. Что такое история? История – это наука о прошлом, изучающая закономерност...
2. Для чего нужно изучать историю? «Из камней прошлого созданы ступени грядущ...
Для чего нужно изучать историю? Функции истории Политическая функция Мировозз...
Предисловие к параграфу (объяснить) Присущее человеку стремление к более глуб...
Парадокс Гегеля  «История учит человека тому, что человек ничему не учится из...
История – это наука о прошлом, которая помогает понять настоящее и предвидеть...
Что такое история и почему необходимо ее изучать?
3. Особенности истории как науки История – это естественная или гуманитарная...
Ценностная природа факта в историческом познании  Историческая наука, как и в...
Ценности – это идеалы, к которым стремится человек Личные ценности: семья, до...
Главное в истории – не знание фактов, а понимание их ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ...
Марк Блок 1886-1944, французский историк Предметом исторического исследования...
Знаменитая формула гласит: главная задача историка – всего лишь описывать соб...
ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ. Ученый-физик, химик, биолог и т.д. ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ Ученый-историк...
Илья Глазунов «Вечная Россия» фрагмент Легко ли быть таким судьей? Легко ли б...
В чем заключаются особенности истории как науки? Чему учит история: знать или...
4.ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ Принцип ИСТОРИЗМА (причинности) Принцип ОБЪЕКТИ...
5. ИСТОРИЧЕСКИЕ источники Вещественные Письменные устные
Исторические науки История – многоотраслевая наука, она слагается из самосто...
Назовите и объясните принципы исторической науки, виды исторических источнико...
Историография (от история и ...графо – пишу) это: Что такое историография? 7....
ГЕРОДОТ – «отец истории» Геродо́т Галикарна́сский (484 до н. э. — около 425 д...
У истоков исторической науки Сведения о прошлом передавались устно из поколен...
Как называлась первая русская летопись? Кто ее автор? «Повесть временных лет»...
Особенности античной исторической науки нет четкого разграничения научных дис...
Историческая наука в Средние века Решающее воздействие на состояние историчес...
Историческая наука в Новое время Начало светского (нерелигиозного) взгляда на...
Историческая наука в ХХ веке Отказ от европоцентризма – признание уникальност...
РЕФЛЕКСИЯ: достигнута ли цель, решены ли задачи? Выяснить, что такое история...
Домашнее задание Параграф 1, учить записи, ответить на вопросы устно Сделать...
Источники Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших...
Материал для учителя Урок проводится в форме эвристической беседы. Беседа по...
Школа анналов Школа «Анна́лов» - историческое направление, основанное Люсьено...
Вопросы Что такое историография? Какого античного писателя считают родоначаль...
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Раздел 1. Меняющийся облик мира Глава 1. Пути и методы познания истории Стаце
Описание слайда:

Раздел 1. Меняющийся облик мира Глава 1. Пути и методы познания истории Стаценко Анна Валерьевна, учитель истории МБОУ г. Иркутска СОШ №11 с углубленным изучением отдельных предметов

№ слайда 2 Этапы развития исторического знания Параграф 1
Описание слайда:

Этапы развития исторического знания Параграф 1

№ слайда 3 Цель и задачи урока Выяснить, что такое история почему ее необходимо изучать
Описание слайда:

Цель и задачи урока Выяснить, что такое история почему ее необходимо изучать Раскрыть особенности истории как науки Узнать, как возникла и развивалась историческая наука. Цель: изучить этапы развития исторического знания ЗАДАЧИ Исследовать Узнать Выявить Выяснить Охарактеризовать Рассмотреть Раскрыть Обосновать Проанализировать

№ слайда 4 План Понятие истории (что такое история?). Функции исторической науки (для че
Описание слайда:

План Понятие истории (что такое история?). Функции исторической науки (для чего нужно изучать историю) Особенности исторической науки Принципы исторической науки Виды исторических источников Вспомогательные исторические дисциплины Возникновение и развитие исторической науки

№ слайда 5 1. Что такое история? История – это наука о прошлом, изучающая закономерност
Описание слайда:

1. Что такое история? История – это наука о прошлом, изучающая закономерности развития человеческого общества. История – это рассказ о чем-либо История – это процесс развития, это то, что было в прошлом

№ слайда 6 2. Для чего нужно изучать историю? «Из камней прошлого созданы ступени грядущ
Описание слайда:

2. Для чего нужно изучать историю? «Из камней прошлого созданы ступени грядущего» (Н.К.Рерих) «История добывает для юности разум стариков» (Диодор Сицилийский) «Если даже считать, что история ни на что иное не пригодна, следовало бы все же сказать в ее защиту, что она увлекательная» (М. Блок) Это интересно Героические примеры Опыт предков История есть учитель жизни (Цицерон)

№ слайда 7 Для чего нужно изучать историю? Функции истории Политическая функция Мировозз
Описание слайда:

Для чего нужно изучать историю? Функции истории Политическая функция Мировоззренческая функция Познавательная функция Это интересно Героические примеры Опыт предков Воспитательная функция

№ слайда 8 Предисловие к параграфу (объяснить) Присущее человеку стремление к более глуб
Описание слайда:

Предисловие к параграфу (объяснить) Присущее человеку стремление к более глубокому познанию самого себя, окружающего его мира проявляется во многих формах, в том числе и в обращении к истории Для чего нужно изучать историю? Потребность в САМОПОЗНАНИИ – важнейшая духовная потребность человека

№ слайда 9 Парадокс Гегеля  «История учит человека тому, что человек ничему не учится из
Описание слайда:

Парадокс Гегеля  «История учит человека тому, что человек ничему не учится из истории» Георг Гегель – немецкий философ История показывает нам, что люди не избегают ошибок прошлого, повторяют их («не учатся из истории»).  Исторические факты  показывают её исследователям, потомкам («нам»), что люди, влияющие на ход истории, принимающие исторические решения («человек»), повторяют ошибочные решения прошлого».

№ слайда 10 История – это наука о прошлом, которая помогает понять настоящее и предвидеть
Описание слайда:

История – это наука о прошлом, которая помогает понять настоящее и предвидеть будущее.

№ слайда 11 Что такое история и почему необходимо ее изучать?
Описание слайда:

Что такое история и почему необходимо ее изучать?

№ слайда 12 3. Особенности истории как науки История – это естественная или гуманитарная
Описание слайда:

3. Особенности истории как науки История – это естественная или гуманитарная наука? В отличие от естественных наук, где преобладают субъект-объектные отношения, в гуманитарных науках речь идет преимущественно о субъект-субъектных отношениях  Мир истории наполнен противоборством людских мнений, интересов устремлений Гуманитарные науки - это науки, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности.

№ слайда 13 Ценностная природа факта в историческом познании  Историческая наука, как и в
Описание слайда:

Ценностная природа факта в историческом познании  Историческая наука, как и всякая другая, имеет дело с фактами (достоверными фрагментами действительности). Но в отличие от факта в естественных науках, факт в истории имеет ЦЕННОСТНУЮ ПРИРОДУ. Ведь в истории действуют ЛЮДИ, которые руководствуются в своей деятельности определенными ЦЕННОСТЯМИ (идеалами). Кроме того, историк, изучая факты, придает им определенный смысл, в зависимости от своего собственного мировоззрения. Именно ИНТЕРПРЕТАЦИЯ историка превращает факты прошлого в факты исторической науки. Наука история НЕ ЗАНИМАЕТСЯ изучением и поиском только фактов…она базируется не столько на знании, сколько на ПОНИМАНИИ исторического процесса. С. Перевезенцев Объектом изучения для историка является не прошлое во всей его полноте, а ряд событий, которые касаются объектов, наделенных ценностным содержанием.

№ слайда 14 Ценности – это идеалы, к которым стремится человек Личные ценности: семья, до
Описание слайда:

Ценности – это идеалы, к которым стремится человек Личные ценности: семья, дом, благополучие, счастье детей, самореализация, карьера Общественные ценности: Родина, народ, государство, определенный общественный строй Высшие ценности: духовное совершенствование, уподобление Богу в любви. ДОБРО, КРАСОТА, ЛЮБОВЬ

№ слайда 15 Главное в истории – не знание фактов, а понимание их ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ
Описание слайда:

Главное в истории – не знание фактов, а понимание их ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ Революция – это хорошо или плохо?...

№ слайда 16 Марк Блок 1886-1944, французский историк Предметом исторического исследования
Описание слайда:

Марк Блок 1886-1944, французский историк Предметом исторического исследования является человек во времени. Цель историка – понять человека прошлого «Историк с давних пор слывет неким судьей подземного царства , обязанный восхвалять или клеймить позором погибших героев» М. Блок «Папа, объясни мне, зачем нужна история? Так однажды спросил у отца -историка мальчик, весьма мне близкий»

№ слайда 17 Знаменитая формула гласит: главная задача историка – всего лишь описывать соб
Описание слайда:

Знаменитая формула гласит: главная задача историка – всего лишь описывать события, «как они происходили», то есть историку предлагают склониться перед фактами – всего-навсего «честно» их описать. Но есть два способа быть честным: как ученый и как судья. Основа у них общая – добросовестное подчинение ИСТИНЕ. Честный ученый регистрирует опыт, который, возможно, опровергнет самые дорогие для него теории. Честный судья, каким бы ни были его тайные желания, допрашивает свидетелей с одной лишь заботой – узнать факты во всей их подлинности. Но наступает момент, когда их пути расходятся. Если ученый провел наблюдение и дал объяснение, его задача выполнена. Судье же предстоит еще вынести приговор. Что один человек убил другого – это факт, который, в принципе, можно доказать. Но вынести приговор можно, лишь основываясь на какой-то шкале ЦЕННОСТЕЙ. Ведь вина – это, по сути, лишь МНЕНИЕ, относительно которого не все цивилизации единодушны. М.Блок «Апология истории» (с сокращениями)

№ слайда 18 ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ. Ученый-физик, химик, биолог и т.д. ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ Ученый-историк
Описание слайда:

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ. Ученый-физик, химик, биолог и т.д. ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ Ученый-историк ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ. Судья Исследовать факты установить ИСТИНУ Исследовать факты установить ИСТИНУ Исследовать факты установить ИСТИНУ Вынести ПРИГОВОР Исследовать факты установить ИСТИНУ

№ слайда 19 Илья Глазунов «Вечная Россия» фрагмент Легко ли быть таким судьей? Легко ли б
Описание слайда:

Илья Глазунов «Вечная Россия» фрагмент Легко ли быть таким судьей? Легко ли быть историком? «Тот, кто понял период жизни не только народа, но человека…тот знает, как много для этого нужно. Нужно знание всех подробностей жизни…Нужна любовь.» Л.Н. Толстой

№ слайда 20 В чем заключаются особенности истории как науки? Чему учит история: знать или
Описание слайда:

В чем заключаются особенности истории как науки? Чему учит история: знать или понимать?

№ слайда 21 4.ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ Принцип ИСТОРИЗМА (причинности) Принцип ОБЪЕКТИ
Описание слайда:

4.ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ Принцип ИСТОРИЗМА (причинности) Принцип ОБЪЕКТИВНОСТИ Любое событие должно рассматриваться с учетом причинно-следственных связей Точность и всестороннее освещение фактов, отказ от попыток подогнать живую ткань событий под какую-либо схему

№ слайда 22 5. ИСТОРИЧЕСКИЕ источники Вещественные Письменные устные
Описание слайда:

5. ИСТОРИЧЕСКИЕ источники Вещественные Письменные устные

№ слайда 23 Исторические науки История – многоотраслевая наука, она слагается из самосто
Описание слайда:

Исторические науки История – многоотраслевая наука, она слагается из самостоятельных отраслей исторического знания (политическая история, экономическая история, история культуры, всеобщая история, история отдельных эпох, стран и народов. Существуют так же вспомогательные исторические дисциплины, имеющие сравнительно узкий предмет исследования. Политическая история Этнография Археология Всеобщая история История России и т.д. Вспомогательные исторические дисциплины Палеография Хронология Нумизматика Метрология Сфрагистика Генеалогия Геральдика Топонимика Краеведение и т.д. 6. Вспомогательные исторические дисциплины

№ слайда 24 Назовите и объясните принципы исторической науки, виды исторических источнико
Описание слайда:

Назовите и объясните принципы исторической науки, виды исторических источников и вспомогательные исторические дисциплины

№ слайда 25 Историография (от история и ...графо – пишу) это: Что такое историография? 7.
Описание слайда:

Историография (от история и ...графо – пишу) это: Что такое историография? 7. Возникновение и развитие исторической науки Специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук (историю истории)

№ слайда 26 ГЕРОДОТ – «отец истории» Геродо́т Галикарна́сский (484 до н. э. — около 425 д
Описание слайда:

ГЕРОДОТ – «отец истории» Геродо́т Галикарна́сский (484 до н. э. — около 425 до н. э.) — древнегреческий историк, автор первого полномасштабного исторического трактата — «Истории», — описывающего греко-персидские войны и обычаи многих современных ему народов.  Цицерон назвал его «отцом истории». Слово «история» в переводе с греческого языка означает «рассказ», «повествование» КЛИО – муза истории, дочь Зевса и Мнемозины (богини памяти)

№ слайда 27 У истоков исторической науки Сведения о прошлом передавались устно из поколен
Описание слайда:

У истоков исторической науки Сведения о прошлом передавались устно из поколения в поколение, часто в мифологической, сказочной форме С появлением письменности стали записываться наиболее важные события (деятельность правителей, войны, стихийные бедствия) Постепенно летописи стали дополняться комментариями в соответствии с религиозными взглядами летописца Генрих Шлиман – немецкий археолог, который доказал, что Троянская война действительно была Библия – великий исторический памятник, рассказывающий о жизни народов Палестины.

№ слайда 28 Как называлась первая русская летопись? Кто ее автор? «Повесть временных лет»
Описание слайда:

Как называлась первая русская летопись? Кто ее автор? «Повесть временных лет», Нестор-монах Киево-Печерского монастыря. Повесть временных лет пропитана христианскими мотивами. История русской земли возводится ко временам Ноя. Далее рассказывается, как апостол Андрей посетил и благословил те места, где потом возникнет Киев – первая столица Русского государства.

№ слайда 29 Особенности античной исторической науки нет четкого разграничения научных дис
Описание слайда:

Особенности античной исторической науки нет четкого разграничения научных дисциплин, реальности и фантазии Уже у античных историков (Геродот, Фукидид) прослеживается стремление проникнуть во внутреннюю причинно-следственную связь событий, присутствуют элементы исторической критики — попытка отделить достоверные факты от вымысла. Понимание воспитательной функции истории В язычестве не было понятия «историческое развитие»: история – это вечное движение по кругу (календарь майя) Искажение реальных событий в угоду правителям Historia est magistra vitae. (Цицерон) Платон (428-347гг. до н.э.)– древнегреческий философ. Описал древнюю страну – Атлантиду. Историки до сих пор спорят, существовала ли она на самом деле

№ слайда 30 Историческая наука в Средние века Решающее воздействие на состояние историчес
Описание слайда:

Историческая наука в Средние века Решающее воздействие на состояние исторического знания оказывала религия. Христианство – идея развития, подчиненного определенной цели. (божественному плану) Сотворение мира – Спасение мира - второе пришествие Христа. Блаженный Августин: история – это борьба между добром и злом. Теория Москва – Третий Рим (последний оплот истинной православной веры) Новое летоисчисление – от Рождества Христова Теория «Москва- Третий Рим»

№ слайда 31 Историческая наука в Новое время Начало светского (нерелигиозного) взгляда на
Описание слайда:

Историческая наука в Новое время Начало светского (нерелигиозного) взгляда на историю. Утверждается рациональное объяснение исторических событий (не воля Бога, а сознательные действия людей) Складываются определенные критерии научности исторических знаний: опора на источники Возрастает интерес к прошлому в условиях значительных перемен (Великие географические открытия и т.д.) Рождается идея ПРОГРЕССА В XIХ в. выдвигается проблема поиска закономерностей исторического развития, определяются принципы исторической науки  Никколо выступал сторонником сильной государственной власти, для укрепления которой допускал применение любых средств, что выразил в прославленном труде «Государь», опубликованном в 1532 году. размышления над проблемами политики, по убеждению Макиавелли, должны были перестать регулироваться нормами богословия или аксиомами нравственности. Это был конец философии блаженного Августина.

№ слайда 32 Историческая наука в ХХ веке Отказ от европоцентризма – признание уникальност
Описание слайда:

Историческая наука в ХХ веке Отказ от европоцентризма – признание уникальности путей развития стран Азии и Африки Искажение истории в угоду политике: Искажение русской дореволюционной истории – «проклятое прошлое» Холодная война между СССР и США – «образ врага», белые пятна В эпоху перестройки – искажение советской истории

№ слайда 33 РЕФЛЕКСИЯ: достигнута ли цель, решены ли задачи? Выяснить, что такое история
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ: достигнута ли цель, решены ли задачи? Выяснить, что такое история и почему ее необходимо изучать Раскрыть особенности истории как науки. Узнать, как возникла и развивалась историческая наука Цель: изучить этапы развития исторического знания ЗАДАЧИ

№ слайда 34 Домашнее задание Параграф 1, учить записи, ответить на вопросы устно Сделать
Описание слайда:

Домашнее задание Параграф 1, учить записи, ответить на вопросы устно Сделать и выучить таблицу: Основные этапы развития исторического знания Название этапа Особенности исторической науки на данном этапе Произведенияи их авторы Древний Восток Античный мир Средние века Новоевремя ХХ век

№ слайда 35 Источники Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших
Описание слайда:

Источники Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца ХIX в.: учебник для 10 класса. – М. Всемирная история: учебник для вузов/Под ред. Г.Б.Поляка, А.Н. Марковой. – М Перевезенцев С.В. Смысл русской истории. – М.: Вече, 2004 Кожинов В.В. История Руси и русского Слова. Современный взгляд. М.: 1997 Яковлева Е.А. Ценностная природа факта в историческом познании (диссертация)  http://cheloveknauka.com/tsennostnaya-priroda-fakta-v-istoricheskom-poznanii#ixzz4DUhpYWxS

№ слайда 36 Материал для учителя Урок проводится в форме эвристической беседы. Беседа по
Описание слайда:

Материал для учителя Урок проводится в форме эвристической беседы. Беседа по каждому пункту плана, ответ на вопрос, краткая запись Последний 7 пункт плана: работа по рядам: особенности развития истории в разные эпохи. Обсуждение . Когда формулируем задачи, можно задать вопрос – какая из задач интересна вам лично Я приношу на урок две книги: «Историю» Геродота и «Апологию истории» Блока, зачитываю фрагменты. Можно в начале урока сформулировать вопросы: чем «История» Геродота отличается от современной истории?, От чего защищал историю Марк Блок? Домашнее задание

№ слайда 37 Школа анналов Школа «Анна́лов» - историческое направление, основанное Люсьено
Описание слайда:

Школа анналов Школа «Анна́лов» - историческое направление, основанное Люсьеном Февроми Марком Блоком.  В  их подаче произошла замена классической «истории — повествования» «историей — проблемой», привлечению данных смежных наук.  Это привело к эпистемологическому повороту в исторической науке: источник сам по себе нем, вопросы ему задаёт исследователь, следовательно, ценность приобретает даже фальсифицированный источник, так как он может рассказать почему фальшивка появилась, кому это было выгодно. Сторонники данного направления изучают массовые представления людей той или иной эпохи (история ментальностей), смену ценностных установок на протяжении веков, проблему исторической памяти и так далее. Школа анналов выработала новый метод работы с источником, путём постановки ему вопросов и проникновения в его идейную подоплёку. Стремление углубиться в источник и понять его "изнутри" поставило вопрос о мировоззрении людей, оставивших нам тот или иной источник, и ввело в научный оборот историков слово "менталитет". Исходная предпосылка такого подхода состоит в убеждении, что человек и его психика изменчивы, т. е. способ воспринимать мир и устраивать свою жизнь в нём в разные эпохи и в разных культурах бывают различными. Следовательно, для понимания исторического процесса необходимо сначала понять образ мыслей человека изучаемой эпохи и культуры, т. е. понять его картину мира, которая и определяет его поведение, индивидуальное и коллективное. Основная заслуга "анналистов" состоит в том, что они увидели в истории не только социально-экономические схемы, но живого человека с его мыслями и чувствами, и начали объяснять историю через объяснение мотивации поступков человека. Апология (греч.) — защитительная речь или защитительное письмо или сочинение, написанное в пользу обвиняемого лица.

№ слайда 38 Вопросы Что такое историография? Какого античного писателя считают родоначаль
Описание слайда:

Вопросы Что такое историография? Какого античного писателя считают родоначальником исторической науки? Как вы понимаете крылатое латинское выражение «История есть учитель жизни»? Какова была особенность исторической науки в Средние века? В чем смысл теории «Москва-третий Рим»? Назовите основные принципы исторической науки и раскройте их содержание. Какие существуют виды исторических источников



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-139014
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"