Презентация по истории на тему "Реформы 60-70-х годов XIX века"

• 1 слайд

  Реформы 60-70-х годов
  

• 2 слайд

  План урока
  Основные вопросы
  Либеральные реформы 60-70-х гг.
  Реформа местного самоуправления.
  Судебная реформа
  Военная реформа.
  Новые термины
  Реформы,
  земства, «гласные», курия, прямые выборы, многоступенчатые выборы, имущественный ценз,
  суд бессословный, гласный, состязательный, независимый,
  всеобщая воинская повинность.
  

• 3 слайд

  1. Либеральные реформы
  60-70-х годов.
  Вспомните, что такое:
  реформа;
  «либеральный»
  

• 4 слайд

  Задание: заполнить таблицу «Реформы 60-70-х годов» (параграф 21-22, п. 1,2,3) –
  2 колонку
  
  

• 5 слайд

  2. Реформа местного самоуправления.
  Беседа по вопросам:
  1. Вспомните, что такое имущественный ценз?
  2. Кто входил в первую курию (для этого необходимо было иметь не менее 200 десятин земли, имущества на 15 тыс. руб.)
  3. Кто входил в курию городских избирателей (владеть имуществом от 500 до 2000 руб.)
  4. Что такое прямые и многоступенчатые выборы?
  
  избиратели
  Курия землевла-
  дельцев
  Уездный съезд выборщиков
  волостные сходы
  сельские сходы
  Избиратели
  Курия городских избирателей
  Курия выборных от крестьянских обществ
  Губернская и уездная Земская Управа
  Губернские и уездные Земские собрания
  депутаты
  гласные
  депутаты
  гласные
  

• 6 слайд

  Работа с документом – стр. 140 (учебника), «Из положения о губернских и уездных учреждениях».
  
  Беседа по вопросам:
  Как в документе объясняется цель учреждения земств?
  Какие вопросы находились в ведении земств?
  Какие меры могли принимать земства для «обеспечения народного продовольствия», «прекращения нищенства», «попечения о народном образовании» и «народном здравии»?
  

• 7 слайд

  Памятная плита в честь судебной реформы XIX века
  

• 8 слайд

  3. Судебная реформа.
  Работа с понятиями –
  суд бессословный, гласный, состязательный, независимый.
  
  Вопрос -
  Какое из учреждений новой судебной системы олицетворяло прогрессивные перемены в российской судебной системе, а какое – дань традициям прошлого?
  
  
  

• 9 слайд

  4. Военная реформа.
  Беседа:
  Вспомните, какая система комплектования армии существовала в России?
  Какие недостатки со временем обнаружились в этой системе набора в армию?
  Что такое всеобщая воинская повинность?
  
  Изложите суть военной реформы (используя таблицу).
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Конституция Лорис-Меликова
  Государственный совет
  Общая комиссия
  Административно-хозяйственная комиссия
  Финансовая комиссия
  Выборная из представителей земского и городского самоуправления
  Назначаются императором
  10-15 представите-лей из общей комиссии
  

• 12 слайд

  Домашнее задание.
  § 21-22. Заполнить колонку «Значение реформ» в таблице.
  

• 13 слайд

  реформа – преобразовываю, преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (порядков, институтов, учреждений), не уничтожающее основ существующей социальной структуры.
  
  
  

• 14 слайд

  «либеральный» - проникнутый либерализмом (Либерализм - общественное движение:
  - провозглашающие свободу индивида во всех областях жизни как условие развития общества;
  - поддерживающее (в экономике) свободу частного предпринимательства и конкуренции;
  - поддерживающее (в политике) правовое государство, парламентскую демократию, расширение политических и гражданских прав и свобод).
  
  

• 15 слайд

  Многоступенчатые выводы – избирательная система, при которой депутаты представительного органа избираются нижестоящими выборными органами или избирательными коллегиями, в состав которых входят избранные населением выборщики или депутаты нижестоящих представительных органов.
  
  

• 16 слайд

  Прямые выборы –порядок проведения выборов, при котором избиратели прямо и непосредственно избирают депутатов в представительские органы. Прямые выборы – наиболее демократический способ формирования представительских учреждений, эффективно выражающий волю избирателей и дающий возможность осуществлять право отзыва депутатов, не оправдавших их доверия.
  
  

• 17 слайд

  Суд -
  Бессословный – представители всех сословий судятся одним судом;
  Гласный – судебные заседания открыты для всех желающих;
  Состязательный – на процессе две стороны: обвиняющая – прокурор и защищающая – адвокат «состязаются»;
  Независимый – от администрации, судью нельзя было уволить за вынесение неугодного властям приговора.
  
  
  

Краткое описание документа:

ЦЕЛИ УРОКА:

·        познакомить учащихся с реформами 60-70 гг., показать их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность, с другой;

·        развивать умения строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал, ставить и разрешать проблемы;

·        на примере работы земств показать необходимость и важность существования подобных учреждений, самоотверженную работу людей, стремившихся сделать жизнь крестьян лучше и легче.

ТИП УРОКА:  изучение нового материала.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА УРОКЕ :
объяснительно-иллюстративный,  практическая работа с учебником и таблицей, работа с историческим источником.

ХОД УРОКА, ЕГО СОДЕРЖАНИЕ.

Данная тема урока рассчитана на 1 урок:
Время урока: 45 минут.

Вступительная часть.

          Ребята пытаются объяснить на основе своих предыдущих знаний, какова связь между реформой об отмене крепостного права и реформами 60-70- гг. Затем учитель называет вопросы, которые предстоит изучить на уроке.

Основная часть.

         На уроке учащиеся не только изучают новые понятия, но и вспоминают ранее изученные. Работа с понятиями: реформа и «либеральный». В первой части урока учащиеся выполняют практическую работу и заполняют в таблице первую и вторую колонку.

         Затем переходим к следующему этапу уроку – это обсуждение систематизированного материала в таблице, работа с документом: реформа местного самоуправления, судебной реформы, военной реформы. После беседы можно проверить заполненную таблицу.

Заключительная часть.  

         В конце урока ребята могут дописать термины, которые изучались на уроке, исправить данные в таблице. Затем учитель объясняет домашнее задание.