Презентация по истории "Первая мировая война" (9, 11 класс)

• 1 слайд

  Тема урока:
  Причины, повод и начало Первой мировой войны. Стратегические планы противников.
  

• 2 слайд

  Ожидаемые результаты
  Ознакомиться с причинами первой мировой войны, с международными событиями, приведшими к началу мировой войны;
  Знать цели воюющих держав;
  Продолжать формировать умения анализировать исторические факты, навыки самостоятельной работы, делать выводы.
  
  

• 3 слайд

  Проблемный вопрос
  Можно ли было предотвратить мировую войну в начале XX века?
  

• 4 слайд

  Закрепление изученного, ассоциации.
  
  Что послужило поводом к войне?
  Назовите причины войны?
  Цели участников войны?
  
  

• 5 слайд

  1. Причины Первой мировой войны
  

• 6 слайд

  Великобритания
  Не могла простить Германии поддержку буров в англо-бурской войне 1899-1902 гг.;
  Не собиралась отстраненно наблюдать за проникновением Германии в районы, которые считала «своими»: Восточную и Юго-Западную Африку;
  Вела против Германии необъявленную экономическую и торговую войну;
  Вела активные военно-морские приготовления в случае агрессивных действий со стороны Германии;
  Из-за потенциальной немецкой угрозе отказалась от традиционной для страны политики «блестящей изоляции» и перешла к политике образования антинемецкого блока государств.
  
  

• 7 слайд

  Франция
  Хотели реванша за поражение от Германии в 1870г.
  Намерены вернуть Эльзас и Лотарингию, отделенные от нее Германией после франко-прусской войны 1870 г.
  Несла убытки на своих традиционных рынках сбыта в конкуренции с немецкими товарами
  Опасалась новой немецкой агрессии
  Любой ценой хотели сохранить свои колонии, особенно Северную Африку.
  
  

• 8 слайд

  
  Россия
  Претендовала на свободный проход своего флота в Средиземное море, а затем настаивала на ослаблении или пересмотре в свою пользу режима контроля над проливом Дарданеллы;
  Расценивала строительство железной дороги Берлин - Багдад (1898) как недружественный со стороны Германии шаг, ссылаясь на то, что это посягает на ее права в Азии по российско-британскому договору 1907 г. о разделе сфер влияния в этом регионе;
  Противодействовала австрийскому и немецкому проникновению на Балканы
  Настаивала на своем исключительном праве протектората над всеми славянскими народами; поддерживала на Балканах антиавстрийские и антитурецкие настроенных сербов и болгар
  
  
  

• 9 слайд

  Сербия
  - Вновь (1878) государство хотела утвердиться на Балканах в качестве лидера славянских народов полуострова
  - Планировала образовать Югославию, включив в нее всех славян, живших на юге Австро-Венгерской империи
  - Неофициально поддерживала националистические организации, боровшиеся против Австро-Венгрии
  
  

• 10 слайд

  Германия
  Как новая динамичная империя в Европе хотела стать военным, экономическим и политическим лидером на континенте
  Включившись в борьбу за колонии только после 1871 г., претендовала на равные права в колониальных владениях Англии, Франции, Бельгии, Голландии, Португалии и проявляла особую активность в получении рынков
  Расценивала русско-французский союз как соглашение, имела целью подорвать могущество Германии
  
  

• 11 слайд

  Австро-Венгрия
  Как многонациональная империя, через межнациональное противостояние страна была постоянным очагом нестабильности в Европе
  Хотели удержать захваченные ею в 1908 г. Боснию и Герцеговину
  Противодействовала России, взяла на себя роль защитника всех славян на Балканах, и Сербии, которая со своей стороны претендовала на роль объединительного центра южных славян империи.
  
  

• 12 слайд

  2. Цели государств в Первой мировой войне
  

• 13 слайд

  Германия
  Стремилась установить мировое господство
   
  Австро-Венгрия
  Контроль над Балканами => контроль над движением судов в Адриатическом море => поработить славянские страны.
  
  Великобритания
  Стремилась захватить турецкие владения, а так же Месопотамию и Палестину с их нефтяными владениями
  
  Франция
  Стремилась ослабить Германию, вернуть Эльзас и Лотарингию (земли); захватить угольный бассейн, претендует на роль гегемона в Европе.
   
  

• 14 слайд

  Россия
  Стремилась подорвать позиции Германии и обеспечить себе свободный проход через пролив Васбор и Дарданелл в средиземном море. Усилить влияния на Балканах (путем ослабления влияния Германии на Турцию).
  Турция
  Стремилась оставить под своим влиянием Балканы, захватить Крым и Иран (сырьевая база).
   Италия
  Господство на Средиземном море и Юге Европы.
  
  

• 15 слайд

  3. Начало войны
  

• 16 слайд

  Поводом к началу 1-й мировой войны стало убийство 28.6.1914 наследника австрийского престола эрцгерцога Франца-Фердинанда. Гавриил Принцип мстил австрийцам за захват Боснии на которую претендовала и Сербия. Австро-Венгрия выдвинула ультиматум. Сербы согласились с 8 пунктами из 10, но Австрия под давлением Германии начала войну против Сербии.
  Убийство
  Эрцгерцога
  Франца-
  Фердинанда.
  

• 17 слайд

  Начало Первой мировой войны
  10 июля Австро-Венгрия предъявила ультиматум Сербии
  13 июля Сербия приняла большую часть требований
  15 июля Австро-Венгрия объявляет войну Сербии
  18 июля Россия объявила всеобщую мобилизацию
  19 июля Германия объявила войну России
  21 июля Германия объявила войну Франции
  22 июля В войну вступила Англия
  26 июля Австро-Венгрия объявила войну России
  
  

• 18 слайд

  Задания
  Почему между великими державами возникли противоречия?;
  Прокомментируйте высказывание: «Когда не могут договориться дипломаты, начинают «говорить» пушки»;
  Кто на ваш взгляд главный виновник войны?
  
  

• 19 слайд

  Практическое задание:
  Проанализировав документы выскажите свое мнение о готовности к войне стран Антанты и Тройственного союза:
  - вооружение –
  - вооруженные силы –
  - затраты -
  
  

• 20 слайд

  Задание:
  Проанализировав фрагменты документов, предположите, какие чувства охватывали население, чего ждали от войны различные слои населения?
  - Как к войне относился русский мужик? Почему витал дух всеобщего геройства?
  

• 21 слайд

  Фрагмент №1.
  «В нашем движении на запад будет уже та хорошая сторона, что наши солдатики, собранные со всего лица необъятной страны, люди что называется «от сохи», на время если даже и не покроют себя победной славой, то хоть понемножку приобщатся к западной культуре, увидев своими глазами, как живут на Западе, какие там нивы, поля, селения, дороги, леса и города. Глядишь, чему-нибудь и научатся, а семя этого случайного познания со временем разрастется на их родине в пышный цвет. Ведь говорит же нам история, что нашествие на Россию монгольского ига и пленение им нашего народа в течение 300 лет переродило его в худшую сторону, не только остановив его естественное развитие, но как бы осадив его назад. Значит, теперь наш воин, идя вперед, то есть в немецкие страны, поистине идет «вперед». Счастливого пути!
  (Из дневника Н. Окунева).
  
  

• 22 слайд

  Фрагмент №2.
  Войну ждали, к ней готовились, но как и всякая война, эта была неожиданностью для большинства.
  Бились в плаче русские бабы, провожая своих мужиков. И везли, везли эшелоны на фронт солдатушек-бравых ребятушек: людей рабочих и мелкую чиновничью братию, земских врачей и учителей, недоучившихся студентов и крестьян, крестьян, крестьян. А навстречу им, с той стороны границы, ползли немецкие и австрийские эшелоны. Везли пушечное мясо.
  Бодро отвечали мужики на вопрос, чего ради воюет Россия:
  «Знамо дело – опять германец да австрияк напали на нашего царя.
  Опять же – подмагнуть надо славянам, турка-нехристя проучить».
  И не билось под бритыми лбами мысль – а нет ли тут подвоха, и чего ради – за царя? Одно слово – надо.
  
  

• 23 слайд

  Решение проблемного задания.
  «Можно ли было предотвратить мировую войну в начале XX века»
  
  

• 24 слайд

  Закрепление изученного, ассоциации.
  
  Что послужило поводом к войне?
  Назовите причины войны?
  Цели участников войны?
  
  

• 25 слайд

  Ожидаемые результаты
  Ознакомиться с причинами первой мировой войны, с международными событиями, приведшими к началу мировой войны;
  Знать цели воюющих держав;
  Продолжать формировать умения анализировать исторические факты, навыки самостоятельной работы, делать выводы.