Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект по истории Средних веков на тему Средневековая деревня

Конспект по истории Средних веков на тему Средневековая деревня

Скачать материал
библиотека
материалов

6 класс. Урок №14

Средневековая деревня

I. Проверка ДЗ:

1. Кто такой рыцарь. Описать его вооружение (письменная работа с иллюстрацией).

2. Рассказать о занятиях рыцарей.

3. Описать с помощью макета рыцарский замок.

4. Как становились рыцарями, и какими качествами должен был обладать рыцарь? Высказать свое мнение относительно указанных качеств.



II. Изучение нового материала:

В Средние века действовало правило: «Нет земли без господина». Что оно означает? (Феодалы были собственниками всей земли. Им принадлежали даже поля, леса, луга, реки и озера).

вотчина – наследственное земельное владение феодала

  • Чем занимались феодалы? (война, охота, турниры)

  • Кто же обрабатывал земли? (крестьяне)

Какова была жизнь средневековых крестьян?

Слайд №2. Перед вами феодальная вотчина. Господский двор, а позднее – замок, был обнесен оградой, а позднее – стеной. Здесь были дом феодала и его управляющего, амбары для хранения зерна и других продуктов, конюшня, хлев, птичник, псарня.



повинности – принудительные обязанности

барщина – это работы, которые крестьяне должны были выполнять на господском поле;

оброк – это плата продуктами или деньгами

чересполосица – это расположение земельных участков одного хозяина полосами вперемежку с чужими участками.

  • В каком положении находились крестьяне? (в зависимом)

  • Почему крестьяне были зависимы от феодала? (они не имели собственной земли, вся земля принадлежала феодалам)

Виды зависимости крестьян

с. 88 (последние 2 абзаца) – 89 (первый абзац) прочитайте, ответьте на вопросы:

  • Чем отличалось положение поземельно зависимых крестьян от положения лично зависимых?

  • Чье положение было тяжелее? Почему?

с. 90 работа с историческим источником «Повинности зависимых крестьян (вилланов) Нормандии». Вопросы к тексту №1,3,4.



Жить в одиночку нелегко. Поэтому крестьяне одной или нескольких соседних деревень объединялись в общину.

община – объединение крестьян одной деревни в Средние века



Жилище и быт крестьянина



1. Работа с иллюстрациями (слайды №3 – 4). Описание внешнего вида дома и интерьера.

Крестьянское жилье – это дом из местного камня (на юге), бревен или жердей (на севере), обмазанный глиной и крытый соломой или камышом. Маленькие окошки в холодное время закрытые тряпками, сеном или бычьим пузырем, пропускают мало света. Дым от огня выходит через отверстие в потолке или в открытую дверь, но немало его остается внутри помещения, коптит стены и потолок. Вся обстановка состоит из грубо сколоченного стола, скамей вдоль стен, кровати, сундука, в котором хранится годами нажитая праздничная одежда, передаваемая из поколения в поколение. Посуда была деревянной.

Раздается мычание коровы и кудахтанье кур. Всю зиму скот и птица содержались в помещении вместе с людьми.

2. с. 91, вставка «Средневековая еда», комментированное чтение

Выпаривали соль в немногих местах, откуда она развозилась по всей Европе. Соль в средние века использовалась шире, чем теперь, поскольку шла на заготовки скоропортящихся продуктов. Кроме того, крестьяне питались главным образом мучнистыми кашами, которые без соли были совершенно безвкусными. Крестьянам соли не хватало, стоила она очень дорого.

Крестьяне питались довольно скудно: запасов часто не хватало до лета.

3. Рассказ учителя и работа с иллюстрациями, обсуждение.

Слайд №5. Задолго до рассвета поднимается крестьянская семья. Нужно отбывать барщину на поле господина. Настала пора пахать и сеять. Крестьянин запрягает пару волов в тяжелый колесный плуг. Но пара волов не потянет на поле плуг, нужны три пары. Поэтому приходится обращаться к соседям за помощью. Лошадей в крестьянском хозяйстве почти нет: не было возможности запасти достаточно корма для них, а также, конину, в отличие от говядины, в Европе не ели. Крестьяне выращивали овец, коз, свиней.

Весь день, от зари до зари, трудятся крестьяне на господском поле: одни пашут, другие сеют, третьи пасут скот господина. Лишь поздно вечером крестьяне возвращаются домой.

Слайд №6. Настала осень. Господский хлеб уже убран и связан в снопы. Крестьяне торопятся убрать свою полосу: вот-вот зарядят проливные дожди, подуют холодные осенние ветры. И так уже много зерна осыпалось, немало его поклевали птицы. Не разгибая спины, целый день вся семья жнет колосья и вяжет их в снопы.

Слайд №7. Но что это?! Почему все вздрогнули, как будто испугались чего-то? Раздались звук охотничьего рога, лай собак, гиканье и свист. На поле показалась кавалькада нарядно одетых всадников. Сегодня к владельцу поместья прибыли гости, и хозяин решил позабавить их охотой. Не разбирая дороги, мчатся они по нескошенному полю. С презрением смотрят господа на склонившихся в поклоне крестьян — их удел труд, покорность, терпение. У многих крестьян в этот день господа уничтожили часть плодов их тяжелого труда.

  • Как могли сопротивляться крестьяне гнету феодалов?

Способы сопротивления крестьян:

1. побег

В погоню господин снарядил вооруженных слуг верхом на лошадях и с собаками. Через два дня избитого, истерзанного беглеца привели на суд феодала. Неумолимый господин сам и судья, и обвинитель. Всыпать ему сотню плетей, заковать в цепи и бросить в яму — таков приговор. Слуги яростно набросились на свою жертву и поволокли на конюшню избивать плетьми. Затем жестоко избитого крестьянина бросили в темный подвал господского дома, приковали цепью к стене. На следующий день он скончался от побоев, и никто не понес ответственности за его смерть. Хотя господин по закону не имеет права убивать своих крепостных, но он может наказывать, как ему угодно.

Некуда нам бежать. Господа всюду захватили землю. Бороться надо.

2. саботаж – это умышленное неисполнение или небрежное исполнение определенных обязанностей

Общинники стали хуже работать на барщине, иногда даже отказывались отбывать барщину и платить оброк. Все чаще случались потравы господского хлеба. Однажды ночью загорелся амбар господина.

3. восстание

Смерть крестьянина переполнила чашу терпения. Загудел набат с колокольни деревенской церкви — это сигнал для сбора. «К господскому двору!» — раздался клич. Вооружившись наспех, кто чем мог — кольями, топорами, вилами, косами, крестьяне нестройной, но грозной толпой двинулись к дому феодала. Слуги господина пытались отбить вторжение. Но самые смелые из нападающих подобрались с факелами к деревянной ограде и, набросав веток, подожгли ее, большим бревном разбили ворота и проникли на господский двор. Господина и его семью найти не удалось: в самом начале осады они успели бежать через вторые ворота. Восставшие обрушили свой гнев на жестоких слуг.

Но через несколько дней феодал вернулся с воинами своих соседей. Началась расправа с жителями деревни. Участников восстания допрашивали под пыткой, нескольких вожаков повесили, многих жестоко выпороли плетьми. Все как будто пошло по-прежнему. Но господин хорошо запомнил урок, данный ему крестьянами: он уже не осмеливался так жестоко их притеснять, как прежде. И чтобы избежать нового восстания, он установил размеры повинностей для каждого крестьянского двора - это было записано в специальных поместных книгах. Теперь крестьяне могли больше времени уделять своему хозяйству. Постепенно улучшались обработка земли и орудия труда, повышались урожаи. Но через некоторое время господа забывали о пережитом страхе и снова усиливали гнет.

  • Почему тяжел был крестьянский труд?

  • Почему урожаи, несмотря на трудолюбие крестьян, были низкими? (повинности)

Жизнь крестьян затрудняли также войны, неурожаи, эпидемии.



натуральное хозяйство – это тип хозяйства, когда все необходимое для жизни производится своими руками

  • Почему преобладало натуральное хозяйство? (Нет необходимости в торговле: все производят однотипный продукт)

  • Какие продукты все же приходилось покупать? (соль и металл)





III. Закрепление:

1. Как жилось средневековому крестьянину? Аргументируйте свой ответ.

2. Что такое община? Почему крестьяне объединялись в общины?

3. Что затрудняло жизнь крестьянина?

А) зависимость

Б) повинности

В) неурожаи

Г) эпидемии

4. Что такое натуральное хозяйство? Почему крестьянское хозяйство было натуральным?

5.* Средневековая французская пословица гласит: «С кого раз сдерешь шкуру, того не пострижешь дважды». О ком в ней говорится? В чем ее смысл?



IV. ДЗ: §11, выучить термины, п. 3 выписать чем занималась община

*написать сообщение об одном из деревенских занятий



Чем занималась община:

1. раздел земли между крестьянами

2. решения о хозяйственных работах

3. владение угодьями (лесами, лугами, озерами, реками)

4. поддержание порядка на своей территории

5. розыск преступников

6. помощь нуждающимся

7. хранение обычаев

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.
Тема: § 11. Средневековая деревня и её обитатели

Номер материала: ДБ-847123

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.