Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Учитель: С.А.Попов.
Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV в.
2 слайд
Проверка знаний:
1. Правление князя Дмитрия Ивановича (Донского):
А) 1340-1353 гг.: Б) 1353-1359 гг.; В) 1359-1389 гг.
2. В правление Дмитрия Ивановича в Москве был построен: А) Успенский собор; Б) белокаменный Кремль; В) краснокаменный Кремль.
3. Современник князя Дмитрия Ивановича:
А) патриарх Иов; Б) Сергий Радонежский; В) патриарх Никон.
4. Правитель Орды Мамай по происхождению:
А) был прямым потомком Чингисхана; Б) был родственником польских королей; В) не имел прямых связей с семьёй хана.
5. Засадный полк русских войск возглавили: А) митрополит Алексей и князь Дмитрий Иванович; Б) князь рязанский Олег и польский король Ягайло; В) князь Д.Боброк и князь В.Андреевич.
6. Сражение у реки Вожа произошло? _______________
7. Куликовская битва произошла: _____________________
8. Соответствие между историческими личностями и их деятельностью:
4 мая 1378 г.
8 сентября 1380 г.
Критерии оценок: 1-5: «2»; 6-8: «3»; 9-10: «4»; 11-12: «5».
Учитель: С.А.Попов.
3 слайд
План урока:
1. Начало возрождения культуры в русских землях.
2. Книжное дело, летописание.
3. Устное народное творчество, литература.
4. Зодчество.
5. Живопись.
Учитель: С.А.Попов.
4 слайд
Начало возрождения культуры в русских землях
Последствия нашествия Батыя:
- Города и монастыри лежали в развалинах.
- Лучшие ремесленники, мастера погибли или были угнаны в рабство.
- Многие виды ремесла были надолго утрачены.
- Не осталось людей, которые умели строить каменные здания.
- Было уничтожено много книг, почти прервалось летописание.
Учитель: С.А.Попов.
5 слайд
Начало возрождения культуры в русских землях
Через сто лет, со второй половины XIV в. начинается постепенное культурное возрождение русских земель, освоение новых территорий, успехи в хозяйственном развитии.
Учитель: С.А.Попов.
Н.К.Рерих. Строят город.
6 слайд
Начало возрождения культуры в русских землях
Центром политической и культурной жизни стала Москва, возглавившая борьбу против Золотой Орды.
Идея единства Русской земли и борьбы с иноземным владычеством отражалась в произведениях устного народного творчества, письменности, живописи, архитектуре.
Учитель: С.А.Попов.
А.Васнецов. Старая Москва.
7 слайд
Книжное дело, летописание
С XIV в. на Русь стали ввозить бумагу. Книг стало больше, они подешевели. Изменилась техника письма. На смену уставу, когда буквы выписывались с необычайной точностью и торжественностью, пришёл полуустав - более беглое и свободное письмо.
Учитель: С.А.Попов.
Устав
Полуустав
8 слайд
Книжное дело, летописание
Центрами книжного дела оставались монастыри, при которых были рукописные мастерские и библиотеки, насчитывавшие иногда сотни томов. Князья также имели свои книжные мастерские.
Учитель: С.А.Попов.
9 слайд
Книжное дело, летописание
В XIII-XIV в. центрами летописания становятся Псков, Суздаль, Ростов, Москва. Летописи освещали события с позиции княжеской династии. Во всех летописях звучала и одна общая идея - объединения Русской земли для борьбы с Ордой.
Учитель: С.А.Попов.
Летопись: В лето 6738 (1230 год) на Руси произошли события, которые …
10 слайд
Устное народное творчество, литература
Наивысшего расцвета достиг былинный героический эпос. Слагались былины о прошлом страны, Киевской Руси. Любимым героем стал князь Владимир Красное Солнышко. Киев представал в них как воплощение единства Русского государства.
Учитель: С.А.Попов.
Из летописи о Владимире Красное Солнышко. Крещение дружины.
11 слайд
Устное народное творчество, литература
Своеобразные герои былин вольнолюбивого и богатого Новгорода были разудалые купцы Василий Буслаев и Садко.
Учитель: С.А.Попов.
Садко в подводном царстве.
12 слайд
Устное народное творчество, литература
Героями нового жанра – исторических песен были простые люди, совершавшие подвиги в борьбе с завоевателями.
В песне об Авдотье Рязаночке рассказывалось о простой горожанке, которая освободила из плена жителей Рязани и возродила город.
Учитель: С.А.Попов.
Авдотья Рязаночка
13 слайд
Устное народное творчество, литература
Песня о Щелкане про восстание жителей Твери в 1327 г. была проникнута уверенностью в неизбежности победы над поработителями.
Учитель: С.А.Попов.
14 слайд
Устное народное творчество, литература
Грустные песни посвящались русским девушкам-полонянкам, попавшим в ордынский плен и сохранившим силу духа и верность родной земле. Народные сказители имели в виду страдающую под иноземным владычеством Русь.
Учитель: С.А.Попов.
15 слайд
Устное народное творчество, литература
Жанром русской литературы XIII-XIV вв. стала воинская повесть о реальных исторических событиях. «Повесть о разорении Рязани Батыем» рассказывает о взятии Батыем города и о трагической судьбе княжеской семьи, о Евпатии Коловрате и его отряде.
Основная мысль выражена в словах: «Лучше нам смертию живота купити [погибнуть], нежели в поганой воле быти».
Учитель: С.А.Попов.
Евпатий Коловрат
16 слайд
Устное народное творчество, литература
Продолжали создавать жития святых. Подвиги и служение Отечеству Александра Невского восхваляются в его житии.
В Твери после гибели Михаила Ярославича «Житие Михаила Тверского» сохранилось во многих списках, что говорит о его популярности на Руси.
Учитель: С.А.Попов.
Житие Михаила Тверского
17 слайд
Зодчество
С конца XIII в. возобновилось каменное строительство: в Твери был построен собор Спаса Преображения. До наших дней сохранилась церковь Николы на речном острове Липно недалеко от Великого Новгорода.
Учитель: С.А.Попов.
Церковь Николы на острове Липно.
18 слайд
Зодчество
Во второй четверти XIV в. начинается сооружение каменных зданий в Москве. При Иване Калите построили Успенский и Архангельский соборы, церкви Иоанна Лествичника и Спаса на Бору.
Учитель: С.А.Попов.
Церковь Иоанна Лествичника и Спаса на Бору.
19 слайд
Зодчество
Белокаменный Кремль был единственным тогда во всей Северо-Восточной Руси. В Коломне начали возводить Успенский собор, превосходивший по размерам все московские храмы.
Учитель: С.А.Попов.
Успенский собор в Коломне. XIV в.
20 слайд
Зодчество
Одним из центров каменного зодчества оставался Новгород. Образцами новгородской архитектуры стали церковь Фёдора Стратилата и церковь Спаса Преображения на Ильине улице.
Учитель: С.А.Попов.
Церковь Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. XIV в.
Церковь Фёдора Стратилата на Ручью в Новгороде. XIV в.
Эти храмы поражают лёгкостью, нарядностью и торжественностью своих форм. Их фасады украшали декоративными нишами с фресковыми росписями, треугольными впадинами, скульптурными крестами.
21 слайд
Зодчество
Псковская земля находилась на окраине Руси, здесь значительное развитие получило оборонное строительство. В 1330 г была построена каменная крепость Изборск.
В Пскове был возведён каменный Кремль, длина стен которого составляла около 9 км.
Архитектура Пскова имела крепостной облик, здания были суровы и лаконичны.
Учитель: С.А.Попов.
Стены Изборской крепости. XIV в.
22 слайд
Живопись
С XIV в. начался расцвет русской живописи. Большой вклад в её развитие внёс Феофан Грек, работавший сначала в Новгороде, а затем в Москве.
Он приехал на Русь из Византии в 70-х гг. XIV в. уже известным живописцем.
Учитель: С.А.Попов.
Феофан Грек
23 слайд
Живопись
Фрески церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде были выполнены в несвойственной византийской живописи манере, в них чувствовался интерес мастера к характеру, внутреннему миру изображаемого героя.
Учитель: С.А.Попов.
Спаситель. Роспись купола церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Художник Феофан Грек.
24 слайд
Живопись
Феофан смело экспериментировал с цветом, выписывал фигуры святых так, что они находились как бы в движении.
Тёмно-вишнёвую гамму иконы Донской Божьей Матери мастер оживил ярко-васильковой полоской ткани около лица.
Учитель: С.А.Попов.
Икона Донской Божьей Матери.
25 слайд
Живопись
В Москве Феофан Грек расписал церковь Рождества Богородицы, терем князя Владимира Храброго, Архангельский собор. Главным его творением стало создание иконостаса для Благовещенского собора.
Учитель: С.А.Попов.
Роспись Архангельского собора. Феофан Грек.
26 слайд
Живопись
Иконостасы появились на Руси в конце XIV в. и стали частью внутреннего убранства русского храма. Иконы, поставленные в несколько рядов, образуют стену, отделяющую алтарь. В нижнем ряду помещается икона святого. Далее следует ряд икон, в центре Христос, по бокам - Богоматерь, апостолы, архангелы, святители. В иконостасе Благовещенского собора было 25 икон, созданных в мастерской Феофана Грека.
Учитель: С.А.Попов.
Феофан Грек. Иконостас Благовещенского собора.
27 слайд
Подведение итогов урока:
1. Причины культурного возрождения русских земель конца XIII-XIV в.?
2. Жанры и идеи устного народного творчества?
3. Достижения русского зодчества
4. Самобытность живописи на Руси в конце XIV в.
Учитель: С.А.Попов.
Вывод: В конце XIV в. началось культурное возрождение Руси. Оно было связано с процессом культурного сближения русских земель, в основе которого лежал национальный подъём, вызванный победой в Куликовской битве.
28 слайд
Домашнее задание:
§ 22, с. 57-61.
Учитель: С.А.Попов.
Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 275 материалов в базе
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
§ 22. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII—XIV в.
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Попов Сергей Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.