Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Историческое познание сегодня
Учитель: Жамангулова А.К. МКОУ ЮСОШ
2 слайд
История – это реальное прошлое человечества, опыт поколений.
Человек – субъект, деятель, творец истории. Активный участник того, что происходило и происходит на Земле.
Деятельность человека как разумного существа – содержание истории как объективного процесса.
3 слайд
История(«разыскание») – осознание прошлого;
исследование, поиск знаний о прошлом.
История – наука, главной функцией которой является выработка, систематизация и теоретическое обобщение объективных знаний о прошлом человечества и закономерностях его развития.
4 слайд
Прошлое; всемирно-исторический процесс – предмет истории как науки.
5 слайд
История в системе гуманитарных наук
История – это сложный комплекс исторических дисциплин, образующих многоотраслевую область научного знания.
Классификации истории:
По изучаемым сферам человеческой деятельности(социальная, экономическая, политическая, военная, культурная, история повседневности, история частной жизни и т.д.);
По социальным характеристикам участников исторического процесса(гражданская, гендерная, история детей и др.);
История культуры, история искусства.
6 слайд
Археология и этнология – самостоятельные исторические науки.
7 слайд
Вспомогательные исторические дисциплины
Хронология
Дипломатика
Палеография
Нумизматика
Сфрагистика
Геральдика
8 слайд
Источниковедение
9 слайд
Новые аспекты истории человечества, стран и народов были раскрыты с помощью таких дисциплин, как
историческая демография,
историческая география,
историческая психология,
историческая медицина.
Важное место занимает философия истории.
10 слайд
Современные концепции исторического развития
Цивилизационные теории
Историческая (культурная) антропология
Теории модернизации
11 слайд
Цивилизационные теории
12 слайд
Г.Гегель – немецкий философ
Обосновал идею общественного прогресса, видел в истории саморазвитие мирового духа, подкрепленное успехами капитализма.
13 слайд
Н.Я. Данилевский
Создал теорию культурно-исторических типов. Культурно-исторический тип функционирует подобно живому организму, обособлен во времени и пространстве, эволюционирует от этнографического состояния к государственному, а от государственного к цивилизации.
Ход истории – смена культурно-исторических типов.
14 слайд
О. Шпенглер «Закат Европы»
нач. 20 века
Отразил разочарование европейской интеллигенции в идее прогресса. Противопоставил цивилизацию культуре и определил ее как стадию исторического умирания, для которой характерны бездушный интеллект и механическая работа, превращение людей в безликую массу.
15 слайд
А. Тойнби английский историк и философ 20 века
Цивилизация – это достигшая крайних границ самоидентификации культура, в конечном итоге это может быть общечеловеческая, или глобальная, цивилизация. Каждая цивилизация проходит стадии генезиса, роста, надлома и разложения.
16 слайд
Цивилизация как социокультурная общность, в основе формирования которой лежат универсальные ценности, образующие целостную систему регулирования жизни общества; эти ценности закреплены в понимании человеком окружающей реальности, что позволяет ему действовать по определенным правилам.
17 слайд
Историческая (культурная) антропология
Антропология – это наука о происхождении человека и его эволюции как биологического вида.
Культура как высшие достижения человеческого духа.
В основе историко-антропологического исследования находится человек, представитель социальной группы, член коллектива, с которым его объединяет общность мировоззренческих установок, система мировосприятия и социального поведения.
18 слайд
Теории модернизации
Социально-культурная модернизация разрушила феодальные отношения, привела к появлению свободной личности, национальных государств, гражданского общества, провозглашению равенства всех перед законом, прав человека.
Разрушая старые традиции внедрила на их место традицию непрерывного изменения, потребность постоянного наращивания производства и потребления.
19 слайд
Эшелоны модернизации
20 слайд
ЕГЭ 2020
Задания
по истории России
VIII — начало XXI века
21 слайд
VIII — начало XXI века
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Крымская война
2) реформа патриарха Никона
3) падение Византийской империи
22 слайд
VIII — начало XXI века
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.
1) Судебник Ивана III
2) Соборное уложение Алексея Михайловича
3) Жакерия во Франции
23 слайд
VIII — начало XXI века
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.
1) Съезд князей в Любече
2) Призвание варягов
3) Первый созыв английского парламента
24 слайд
VIII — начало XXI века
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.
1) Ледовое побоище
2) Куликовская битва
3) Вестфальский мир
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 136 материалов в базе
«История. Всеобщая история (базовый уровень)», Уколова В.И., Ревякин А.В. / Под ред. Чубарьяна А.О.
Больше материалов по этому УМКНастоящий материал опубликован пользователем Жамангулова Алтынай Куйбагаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.