Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории России на тему "Реформы Александра II" (8 класс)

Презентация по истории России на тему "Реформы Александра II" (8 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Александр II Освободитель (материалы к урокам )
Ответить на вопросы : В1. В чем особенности личности , воспитания и образован...
Личность Александра II Поэт Жуковский В.А.- воспитатель Капитан Мердер К.К.-...
«Смерть Николая — больше, чем смерть человека, это смерть начал, неумолимо с...
I-Отмена крепостного права «Первое дело — нужно освободить крестьян, потому ч...
Предпосылки отмены крепостного права. 1)Экономические предпосылки Крепостное...
Предпосылки отмены крепостного права 3.Политические предпосылки Работа с доку...
- Особенности личности Александра II=>личное желание императора: -воспитанный...
Внешнеполитические: Поражение в Крымской войне сыграло роль особо важной поли...
Во второй половине 1850-х годов идею экономической и политической необходимос...
Хроника подготовки крестьянской реформы Ростовцев Д.И. Н.А.Милютин- «мотор» к...
Крестьянская реформа 1861г. «Манифест» об отмене крепостного права «Положение...
1.Личное освобождение крестьян Крестьяне получали : личную свободу статус «се...
Неполноправность крестьян: 1)Вместе с тем личная свобода крестьянина ограничи...
2.Крестьянское самоуправление Крестьяне-домохозяева Сельский сход Сельский ст...
3.Наделение крестьян землей. Размер крестьянского надела Россия Нечерноземная...
3.Наделение крестьян землей (продолжение) Порядок совершения выкупной операци...
3.Наделение крестьян землей (окончание) Оформление сделки Уставная грамота по...
Оценка реформы 1861г. Незавершенность реформы Прогрессивные черты реформы Пр...
Отношение крестьян к реформе 1861г. Вопрос: Предположите , как восприняли кр...
Крестьянские выступления : За первые пять месяцев 1861 г. произошло 1340 крес...
Почему требовалась реорганизация системы местного управления? -К концу царств...
II-Земская реформа (1864г.) Н.А.Милютин Сыграл огромную роль в подготовке зе...
Структура земского самоуправления : Губернатор 3-я курия- крестьянская 2-я ку...
Порядок выборов в земства: Знак члена избирательной комиссии 1 раз в 3 года...
Полномочия земств ведали местными хозяйственными и социальными вопросами : п...
Историческое значение земской реформы Прогрессивные черты Недостатки земской...
III- Городская реформа (1870 г.) Знак городского головы г.Костромы Здание Мос...
Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы. 1 раз в 4...
IV-Судебная реформа(1864г.) автор: Зарудный Кони А.Ф.- известнейший юрист тог...
Схема:«Судебная система по реформе 1864г.» (1-я часть) Император Сенат Здани...
Схема: «Судебная система по реформе 1864г.» (2-я часть) Знак мирового судьи С...
Оценка судебной реформы Прогрессивные черты	Незавершенность реформы 1.Судебна...
V-Военные реформы(1861-1874г.г.) Милютин Д.А. военный министр Вопрос: Вспомни...
8.Отмена рекрутчины введена всеобщая воинская повинность(1874г.) для мужчин...
Историческое значение военных реформ Прогрессивные черты военных реформ Непос...
VI- Реформы в области просвещения Головнин А.В.- министр народного просвещени...
Ход изменений в системе образования: 1.«Положения о начальных народных училищ...
Ход изменений в системе образования: Женская гимназия . (г. Кирсанов) 3.Получ...
Ход изменений в системе образования: 4.«Университетский устав» 1863г. : Униве...
Историческое значение реформ в области просвещения Реформа школы была направл...
VII- Цензурная реформа Билет петербургского цензурного комитета на право изда...
VIII - Финансовые реформы Государственный банк Российской империи в СПб. 1. 1...
IX- Проект реформы государственного управления Автор проекта - Лорис – Мелик...
1 марта 1881г.- убийство Александра II Александр II Покушение совершили член...
Храм Спаса –на –Крови (построен на месте трагедии) Вопрос. Каково ваше отнош...
Александр III Эпоха великих реформ Эпоха контрреформ Александр II Вопрос . В...
Историческое значение реформ 60-70-х г.г. Прогрессивное значение Ограниченнос...
"Если искусство править состоит в умении верно определять назревшие потребнос...
Революционеры- демократы А.И.Герцен* («Колокол»1857г. ) Освобождение крестьян...
Либералы Кавелин К.Д. «Записка об освобождении крестьян»(1855г.) Нужно отмен...
Консерваторы Шувалов П.А. Освободить крестьян за большой выкуп , а землю ост...
Проект отмены крепостного права Редакционные комиссии Губернские дворянские...
Помещики нечерноземных губерний(проекты) За наделение крестьян землей, но пр...
1 из 55

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Александр II Освободитель (материалы к урокам )
Описание слайда:

Александр II Освободитель (материалы к урокам )

№ слайда 2 Ответить на вопросы : В1. В чем особенности личности , воспитания и образован
Описание слайда:

Ответить на вопросы : В1. В чем особенности личности , воспитания и образования Александра II ?В чем отличие подготовки к царствованию Александра II и его отца Николая I? В2.При каких условиях Александр II взошел на престол ?Что имел ввиду Николай I , говоря : „Сдаю Тебе Мою команду, но, к сожалению, не в таком порядке, как желал, оставляя Тебе много трудов и забот». Какие задачи во внутренней и внешней политике ему необходимо было решать?

№ слайда 3 Личность Александра II Поэт Жуковский В.А.- воспитатель Капитан Мердер К.К.-
Описание слайда:

Личность Александра II Поэт Жуковский В.А.- воспитатель Капитан Мердер К.К.- воспитатель Личность Александра II Гуманное начало Милитаристскоеначало Александр II родился 17 апреля 1818 г. 18 февраля 1855г. – умер Николай I отец – Николай I АлександрII вступил на престол в возрасте 36 лет.

№ слайда 4 «Смерть Николая — больше, чем смерть человека, это смерть начал, неумолимо с
Описание слайда:

«Смерть Николая — больше, чем смерть человека, это смерть начал, неумолимо строго проверенных и дошедших до своего предела. Россия сильно потрясена последними событиями. Что бы ни было, она не может возвратиться к застою», — писал А.И.Герцен Особенности личности АЛЕКСАНДРА II Россия во 2-й пол. 50-х годов 19 в. Предпосылки реформ Определить ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЗВЕСТНЫЕ ВАМ ФАКТЫ ПО СХЕМЕ: 1.Что показала Крымская война ? 2.Какова была социально-экономическая ситуация? 3.Какова была общественно- политическая ситуация в стране?

№ слайда 5 I-Отмена крепостного права «Первое дело — нужно освободить крестьян, потому ч
Описание слайда:

I-Отмена крепостного права «Первое дело — нужно освободить крестьян, потому что здесь узел всяких зол», — писал Александр II Вопрос: Согласны ли вы с мнением Александр II ? Было ли решение крестьянского вопроса первейшей необходимостью для России? - Вопрос: Каковы были предпосылки отмены крепостного права? Проверьте свои выводы.

№ слайда 6 Предпосылки отмены крепостного права. 1)Экономические предпосылки Крепостное
Описание слайда:

Предпосылки отмены крепостного права. 1)Экономические предпосылки Крепостное право –тормоз экономического развития страны: -оно мешает развитию капитализма накоплению капиталов,формированию свободной рабочей силы, сужает внутренний рынок - замедляет модернизацию экономики и ход ПП - низкий уровень производительности крепостного труда -разорение крестьянских и помещичьих хозяйств - феодально-крепостническая система находилась в стадии разложения, а в 30-е г.г. вступила в кризис(исчерпала резервы своего развития) 2)Социальные предпосылки Из отчета III отделения: «Вообще крепостное состояние есть пороховой по­греб под государством и тем опаснее, что войско составлено из крестьян же». В. Чем суть социальной предпосылки отмены крепостного права? Рост крестьянского движения : Число крестьянских волнений в среднем за год: 1801—1825 гг. - 26 1851—1855 гг. - 32 1856—1860 гг.- в среднем уже по 170 крестьянских волнений в год Крепостное право - угроза общественного спокойствия.

№ слайда 7 Предпосылки отмены крепостного права 3.Политические предпосылки Работа с доку
Описание слайда:

Предпосылки отмены крепостного права 3.Политические предпосылки Работа с документом Из речи Александра II, произнесенной им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства. «Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения. Со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу». В.Как вы понимаете слова о том, что крепостное право лучше отменить «свыше, нежели снизу»?

№ слайда 8 - Особенности личности Александра II=>личное желание императора: -воспитанный
Описание слайда:

- Особенности личности Александра II=>личное желание императора: -воспитанный гуманистом Жуковским, царь не мог не понимать, что крепостное право - форма рабства, оно безнравственно. - Николай I – завещал отменить крепостное право -Среди части правящих кругов утвердилось понимание необходимости отмены крепостного права, реформирования и совершенствования системы государственного управления страной для сохранения основ социально-политического строя России(Вокруг Александра II сложился круг единомышленников – среди них были члены императорской фамилии (брат Александра — великий князь Константин Николаевич, великая княгиня Елена Павловна), некоторые представители высшей бюрократии (министр внутренних дел С.С. Ланской, генерал-адъютант, граф Я.И. Ростовцев), видные дворяне (князь ВЛ. Черкасский, Ю.Ф. Самарин). Особую роль в подготовке и проведении крестьянской реформы сыграл Н.А. Милютин Внутриполитические

№ слайда 9 Внешнеполитические: Поражение в Крымской войне сыграло роль особо важной поли
Описание слайда:

Внешнеполитические: Поражение в Крымской войне сыграло роль особо важной политической предпосылки реформ. -Ход войны и ее итоги продемонстрировали отсталость социально-политической системы страны, экономическую и военно-техническую отсталость . Поражение в Крымской войне наглядно показало , что Россия не выдержала военного соперничества с коалицией более экономически развитых и технически лучше оснащенных европейских держав. Причиной этого было крепостное право - Сложившаяся после Парижского конгресса внешнеполитическая ситуация свидетельствовала об утрате Россией ее международного авторитета и грозила потерей влияния в Европе. В первой половине XIX в. страны Европы смотрели на Россию, как на страну, где существует рабство. Поэтому отмены крепостного права требовала необходимость усиления международного престижа России. 4. Состояние общественного мнения

№ слайда 10 Во второй половине 1850-х годов идею экономической и политической необходимос
Описание слайда:

Во второй половине 1850-х годов идею экономической и политической необходимости отмены крепостного права открыто высказывали не только радикалы и либералы, но и отдельные консервативные деятели. Публицистические выступления представителей разных общественно- политических направлений во второй половине 1850-х годов постепенно подготовили общественное мнение страны к осознанию необходимости решения крестьянского вопроса Точки зрения на решение крестьянского вопроса в российском обществе: Радикалы Либералы Консерваторы Герцен А.И.* ЧернышевскийН.Г. - Кавелин К.Д. ШуваловП.А. ГагаринП.П. Вопрос: Сравните точки зрения. Какая из них вам кажется более радикальной? А какая более реальна для России в то время?

№ слайда 11 Хроника подготовки крестьянской реформы Ростовцев Д.И. Н.А.Милютин- «мотор» к
Описание слайда:

Хроника подготовки крестьянской реформы Ростовцев Д.И. Н.А.Милютин- «мотор» крестьянской реформы Дата Событие Результат 1857г. (январь) Создание секретного коми-тета(состоял из консерва-торов) Деятельность неэффективна 1857г. (октябрь) В.И.Назимов передал просьбу литовских помещиков о безземельном освобождении крепостных Рескрипт на имя Назимова о создании губернских дворянских комитетов по обсуждению крестьянского вопроса 1858г. Секретный комитет пере- именован в Главный комитет по крестьянскому вопросу Процесс подготовки отмены крепостного права стал гласным и необратимым 1859г. Созданы Редакционные ко-миссии (во главе с Д.И.Рос-товцевым) для выработки проекта закона об отмене крепостного права. Поступают подготов-ленные в губернских комитетах проекты 1860г. Проект готов Проект утвержден

№ слайда 12 Крестьянская реформа 1861г. «Манифест» об отмене крепостного права «Положение
Описание слайда:

Крестьянская реформа 1861г. «Манифест» об отмене крепостного права «Положение о кре-стьянах, вышедших из крепостной зависи-мости» 19 февраля 1861г. – Александр II подписал «Манифест» и «Положение»,содержавшие основные положения крестьянской реформы. Основные положения реформы 1861г.: Личное освобождение крестьян Создание крестьянского самоуправления Наделение крестьян землей

№ слайда 13 1.Личное освобождение крестьян Крестьяне получали : личную свободу статус «се
Описание слайда:

1.Личное освобождение крестьян Крестьяне получали : личную свободу статус «сельских обывателей» некоторые гражданские и экономические права: - право перехода в другие сословия -право на собственность -могли защищать свои права в суде -право поступать в учебные заведения и на службу -право на свободу торговли, на основание фабрик ,торговых и ремесленных заведений. Вопрос . В чем ограниченность свободы крестьян ? Всеми ли гражданскими правами обладали крестьяне после освобождения?

№ слайда 14 Неполноправность крестьян: 1)Вместе с тем личная свобода крестьянина ограничи
Описание слайда:

Неполноправность крестьян: 1)Вместе с тем личная свобода крестьянина ограничивалась, так как в деревне сохранялась община. Это означало, что земля являлась не личной собственностью каждого отдельного крестьянина, а собственностью всех крестьян, объединенных в общине!!! Общинная собственность на землю, переделы наделов, круговая порука тормозили буржуазную эволюцию деревни. Крестьянин не стал подлинным хозяином земли. 2) не все гражданские права получили ,крестьяне оставались неполноправными, тк. - по-прежнему платили подушную подать -несли рекрут. повинность -подвергались телес. наказаниям -были прикреплены к месту жительства

№ слайда 15 2.Крестьянское самоуправление Крестьяне-домохозяева Сельский сход Сельский ст
Описание слайда:

2.Крестьянское самоуправление Крестьяне-домохозяева Сельский сход Сельский староста Волостной сход Волостной староста Губернатор Контроль за крестьянским самоуправлением Вопрос : С какой целью была сохранена община? Мировой посредник Сенат назначал из местных дворян

№ слайда 16 3.Наделение крестьян землей. Размер крестьянского надела Россия Нечерноземная
Описание слайда:

3.Наделение крестьян землей. Размер крестьянского надела Россия Нечерноземная полоса Черноземная полоса Степная зона Размер надела от 3 до7дес. Размер надела от 2,7 до 6 дес. Размер надела от 3 до 12 дес. Надел, которым пользовался крестьянин до реформы Надел крестьянина после реформы «Отрезок»* Помещику (все споры разрешал мировой посредник) *Земля, которая была у крестьянина сверх нормы изымалась- «отрезалась» «отрезки»(10-40% от прежнего надела) «Прирезок»- земля, которая добавлялась к крестьянскому наделу при освобождении, если он был меньше низшей нормы.

№ слайда 17 3.Наделение крестьян землей (продолжение) Порядок совершения выкупной операци
Описание слайда:

3.Наделение крестьян землей (продолжение) Порядок совершения выкупной операции: Выкупная сумма В 1,5 раза больше реальной стоимости земли, т.к. 20%-25% крестьянин платил сам 75-80% государственная ссуда крестьянину на 49 лет (+ 6% годовых) Если выплатил Полностью свободен Если не перешел на выкуп Временнообязанное положение (д.б.нести строго определенные повинности –барщина и оброк) Выкупные платежи до 1907г.

№ слайда 18 3.Наделение крестьян землей (окончание) Оформление сделки Уставная грамота по
Описание слайда:

3.Наделение крестьян землей (окончание) Оформление сделки Уставная грамота помещик крестьянин Составляется при участии мирового посредника Контроль за исполнением условий уставной грамоты Вопрос. Каковы прогрессивные черты реформы? В чем вы видите ее незавершенность? Проверьте свои выводы.

№ слайда 19 Оценка реформы 1861г. Незавершенность реформы Прогрессивные черты реформы Пр
Описание слайда:

Оценка реформы 1861г. Незавершенность реформы Прогрессивные черты реформы Прогрессивные черты Незавершенность реформы 1.Способствовала модернизации в России и поставила вопрос о необходимости других реформ. 2.Ускорила социально-экономическое развитие страны,развитие капитализма в ней. Что способствовало этому? -появились свободные рабочие руки -денежный характер выкупных платежей -появление права собственности крестьян на землю 3.Подъем международного авторитета России 4.Реформа принесла личную свободу крепостным крестьянам(миллионы людей)=>получили некоторые права 5. нравственное значение реформы: было ликвидировано узаконенное в России «рабство» Реформа в основном сохранила феодально- крепостнические пережитки: -сохранение помещичьего землевладения =>-малоземелье крестьян - экономическая зависимость от помещика: они были вынуждены арендо- вать землю- отрезки у помещиков на кабальных условиях. -сохранение общины(земля не личная собственность , а общинная) , превращение общины в фискально-административную единицу -выкупные платежи , временнообязанные отношения (барщина и оброк сохраняются) -сохранение сословной неполно-правности крестьян Вывод: крестьянский(аграрный) вопрос решен не до конца

№ слайда 20 Отношение крестьян к реформе 1861г. Вопрос: Предположите , как восприняли кр
Описание слайда:

Отношение крестьян к реформе 1861г. Вопрос: Предположите , как восприняли крестьяне отмену крепостного права? Почему вы так думаете? 5 марта 1861г.- «Манифест» был обнародован. Вопрос : Как вы думаете , почему обнародование «Манифеста» произошло не сразу? Кустодиев Б.М. Чтение «Манифеста» крестьянам. Памятная медаль

№ слайда 21 Крестьянские выступления : За первые пять месяцев 1861 г. произошло 1340 крес
Описание слайда:

Крестьянские выступления : За первые пять месяцев 1861 г. произошло 1340 крестьянских волнений За год — более 1850. Более 900 раз против крестьян посылались войска. В подавлении крестьянских волнений участвовали 64 пехотных и 16 кавалерийских полков. Задание . Посмотрите на карту и определите , в каких губерниях и почему крестьяне будут недовольны «волей» ? Наиболее значительные крестьянские выступления: В селе Бездна Казанской губернии В селе Кандеевка Пензенской губернии

№ слайда 22 Почему требовалась реорганизация системы местного управления? -К концу царств
Описание слайда:

Почему требовалась реорганизация системы местного управления? -К концу царствования Николая I бюрократическая система местного управления полностью себя изжила. В провинции царили произвол и некомпетентность чиновников, казнокрадство и взяточничество. -После реформы российская деревня, в особенности бывшая владельческая, была лишена какой-либо социальной инфраструктуры(в бывшей помещичьей деревне не было больниц, школ, о дорогах никто не заботился) и административной инфраструктуры также ( поскольку ранее большая часть управленческих и полицейских функций была возложена на помещиков). В.Почему было решено опереться именно на земское самоуправление, а не на силы государства? Государственная казна была истощена, своими силами правительство не могла поднять деревню - было решено пойти навстречу либеральным требованиями и предоставить местное самоуправление, которое более эффективно могло решать все насущные вопросы на местах.

№ слайда 23 II-Земская реформа (1864г.) Н.А.Милютин Сыграл огромную роль в подготовке зе
Описание слайда:

II-Земская реформа (1864г.) Н.А.Милютин Сыграл огромную роль в подготовке земской реформы Земства – всесословные, выборные представительные органы местного самоуправления в уездах и губерниях. «Положение о губернских и уездных учреждениях» Земства не были введены в Сибири , Архангельской губернии , Правобережной Украине, в Белоруссии и Литве, а также на территории казачьего самоуправления. Вопрос. Как вы думаете , почему ?

№ слайда 24 Структура земского самоуправления : Губернатор 3-я курия- крестьянская 2-я ку
Описание слайда:

Структура земского самоуправления : Губернатор 3-я курия- крестьянская 2-я курия - городская 1-я курия- земледельческая Избирательные курии Исполнительные органы Председатель Уездное собрание (гласные) Председатель Губернское собрание (гласные) Председатель Губернская земская управа Председатель Уездная земская управа Распорядительные органы контроль контроль

№ слайда 25 Порядок выборов в земства: Знак члена избирательной комиссии 1 раз в 3 года
Описание слайда:

Порядок выборов в земства: Знак члена избирательной комиссии 1 раз в 3 года участвуют только мужчины с 25 лет Избиратели делились на 3 курии Три избирательные курии . 1-я курия –земледельческая – землевладельцы должны были иметь не менее 200 десятин земли или другого недвижимого имущества на сумму не менее 15 тыс.руб. 2-курия – городская –собственники неземельных недвижимых имуществ, имевшие доход не менее 6 тыс.руб. и владевшие недвижимостью на сумму от 600 руб. (в мелких городах) и от 3,6 тыс.руб (в крупных городах) 3-я курия – крестьянская : Сельский сход избирает уполномоченных Волостной сход избирает выборщиков Выборщики выдвигают представителей в уездные органы Задание. Дайте оценку земской системы выборов?

№ слайда 26 Полномочия земств ведали местными хозяйственными и социальными вопросами : п
Описание слайда:

Полномочия земств ведали местными хозяйственными и социальными вопросами : просвещение строительство дорог лечебные и богоугодные заведения продовольственное снабжение статистика и т.п. Вопрос: Какие вопросы оказались вне ведения земств ? Почему? Мясоедов Г.Г. «Земство обедает» Задание. В чем вы видите силу и слабость земской реформы? Проверьте свои выводы

№ слайда 27 Историческое значение земской реформы Прогрессивные черты Недостатки земской
Описание слайда:

Историческое значение земской реформы Прогрессивные черты Недостатки земской реформы созданы всесословные представительные органы на местах(губ. и уездах) улучшение положения населения на местах подъем местного хозяйства, здравоохранения, просвещения , развитие статистики и т.п вокруг земств сплотилась энергичная , демократически настроенная интеллигенция(«третий элемент)=>земства включатся в политическую борьбу вопреки ожиданиям власти , станут активными участниками либерального движения в России, земская оппозиция способствовала складыванию основ гражданского общества непоследовательно выдержан принцип всесословности (большинство в земствах составляли дворяне) полномочия земств ограничены (из их ведения выведены политические вопросы) Земства создавались только на уровне уездов и губерний(не был создан центральный представительный земский орган) проведение реформы затянулось на полтора десятка лет и охватило не всю Россию работа земств была под контролем губернатора

№ слайда 28 III- Городская реформа (1870 г.) Знак городского головы г.Костромы Здание Мос
Описание слайда:

III- Городская реформа (1870 г.) Знак городского головы г.Костромы Здание Московской городской думы (фото нач.XXвека) Городская реформа Созданы всесословные, выборные органы городского самоуправления. Полномочия такие же , как у земств. Городская дума (гласные) избирают Городской голова Городская управа Распорядительный орган Исполнительный орган Стоит во главе Стоит во главе Контроль государства

№ слайда 29 Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы. 1 раз в 4
Описание слайда:

Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы. 1 раз в 4 года участвуют только мужчины, достигшие 25 лет на основе имущественного ценза(платившие городские налоги и имевшие собственность избиратели делились на 3 курии: 1-я курия- крупные владельцы недвижимости (платили 1/3 городских налогов) 2-я курия- средние собственники(платили 1/3 городских налогов) 3-я курия- мелкие собственники(платили 1/3 городских налогов) Каждая из курий избирала равное количество гласных в городскую думу ( 1/3 состава думы) Вопросы : 1. Сравните городскую и земскую реформы. Что между ними общего? 2. В чем состоит прогрессивность городской реформы и в чем ее непоследовательность?

№ слайда 30 IV-Судебная реформа(1864г.) автор: Зарудный Кони А.Ф.- известнейший юрист тог
Описание слайда:

IV-Судебная реформа(1864г.) автор: Зарудный Кони А.Ф.- известнейший юрист того времени Реформа ввела новые принципы судопроизводства : Гласность Выборность (выборы мировых судей , присяжных заседателей) Бессословность(решение суда не зависит от сословной принадлежности граждан) Независимость судебных органов от исполнительной и законодательной власти Состязательность (прокурор адвокат) Заседание суда Вопрос . Почему было необходимо реформировать судебную систему в России?

№ слайда 31 Схема:«Судебная система по реформе 1864г.» (1-я часть) Император Сенат Здани
Описание слайда:

Схема:«Судебная система по реформе 1864г.» (1-я часть) Император Сенат Здание Сената Судебная палата Окружной суд Прокуратура Адвокатура Защита на судебном процессе Орган судебного надзора. Прокурор поддерживает обвинение на суде ОБЩИЙ СУД (в губерниях) -Рассматривает уголовные и сложные гражданские дела Судьи назначаются императором -В заседании суда участвуют 12 присяжных заседателей: Судьи Высшая судебная инстанция назначались императором несменяемы 1.Избираются на основе имущественного ценза ,по жребию на каждый судебный процесс из «уважаемых» людей 2.Присяжные выносили вердикт : «виновен», «не виновен», «виновен ,но заслуживает снисхождения» 3.Решение суда с участием присяжных можно было обжаловать только в Сенате

№ слайда 32 Схема: «Судебная система по реформе 1864г.» (2-я часть) Знак мирового судьи С
Описание слайда:

Схема: «Судебная система по реформе 1864г.» (2-я часть) Знак мирового судьи Съезд мировых судей избирает на 3 года избирает на 3 года Мировые судьи Городская дума Земское собрание уезда Мировой судья : -вершит суд единолично -рассматривает мелкие уголовные и гражданские дела -избирается на основе высокого имущественного и возрастного ценза МИРОВОЙ СУД (в городе и уезде) Вопрос . В чем вы видите прогрессивность судебной реформы? В чем ее незавершенность? Здесь можно было обжаловать решение мирового судьи Но сохранились сословные суды для военных ,для духовенства ,а главное крестьянский волостной суд Знак волостного судьи

№ слайда 33 Оценка судебной реформы Прогрессивные черты	Незавершенность реформы 1.Судебна
Описание слайда:

Оценка судебной реформы Прогрессивные черты Незавершенность реформы 1.Судебная реформа была самой прогрессивной из всех реформ 60-70-х г.г.XIXв. 2. Реформа ввела передовые , демократические принципы судопроизводства 3. Судебная реформа способствовала либерализации общественной жизни , способствовала закладыванию основ правового государства в России 4. Российская судебная система стала вскоре ареной серьезной общественной борьбы. Открытые заседания с участием присяжных и известных судей и адвокатов (прославились А. Ф. Кони, Н. С. Таганцев, адвокат Ф. Н. Плевако и другие) неизменно собирали множество публики, с интересом и живым чувством следившей за процессом. Приговоры суда присяжных зачастую были более мягкими, чем приговоры прежних судов. 1.Сохранение сословных судов (для военных , духовенства и крестьян ) 2.Ограничение (имущественный ценз) в праве стать присяжным заседателем 3. Передовой судебной системе противоречила устаревшая система власти - самодержавие частое нарушение принципов судопроизводства 4.Реализация судебной реформы затянулась на десятилетия 5. Для политических процессов заседания суда имели закрытый характер, что нарушало принцип гласности

№ слайда 34 V-Военные реформы(1861-1874г.г.) Милютин Д.А. военный министр Вопрос: Вспомни
Описание слайда:

V-Военные реформы(1861-1874г.г.) Милютин Д.А. военный министр Вопрос: Вспомните уроки Крымской войны . Какие преобразования были необходимы в армии ? Суть военных реформ: 1.Усовершенствована система военного управлении 2.Проведена военно- судебная реформа(введены состязательность и гласность военного суда ) 3.Развитие военной промышленности (перестройка старых заводов и строительство новых) налажено массовое производство новых видов вооружения 4.Строительство стратегических Ж/Д к западным и южным границам , создание Ж/Д войск 5. Приняты новые военные уставы(изменение тактических приемов) Военные гимназии Военные училища 7. Проведена реформа военных учебных заведений: Военные прогимназии Юнкерские училища Армия пополнилась высококвалифицированными офицерскими кадрами Увеличено число военных академий 6.Отменены телесные наказания в армии , улучшено питание и обмундирование

№ слайда 35 8.Отмена рекрутчины введена всеобщая воинская повинность(1874г.) для мужчин
Описание слайда:

8.Отмена рекрутчины введена всеобщая воинская повинность(1874г.) для мужчин с 21 года сроки службы: для армии- 6 лет + 9 лет запаса для флота- 7 лет + 3 года запаса сокращенный срок службы для имеющих образование: 4 года- с начальным образованием 1,5 года – после гимназии 6 месяцев – с высшим образованием освобождались от службы : Духовные лица Единственный сын Если старший брат уже отслужил Кормилец в семье Некоторые национальные меньшинства (народы Крайнего Севера , часть жителей Кавказа , население Туркестана) Вопрос. В чем вы видите прогрессивность военных реформ ? А в чем заключается их непоследовательность?

№ слайда 36 Историческое значение военных реформ Прогрессивные черты военных реформ Непос
Описание слайда:

Историческое значение военных реформ Прогрессивные черты военных реформ Непоследовательность военных реформ Армия стала более соответствовать современным требованиям (вооружение, подготовка офицеров , снабжение, управление) Из армии были изгнаны муштра , жестокие телесные наказания Строительство Ж/Д Введен бессословный принцип комплектования армии Офицерский корпус ,несмотря на некоторую демократизацию оставался преимущественно дворянским Процветало официально запрещенное рукоприкладсто

№ слайда 37 VI- Реформы в области просвещения Головнин А.В.- министр народного просвещени
Описание слайда:

VI- Реформы в области просвещения Головнин А.В.- министр народного просвещения Вопрос. Почему были необходимы реформы в области просвещения? Система образования в результате реформы Начальные народные училища Низшая ступень государственные земские церковноприходские воскресные Средняя ступень гимназии Классические Реальные Высшая ступень Университеты Высшие технические учебные заведения

№ слайда 38 Ход изменений в системе образования: 1.«Положения о начальных народных училищ
Описание слайда:

Ход изменений в системе образования: 1.«Положения о начальных народных училищах» 1864г. --их могли открывать общественные учреждения и частные лица -срок обучения не превышал 3 лет -изучали : 4 правила арифметики, чтение и письмо, закон божий , церковное пение 2.«Школьный устав» 1864г. : Классические обучение-7 лет (с 1871г.-8 лет) Гимназии Реальные обучение - 7 лет Готовили к поступлению в университет Готовили к поступлению в высшие технические учебные заведения Упор на гуманитарные предметы Главное внимание на математику. естествознание . технические науки В гимназии принимали детей «всех сословий , без различия звания и вероисповедания .Но при этом была высокая плата за обучение

№ слайда 39 Ход изменений в системе образования: Женская гимназия . (г. Кирсанов) 3.Получ
Описание слайда:

Ход изменений в системе образования: Женская гимназия . (г. Кирсанов) 3.Получает развитие женское образование : Появляются женские гимназии( 7 лет обучения) 1872г.- высшие женские курсы в Москве, Киеве , Казани 1878г.- в Петербурге «Бестужевские курсы» Появляются высшие учебные заведения для женщин: Состав учащихся в 1874 г. (в процентах) Задание. Сделайте выводы на основе данных таблицы. Родители учащихся Классические гимназии Реальные гимназии Дворяне и чиновники 59 53 Купцы 28 33 Духовные лица 6 3 Крестьяне 5 7 Прочие 2 4

№ слайда 40 Ход изменений в системе образования: 4.«Университетский устав» 1863г. : Униве
Описание слайда:

Ход изменений в системе образования: 4.«Университетский устав» 1863г. : Университетам возвращена прежняя автономия Совет Университета имел право: -избирать ректора ,деканов и университетский суд -утверждать программы -присуждать ученые степени -утверждать смету расходов - решать ряд других вопросов Головнин предусматривал создание студенческих организаций и представительство студентов в университетском самоуправлении, однако Государственный совет исключил эти предложения из устава. Созданы новые университеты: Одесский , Варшавский Женщины не имели право учиться в университете Задание. Дайте общую оценку реформам в области просвещения Вопрос. Чем объяснялось отстранение студентов от участия в университетском самоуправлении? Как это должно было сказаться на жизни университетов?

№ слайда 41 Историческое значение реформ в области просвещения Реформа школы была направл
Описание слайда:

Историческое значение реформ в области просвещения Реформа школы была направлена на создание бессословного образования. Однако на практике достичь этого не удалось. Начальное образование не стало бесплатным и обязательным, поэтому значительная часть детей из низших слоев общества не посещала школу. Гимназии из-за высокой платы за обучение были доступны лишь зажиточной верхушке общества Демократизация системы образования Появление женского образования Расширение сети учебных заведений Строгий государственный контроль за системой образования Прогрессивные черты

№ слайда 42 VII- Цензурная реформа Билет петербургского цензурного комитета на право изда
Описание слайда:

VII- Цензурная реформа Билет петербургского цензурного комитета на право издания брошюры в 1870г. . В 1857 г. была создана комиссия при МВД для разработки нового цензурного устава В 1865 г. были изданы новые Временные правила, действовавшие в течение следующих сорока лет. Суть: -Была отменена предварительная цензура для книг объемов более 10 печатных листов. -Периодические издания освобождались от предварительной цензуры по усмотрению министра внутренних дел. (На практике эта мера коснулась лишь столичных изданий.) Вопрос : В чем вы видите значение цензурной реформы?

№ слайда 43 VIII - Финансовые реформы Государственный банк Российской империи в СПб. 1. 1
Описание слайда:

VIII - Финансовые реформы Государственный банк Российской империи в СПб. 1. 1860г. - создан Госбанк Российской империи Госбанк имел преимущественное прав кредитовать торгово - промышленные заведения 2.Создана система акционерных банков 3. 1862г.– проведена неудачная денежная реформа (не смогли поднять курс рубля) 4. Отменена система откупов 5.Упорядочен госбюджет Министерство финансов стало главным распорядителем доходов и расходов ежегодные публикации бюджета Вопрос Дайте оценку финансовым реформам. Рейтерн М.Х. министр финансов (1862-78) .

№ слайда 44 IX- Проект реформы государственного управления Автор проекта - Лорис – Мелик
Описание слайда:

IX- Проект реформы государственного управления Автор проекта - Лорис – Меликов М.Т. Главная идея проекта : создание выборного законосовещательного органа при царе из представителей земств и городов Вопрос : Можно ли считать проект Лорис-Меликова конституционным? Александр II проект одобрил Утверждение назначено на 4 марта 1 марта 1881г. Александр II был убит

№ слайда 45 1 марта 1881г.- убийство Александра II Александр II Покушение совершили член
Описание слайда:

1 марта 1881г.- убийство Александра II Александр II Покушение совершили члены «Народной воли»: Н.Рысаков И.Гриневицкий С.Перовская И . Гриневицкий С .Перовская Убийство Александра II

№ слайда 46 Храм Спаса –на –Крови (построен на месте трагедии) Вопрос. Каково ваше отнош
Описание слайда:

Храм Спаса –на –Крови (построен на месте трагедии) Вопрос. Каково ваше отношение к убийству царя ? 3 апреля 1881г. публично повешены 5 народовольцев: Перовская , Желябов , Рысаков , Михайлов , Кибальчич Суд над народовольцами

№ слайда 47 Александр III Эпоха великих реформ Эпоха контрреформ Александр II Вопрос . В
Описание слайда:

Александр III Эпоха великих реформ Эпоха контрреформ Александр II Вопрос . В чем по-вашему мнению состоит историческое значение реформ Александр II ? Не были ли они бессмысленны ? Проверьте себя

№ слайда 48 Историческое значение реформ 60-70-х г.г. Прогрессивное значение Ограниченнос
Описание слайда:

Историческое значение реформ 60-70-х г.г. Прогрессивное значение Ограниченность реформ 1.Реформы в целом носили прогрессивный , либеральный характер 2.Реформы продвинули Россию по пути социально-экономической , политической и духовной модернизации , ускорили развитие капитализма 3. Демократизация жизни в России 4.Удар по сословному строю 5.Закладываются основы для формирования в будущем правового государства и гражданского общества 1.Реформы были половинчаты и непоследовательны , имели компромиссный характер , сохраняется много феодально-крепостнических пережитков 2.Реформы чередовались с охранительными мерами 3.Сохраняется сословная неполноправность 4.Не создана конституция и центрального представительного органа

№ слайда 49 "Если искусство править состоит в умении верно определять назревшие потребнос
Описание слайда:

"Если искусство править состоит в умении верно определять назревшие потребности эпохи, открывать свободный выход таящимся в обществе жизнеспособным и плодотворным стремлениям, с высоты беспристрастия умиротворить взаимно враждебные партии силой разумных соглашений, - то нельзя не признать ,что император Александр Николаевич верно понял сущность своего призвания ..."     А.А.Кизеветтер

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51 Революционеры- демократы А.И.Герцен* («Колокол»1857г. ) Освобождение крестьян
Описание слайда:

Революционеры- демократы А.И.Герцен* («Колокол»1857г. ) Освобождение крестьян с землей, выкупленной государством Мирный путь реформ , в крайнем случае революция «Торопитесь! Спасите крестьянина от будущих злодейств, спасите его от крови, которую он должен будет пролить».(из открытого письма Герцена АлександруII) Н.Г.Чернышевский («Современник») Освобождение крестьян без выкупа с землей, за которую государство внесет символическую плату Путь - крестьянская революция Сравнить позиции

№ слайда 52 Либералы Кавелин К.Д. «Записка об освобождении крестьян»(1855г.) Нужно отмен
Описание слайда:

Либералы Кавелин К.Д. «Записка об освобождении крестьян»(1855г.) Нужно отменить крепостное право «сверху», т.к.крепостное право – это зло , но еще большее зло – его насильственная отмена снизу Освобождение крестьян только при условии вознаграждения помещиков за потерю крепостного труда Наделение крестьян землей за выкуп (гарантом должно было выступить государство) Вопрос : Какова Ваша оценка точки зрения Кавелина? Чьи интересы пытался учесть автор?

№ слайда 53 Консерваторы Шувалов П.А. Освободить крестьян за большой выкуп , а землю ост
Описание слайда:

Консерваторы Шувалов П.А. Освободить крестьян за большой выкуп , а землю оставить в собственности помещиков .Крестьянам передавать ее аренду. Гагарин П.П Освобождение крестьян за выкуп. Крестьянам могут предоставить лишь право выкупа усадьбы,но без пахотной земли. Вопрос: Чем схожи и чем различны позиции Гагарина и Шувалова? Гагарин П.П. Шувалов П.А.

№ слайда 54 Проект отмены крепостного права Редакционные комиссии Губернские дворянские
Описание слайда:

Проект отмены крепостного права Редакционные комиссии Губернские дворянские комитеты Главный комитет по крестьянскому делу проекты Ход подготовки проекта отмены крепостного права:

№ слайда 55 Помещики нечерноземных губерний(проекты) За наделение крестьян землей, но пр
Описание слайда:

Помещики нечерноземных губерний(проекты) За наделение крестьян землей, но при этом сохранить за собой угодья и те земли , которыми не пользовались крестьяне Большой выкуп должен был соответствовать оброчным доходам помещика Помещики черноземных губерний(проекты) Помещики степных губерний(проекты) За предоставление крестья-нам больших наделов, но на-стаивали на длительном переходном периоде, в тече-ние которого крестьяне должны были по-прежнему работать на барщине. За наделение кресть-ян минимальным на-делом Выкуп должен был вознаградить помещика за потерю крепостного труда Вопрос: Почему отличались проекты помещиков разных губерний? Что в них общего? Проекты решения крестьянского вопроса

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров71
Номер материала ДБ-319493
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх