Презентация по истории России "НЭП и военный коммунизм"

• 1 слайд

  НЭП И ВОЕННЫЙ КОММУНИЗМ
  Разработала
  Бирюкова Юлия Владимировна
  учитель МБОУ СОШ № 47 им. В.А. Тамгина
  
  г. Хабаровск, 2015 год
  

• 2 слайд

  Проверка домашнего задания
  История в лицах
  Соотнесите политического деятеля с его портретом.
  А
  В.И. Ленин
  Б
  А.В. Колчак
  В
  Л.Д. Троцкий
  Г
  П. Н. Врангель
  

• 3 слайд

  Проверка домашнего задания
  Соотнесите даты и события
  

• 4 слайд

  Проверка домашнего задания
  Терминологический диктант
  

• 5 слайд

  Проверка домашнего задания
  Соотнесите имя генерала Белой армии и территорию,
  на которой он командовал
  

• 6 слайд

  Ответы
  1.
  2.
  3.
  4.
  

• 7 слайд

  Что такое “военный коммунизм”
  Военный коммунизм — название внутренней политики Советского государства, проводившейся в 1918 — 1921 гг. в условиях Гражданской войны. Её характерными чертами были крайняя централизация управления экономикой, национализация крупной, средней и даже мелкой промышленности (частично), государственная монополия на многие продукты сельского хозяйства, продразвёрстка, запрещение частной торговли, свёртывание товарно-денежных отношений, уравнительство в распределении материальных благ, милитаризация труда. Такая политика соответствовала принципам, на основе которых, по мнению марксистов, должны было возникнуть коммунистическое общество. В историографии имеются различные мнения по вопросу о причинах перехода к такой политике — кто-то из историков считал, что это была попытка командным методом «ввести коммунизм», другие объясняли её реакцией большевистского руководства на реалии Гражданской войны. Такие же противоречивые оценки давали этой политике и сами вожди большевистской партии, возглавлявшие страну в годы Гражданской войны. Решение о прекращении военного коммунизма и переходе к НЭП было принято 15 марта 1921 года на X съезде РКП(б).
  

• 8 слайд

  Что такое НЭП
  Новая экономическая политика — экономическая политика, проводившаяся в Советской России и СССР в 20-е годы. Была принята 15 марта 1921 года X съездом РКП(б), сменив политику «военного коммунизма», проводившуюся в ходе Гражданской войны. Новая экономическая политика имела целью восстановление народного хозяйства и последующий переход к социализму. Главное содержание НЭП — замена продразвёрстки продналогом в деревне (при продразвёрстке изымали до 70 % зерна, при продналоге — около 30 %), использование рынка и различных форм собственности, привлечение иностранного капитала в форме концессий, проведение денежной реформы (1922—1924), в результате которой рубль стал конвертируемой валютой.
  

• 9 слайд

  Причины перехода
  

• 10 слайд

  Военный коммунизм и НЭП
  в сравнении
  

• 11 слайд

  Продразверстка
  Продразвёрстка — в России система государственных мероприятий, осуществлённая в периоды военного и экономического кризисов, направленных на выполнение заготовок сельскохозяйственной продукции. Принцип продразвёрстки заключался в обязательной сдаче производителями государству установленной («развёрстанной») нормы продуктов по установленным государством ценам.
  

• 12 слайд

  Продналог
  Продналог — продовольственный натуральный налог, взимаемый с крестьянских хозяйств, введённый декретом ВЦИК от 21 марта 1921 года взамен продразвёрстки. Продналог взимался «в виде процентного или долевого отчисления от произведенных в хозяйстве продуктов, исходя из учета урожая, числа едоков в хозяйстве и наличия скота в нем». Продналог устанавливался как прогрессивный налог, с усилением тяжести обложения для кулацкой части деревни. Хозяйства беднейших крестьян освобождались от продналога.
  

• 13 слайд

  Точки зрения на НЭП
  Ленин – сначала видел в НЭПе временную меру, но затем заявил, что НЭП – это всерьез и надолго, а коммунисты должны научиться торговать. После его смерти усилились противники НЭПа.
  Часть рабочих и коммунистов воспринимала НЭП как отступление от завоеваний революции и стремилась к его уничтожению.
  После смерти Ленина большинство членов партии выступало против НЭП.
  

• 14 слайд

  Итоги политики военного коммунизма
  • Весна – лето 1921 голод в Поволжье.
  • Многочисленные крестьянские восстания.
  • Массовое дезертирство из трудоармий.
  • Март 1921 года – переход к новой экономической политике.
  

• 15 слайд

  Итоги НЭПа
  

• 16 слайд

  Причины свертывания НЭПа
  Кризисы НЭПа (1923г., 1927 ., 1927-1928 гг.).
  Проблема совместимости НЭПа и коммунистической идеологии.
  Возможность «мелкобуржуазного перерождения» Советской власти.
  Проблемы реконструкции крупной промышленности.
  Рост безработицы.
  Выдвижение лозунга – «Догнать и перегнать».
  Победа в высших эшелонах власти противников НЭПа.
  

• 17 слайд

  Курс на индустриализацию и коллективизацию страны
  

Краткое описание документа:

План-конспект разработала

Бирюкова Юлия Владимировна

учитель МБОУ СОШ № 47 им. В.А. Тамгина

Тема: Военный коммунизм и НЭП

Тип урока: урок – дискуссия.

Цель урока: учащиеся, в ходе дискуссии, сравнят политику военного коммунизма и НЭПа, мероприятия этих экономических политик и их итоги.

Образовательная задача:

Сравнить две экономические политики, проводимые большевиками (НЭП и военный коммунизм) их причины, сущность и результаты.

Обсудить проявления кризиса политики военного коммунизма;

Раскрыть причины перехода к Новой экономической политике;

Рассмотреть решение Х съезда партии;

Установить причины свертывания НЭП.

Коррекционно - развивающая задача:

Развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение добывать необходимую информацию и предъявлять результаты своей деятельности.

Развивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;

Развитие умений анализировать экономическую и политическую ситуацию в стране после гражданской войны;

Сравнивать основные мероприятия политики “военного коммунизма” и нэпа;

Формулировать выводы по итогам нэпа;

Формирование навыков работы с текстом и документами;

Развитие навыков грамотной устной речи;

Развивать умение вести конструктивный диалог;

Развивать навыки групповой работы.

Воспитательная задача:

Воспитывать интерес к истории, уважение к труду и самостоятельности, уважение к правам человека.

Воспитывать умение формулировать и отстаивать свою точку зрения по любому вопросу.