Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории "Практико- ориентированный подход в изучении истории и обществознания детей с ОВЗ".

Презентация по истории "Практико- ориентированный подход в изучении истории и обществознания детей с ОВЗ".


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

«Крымская война 1853-1856 гг.» Блок - схема Объяснения учителя 1. В 1853 год...
«Невская битва» Работа учащихся Летом в 1240 г., на рассвете, когда еще не р...
Словарная работа (морфемный анализ слова) Полюдье – сбор дани по люду, т.е. с...
«Киевская Русь. Торговые пути и города» 6 класс. Выступая в роли русских исто...
«Крестьянская реформа 1861 года в России» 8 класс Помогите крепостному кресть...
Выводы: Одним из наиболее продуктивных приемов работы является знаково-символ...
Фишбоун (рыбная кость) причины факты факты выводы Фишбоун (рыбная кость) - эт...
Недовольство народа правлением Николая II Поражение в Русско-Японской войне 1...
Учащиеся читают текст, делая пометки: «v» -известная информация; «+» - новая...
Синквейн Синквейн (стихотворение из пяти строк) – прием, позволяющий в кратки...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 «Крымская война 1853-1856 гг.» Блок - схема Объяснения учителя 1. В 1853 год
Описание слайда:

«Крымская война 1853-1856 гг.» Блок - схема Объяснения учителя 1. В 1853 году началась Крымская война. Российская империя нападает на Турцию. 2. Основными причинами войны стали 2 пролива: Босфор и Дарданелла. 3. К Турции присоединяются Англия и Франция, являясь ее союзниками на протяжении всей войны. 4. Первое сражение состоялось в Синопской бухте (работа с картой) и закончилось победой российского флота. 5. Второе сражение было в Севастополе. На море главнокомандующим российского флота был адмирал Нахимов; на суше руководил армией адмирал Корнилов. (работа с иллюстрациями и картой) Закончилось сражение под Севастополем поражением русской армии. 6. В 1856 году закончилась Крымская война поражением для России. 2. прол. Босфор и Дарданелла 3. Р + А, Ф 4. Cинопская бухта 5. Севастополь 6. 1856 г. Р

№ слайда 5 «Невская битва» Работа учащихся Летом в 1240 г., на рассвете, когда еще не р
Описание слайда:

«Невская битва» Работа учащихся Летом в 1240 г., на рассвете, когда еще не рассеялся туман, Александр Невский со своей дружиной нападают на шведский лагерь Биргера. Дружины отчаянно сражались. Между Александром Невским и Биргером состоялся поединок, в ходе которого Александр ранит Биргера копьем лицо. Потерпевший поражение Биргер, бежит к оставшимся у берега кораблям. Вслед за ним двинулось и остальное войско. Так, в 1240 г. на р.Неве Александр со своей дружиной одержали победу над шведскими рыцарями. За эту победу Александра прозвали известным именем Невский.

№ слайда 6 Словарная работа (морфемный анализ слова) Полюдье – сбор дани по люду, т.е. с
Описание слайда:

Словарная работа (морфемный анализ слова) Полюдье – сбор дани по люду, т.е. с каждого человека

№ слайда 7 «Киевская Русь. Торговые пути и города» 6 класс. Выступая в роли русских исто
Описание слайда:

«Киевская Русь. Торговые пути и города» 6 класс. Выступая в роли русских историков, помогите современному путешественнику пройти древний торговый путь «из варяг в греки», соотнеся названия городов на исторических картах.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 «Крестьянская реформа 1861 года в России» 8 класс Помогите крепостному кресть
Описание слайда:

«Крестьянская реформа 1861 года в России» 8 класс Помогите крепостному крестьянину рассчитать сумму выкупного платежа , чтобы стать свободным Оброк – 8 руб./год Срок – 49 лет Сумма выкупа - ?

№ слайда 10 Выводы: Одним из наиболее продуктивных приемов работы является знаково-символ
Описание слайда:

Выводы: Одним из наиболее продуктивных приемов работы является знаково-символическое моделирование содержания материала. При составлении блок-схем крайне важно использование унифицированной системы знаков: ( - поражение армии (данный знак используется и в исторических картах)) ( - войска Советской армии - - фашистские войска ) Сопровождение объяснений учителя отраженным появлением на доске блок-схемы обеспечивает логическое упорядочивание учебного материала. Применение знаково-символических моделей, обозначение некоторых понятий или ситуаций отдельными символами или рисунками по типу пиктограмм ведет к структурированию учебного материала, заключающегося в связывании его отдельных частей в единое целое. Высокие показатели (83%) в развитии связной речи учащихся с ОВЗ. 6. Длительное предъявление однообразных моделей и блок-схем приводит к шаблонности в самостоятельном построение речевых высказываний учащимися с ОВЗ (39,6%)

№ слайда 11 Фишбоун (рыбная кость) причины факты факты выводы Фишбоун (рыбная кость) - эт
Описание слайда:

Фишбоун (рыбная кость) причины факты факты выводы Фишбоун (рыбная кость) - это модель постановки и решения проблемы, которая позволяет описать ее и попытаться решить.

№ слайда 12 Недовольство народа правлением Николая II Поражение в Русско-Японской войне 1
Описание слайда:

Недовольство народа правлением Николая II Поражение в Русско-Японской войне 1904-1905 гг. Неготовность к войне с Японией, слабые армия и флот Кровавое воскресенье 9 января 1905 гг. Поражение в I Мировой войне 1914-1918 гг. Появление тайных организаций, Февральская революция 1917 г. Отречение царя от престола, расстрел семьи, захват власти большевиками Отсутствие реформ консервативность императора Слабые армия и флот после Поражений в войнах ; Отсутствие народного единства Б.П.Пузанов. История России. 9 класс Повторительно-обобщающий урок «Россия в начале XXвека»

№ слайда 13 Учащиеся читают текст, делая пометки: «v» -известная информация; «+» - новая
Описание слайда:

Учащиеся читают текст, делая пометки: «v» -известная информация; «+» - новая информация; «?» - непонятная информация; Инсерт ( чтение с пометками)- прием осмысления текста. В давние времена наши предки – славяне, жили вместе. V  Постепенно они расселились на территории от Балтийского до Черного моря, от Карпат до верховий Волги.?  Славяне разделились на южных, западных и восточных.. +

№ слайда 14 Синквейн Синквейн (стихотворение из пяти строк) – прием, позволяющий в кратки
Описание слайда:

Синквейн Синквейн (стихотворение из пяти строк) – прием, позволяющий в кратких выражениях резюмировать учебный материал Название : 1 существительное Описание: 2 прилагательных Действие: 3 глагола Чувство: фраза Вывод Монголо-татары Жестокие, беспощадные Грабят, угонят, убивают Сжигают дотла деревни, народ Враги.


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров41
Номер материала ДБ-309850
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх