341505
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияПрезентацииПрезентация по истории "Три цвета гражданской войны"

Презентация по истории "Три цвета гражданской войны"

библиотека
материалов
Компьютерная презентация методической разработки раздела программы по истории...
Пояснительная записка Историческое образование играет важнейшую роль с точки...
Федеральные государственные стандарты второго поколения: Формирование совоку...
Ожидаемые результаты Учащиеся будут знать и понимать	 Учащиеся будут уметь 1....
Разработка урока Три цвета Гражданской войны, 9 класс Тип урока – объяснение...
Развивающие: учащиеся должны понимать понятийный аппарат приемы историческог...
Оборудование и материалы к уроку: 1. Карта «Гражданская война в России 191801...
Этапы и виды деятельности учеников Организационный момент (1 мин) УЭ-1 Мотива...
Этапы и виды деятельности учеников УЭ-1. После просмотра видеоряда, фрагмента...
Этапы и виды деятельности учеников УЭ-2. Учащиеся получают тест с заданиями п...
Этапы и виды деятельности учеников 5. Кого из белых генералов объявили в 1918...
Этапы и виды деятельности учеников II. 1. Совместите фамилии руководителей бе...
Этапы и виды деятельности учеников УЭ-3 Учащиеся получают задания различного...
Этапы и виды деятельности учеников Задания конструктивного уровня:I.. Прочита...
Этапы и виды деятельности учеников Задания аналитического уровня: I.Изучите и...
Этапы и виды деятельности учеников Согласно санитарным нормам при первых приз...
Этапы и виды деятельности учеников УЭ-4 после заполнения оценочных листов и п...
Этапы и виды деятельности учеников 4. большевики сумели создать массовую дисц...
Этапы и виды деятельности учеников Конструктивный уровень: Проанализируйте от...
Этапы и виды деятельности учеников Аналитический уровень: Изучите и проанализ...
Этапы и виды деятельности учеников УЭ-5 после заполнения оценочных листов и п...
Этапы и виды деятельности учеников Конструктивный уровень: И «красных» и «Бел...
Этапы и виды деятельности учеников Аналитический уровень: Опираясь на известн...
Этапы и виды деятельности учеников Учитель: И так, ребята, вы успешно поработ...
Этапы и виды деятельности учеников 2. Отличия Малой Гражданской войны от воен...
Учитель: Молодцы. Вы хорошо поработали на уроке. Оценки получат все по своим...
Список литературы 1. Какурин Н.Е. Военная история Гражданской войны в России,...
Список литературы Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Компьютерная презентация методической разработки раздела программы по истории
Описание слайда:

Компьютерная презентация методической разработки раздела программы по истории России «Россия в1917-1921г» Выполнила учитель истории и обществознания первой квалификационной категории МОУ «Красносельская СОШ» Арзамасского района Бодунова С.А. ГОУ ДПО НИЖЕГОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра истории и обществоведческих дисциплин

2 слайд Пояснительная записка Историческое образование играет важнейшую роль с точки
Описание слайда:

Пояснительная записка Историческое образование играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве. В соответствии с требованиями новых Государственных образовательных стандартов на уроках истории нами используется системно-деятельностный подход в обучении, который включает в себя совокупность методов и приёмов, дающих наивысшую эффективность и позволяющих учителю выстраивать учебную деятельность, исходя из потребностей учащихся и социального заказа общества.

3 слайд Федеральные государственные стандарты второго поколения: Формирование совоку
Описание слайда:

Федеральные государственные стандарты второго поколения: Формирование совокупности универсальных учебных действий; Новые требования к результатам обучения 1. Личностные; 2. Метапредметные; 3. Предметные; Системно – деятельностный подход: 1. Организация разнообразной учебной деятельности; 2. Учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей каждого учащегося.

4 слайд Ожидаемые результаты Учащиеся будут знать и понимать	 Учащиеся будут уметь 1.
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Учащиеся будут знать и понимать Учащиеся будут уметь 1. Знать понятия темы 2. Знать хронологию темы 3. Объективные и субъективные причины революции Составлять простой и сложный план, формулировать и обосновывать выводы Представлять результаты своей деятельности в различных формах – эссе, презентация 4. Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития страны 2. Работать в коллективе 3. Уметь сравнивать, анализировать 5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках 4. Делать выводы 5. Развитие логического мышления 6. Сравнивать события, происходящие в различных странах и эпохах

5 слайд Разработка урока Три цвета Гражданской войны, 9 класс Тип урока – объяснение
Описание слайда:

Разработка урока Три цвета Гражданской войны, 9 класс Тип урока – объяснение нового материала Форма урока: модульный урок Цели урока: обучающие: учащиеся должны знать и объяснять причины Малой Гражданской войны ее отличия от фронтовой войны между белыми и красными. Анализировать экономическую, политическую и социальную составляющие кризиса начала 1920х годов

6 слайд Развивающие: учащиеся должны понимать понятийный аппарат приемы историческог
Описание слайда:

Развивающие: учащиеся должны понимать понятийный аппарат приемы исторического анализа для раскрытия причин победы большевиков в Гражданской войне, изучать и систематизировать информацию из различных источников, устанавливать причинно-следственные связи, развивать навыки работы с различными источниками информации, должны научиться правильно распределять свое время, осуществлять контроль и самоконтроль. Воспитывающие: воспитывать чувство справедливости и нравственности, помочь учащимся выработать собственную позицию по отношению к событиям того времени. Воспитывать толерантное отношение к различным взглядам. Развивать ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма,

7 слайд Оборудование и материалы к уроку: 1. Карта «Гражданская война в России 191801
Описание слайда:

Оборудование и материалы к уроку: 1. Карта «Гражданская война в России 191801920г». 2. Плакаты «Ты записался в добровольцы?», «Почему ты не в армии?». 3. видеоряд «Фото времен Гражданской войны». 4. Стенд с портретами лидеров красного и зеленого движения. 5. Листы с заданиями репродуктивного, конструктивного и аналитического уровня. 4. Оценочные листы.5. Базовые понятия: Малая Гражданская война, «Зеленое движение», Кронштадтское восстание, продразверстка, денационализация. Главная проблема урока: причины Малой Гражданской войны и победы красных в Гражданской войне

8 слайд Этапы и виды деятельности учеников Организационный момент (1 мин) УЭ-1 Мотива
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Организационный момент (1 мин) УЭ-1 Мотивационная цель урока (3 мин) УЭ-2 Входной контроль (7 мин) УЭ-3 Этап усвоения нового материала: Малая Гражданская война (15 мин) Физкультминутка (3 мин) УЭ-4 Этап усвоения нового материала: Причины победы красных в Гражданской войне (10 мин) УЭ-5 Рефлексия (6 мин)

9 слайд Этапы и виды деятельности учеников УЭ-1. После просмотра видеоряда, фрагмента
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников УЭ-1. После просмотра видеоряда, фрагмента фильма учитель обращает внимание учеников на изменение настроений крестьянства по отношению к большевикам. Учащиеся: - Да, крестьяне приняли революцию, так как первыми декретами большевиков были Декрет о мире и Декрет о Земле. Но из хроники, эпиграфов к уроку видно, что настроение крестьян к 1920 году изменилось.

10 слайд Этапы и виды деятельности учеников УЭ-2. Учащиеся получают тест с заданиями п
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников УЭ-2. Учащиеся получают тест с заданиями по пройденным ранее темам раздела программы. 1. Интервенция это: а) вооруженное нападение государства; б) война между гражданами одного государства; в) вооруженное вмешательство в дела другого государства. 2. Причины иностранной интервенции: а) подавление очага «революционной заразы»; б) усиление России; в) борьба за возвращение вложенных капиталов в экономику Россию (царские долги) г) территориальный раздел бывшей Российской империи. 3. На каком фронте решалась судьба советской власти? а) Восточный фронт; б) Северный фронт; в) Южный фронт. 4. Какой белый генерал возглавлял добровольческую армию на Кубани? а) Юденич; б) Колчак; в) Деникин.

11 слайд Этапы и виды деятельности учеников 5. Кого из белых генералов объявили в 1918
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников 5. Кого из белых генералов объявили в 1918 году «верховным правителем России»? а) Деникина; б) Колчака; в) Краснова. 6. Какие государства приняли участие в иностранной интервенции против России? а) США; б) Япония; в) Англия; г) Турция; д) Германия. 7. Какой белый генерал был объявлен «Верховным правителем России»? а) Юденич; б) Краснов; в) Колчак. 8. «Белый террор» предполагал: а) исключительные законы; б) смягчение цензуры; в) военное положение в стране; г) отмену смертной казни; д) карательные экспедиции.

12 слайд Этапы и виды деятельности учеников II. 1. Совместите фамилии руководителей бе
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников II. 1. Совместите фамилии руководителей белого движения и места существования их режимов: а) А.В. Колчак; 1) Юг России; б) А.И. Деникин; 2) Крым; в) Н.Н. Юденич; 3) Сибирь; г) П.Н. Врангель. 4) Северо-запад России. 2. К органам власти советской республики во время Гражданской войны не относится: а) Совет труда и обороны; б) Революционный военный совет; в) Комитет членов Учредительного собрания.

13 слайд Этапы и виды деятельности учеников УЭ-3 Учащиеся получают задания различного
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников УЭ-3 Учащиеся получают задания различного уровня сложности: Репродуктивный уровень: I. Прочитайте текст параграфа №17, стр. 128-129, ответьте на вопросы: Назовите причины Малой Гражданской войны Перечислите и выпишите требования крестьянства различных районов России. Как большевики отреагировали на выступления и требования крестьянских масс? II. Прочитайте документ (Резолюция собрания команд 1-й и 2-1 бригад кораблей, 1 марта 1921 г./ "Известия Временного революционного комитета матросов, красноармейцев и рабочих" (Кронштадт), 3 марта 1921 г), ответьте на вопросы: 1. Какие политические и экономические требования выдвинули матросы? 2. Можно ли считать эти требования антисоветскими? Антибольшевистскими? Объясни свою точку зрения.

14 слайд Этапы и виды деятельности учеников Задания конструктивного уровня:I.. Прочита
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Задания конструктивного уровня:I.. Прочитайте отрывки из исторических источников (1.Из резолюции съезда представителей от 72 волостей Александровского, Мариупольского, Бердянского, Бахмутовского и Павлоградского уездов и от фронтовых частей. 10 апреля 1918 г., село Гуляй-Поле, Александровского уезда. 2. Из акта расследования по делам о злодеяниях большевиков в 1919г. в г. Новочеркасске и других местностях Донской области. Составлено мая 20 дня 1919г. Екатеринодар ), ответьте на вопросы: 1. Объясните, почему население некоторых губерний, среди которого были и жители городов и крестьяне, выступили против большевиков? 2. Используя прием «синквейн», попробуйте сформулировать определение «Малая Гражданская война». II. Прочитайте выдержки из документа (1. Известия Временного революционного комитета матросов, красноармейцев и рабочих" Кронштадт, 3 марта 1921 г 2. Материалы к изучению истории СССР (1921 - 1941 гг.), Москва, 1989 г. (составитель Долуцкий И.И.), ответьте на вопросы: 1. Исходя из данных документа, сделайте вывод о причинах восстания моряков в Кронштадте. 2. Проанализируйте документы, докажите примерами, что причинами восстания была политика большевиков.

15 слайд Этапы и виды деятельности учеников Задания аналитического уровня: I.Изучите и
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Задания аналитического уровня: I.Изучите и проанализируйте исторические источники (1. С.В.Федоров. Крестьянство Тамбовской губернии в годы гражданской войны. (1918-1921 гг.). Автореферат диссертации на соискание степени кандидата исторических наук. М.,2000, с.18-19., 2. По материалам Особой следственной комиссии по расследованию злодеяний большевиков. Редактор-составитель Ю.Г.Фельтишинский и Г.И. Чернявский. М., 2004.), ответьте на вопросы: 1. Исходя из данных документов и изученного материала учебника, дайте оценку событиям 1920-1921г., сделайте вывод о причинах Малой Гражданской войны ее итогах. II. Изучите и проанализируйте исторические источники (1. Приказ ВЧК "Об усилении борьбы с контрреволюцией" № 52/сс, от 28 февраля 1921 г., 2. "Известия Временного революционного комитета...", 8 марта 1921 г., 3. Директива Реввоенсовета Южфронта от 16 марта 1919 года), ответьте на вопросы: 1.Проанализируйте документы, докажите, что выступление матросов свидетельствовало о политическом кризисе в стране? Согласны ли вы с мнением, что Малой Гражданской войны можно было избежать? Если да, подтвердите примерами из документов.

16 слайд Этапы и виды деятельности учеников Согласно санитарным нормам при первых приз
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Согласно санитарным нормам при первых признаках утомления детей (обычно на 20-22 минуте) проводится физкультминутка

17 слайд Этапы и виды деятельности учеников УЭ-4 после заполнения оценочных листов и п
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников УЭ-4 после заполнения оценочных листов и промежуточной рефлексии учащиеся получают новые задания: Репродуктивный уровень: Прочитайте текст учебника и документ «Из письма Н.А. Астрова А.И. Деникину) стр. 132-133, ответьте на вопросы: Соотнесите причины победы красных (А)и причины поражения белых (Б) в Гражданской войне: 1.Попытка реставрации помещичьего землевладения оттолкнула крестьян от Белого движения; 2. Лидеры Белого движения не смогли предложить народу привлекательной программы 3. население национальных окраин поддержало большевиков, поверив декларации «о правах наций на самоопределение» и другим обращениям к нерусским народам;

18 слайд Этапы и виды деятельности учеников 4. большевики сумели создать массовую дисц
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников 4. большевики сумели создать массовую дисциплинированную армию на основе всеобщей воинской повинности, мобилизовать все ресурсы страны, превратив её в единый военный лагерь. 5. Проведение Белым движением национальной политики, ущемляющей права нерусского населения. 6. Тесная связь лидеров Белого движения с иностранными государствами. 7. Большевики воссоздали государственность, проведение жесткой политики «Военного коммунизма». 8. Моральное разложение Белой армии.

19 слайд Этапы и виды деятельности учеников Конструктивный уровень: Проанализируйте от
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Конструктивный уровень: Проанализируйте отрывок из исторического источника (В.В.Шульгин Отрывок из мемуаров 1920), объясните слова Н. Чайковского, лидера контрреволюции: «Трагедия белой борьбы была в том, что она не могла не быть, и в то же время она была обречена». 2. Исходя из данных источника, сделайте вывод о причинах поражения Белого движения и победы Красного движения

20 слайд Этапы и виды деятельности учеников Аналитический уровень: Изучите и проанализ
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Аналитический уровень: Изучите и проанализируйте отрывки из документов (1.Шульгин В мемуары 1920г», Ленин о причинах победы красных) ответьте на вопросы: Писатель В. Шульгин в мемуарах «1920 год» пишет о «белом» движении: «Белые не презирают русский народ. Ведь, если его не любить, за что же умирать и так горько страдать?.. Они льют свою кровь за Россию. Белые – не интернационалисты. Они – русские. Они русские, которые взялись за винтовку только для того, чтобы власть… дала возможность всем мирно трудиться, прекратив ненависть. Это не люди, это почти святые, и почти святые и начали это белое дело. Но что из этого вышло? Боже мой!» Шульгин называет 1920 год годом крушения «белого дела». В чем вы видите причины провала этого движения? Согласны ли вы с его оценкой Шульгиным? В чем, по мнению Ленина, причина победы красных? Согласны ли вы с его точкой зрения?

21 слайд Этапы и виды деятельности учеников УЭ-5 после заполнения оценочных листов и п
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников УЭ-5 после заполнения оценочных листов и промежуточной рефлексии учащиеся получают задания на закрепление полученных знаний: Репродуктивный уровень: Используя знания, полученные на уроке, ответьте на вопрос: Оценивая обстановку начала 1921 г., В.И. Ленин писал: «Мы натолкнулись на большой внутренний политический кризис» Н.И. Бухарин высказывался еще более откровенно: «Республика висит на волоске». Как мы называем события данного периода? Чем ситуация была опасна для советской власти? Чем закончилась?

22 слайд Этапы и виды деятельности учеников Конструктивный уровень: И «красных» и «Бел
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Конструктивный уровень: И «красных» и «Белых» и «Зеленых» отличают Социальная нетерпимость, взаимная ненависть. В чем источник этой нетерпимости? Исчерпывается ли спектр социально-политических сил гражданской войны этим противостоянием? Поэт М. Волошин в 1919 г. так рисует свое видение гражданской войны: Одни идут освобождать Москву и вновь сковать Россию, Другие, разнуздав стихию, Хотят весь мир пересоздать. И там, и здесь между рядами Звучит один и тот же глас: «Кто не за нас – тот против нас. Нет безразличных: правда с нами».

23 слайд Этапы и виды деятельности учеников Аналитический уровень: Опираясь на известн
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Аналитический уровень: Опираясь на известные вам факты революций в других странах, например Великой французской буржуазной революции, подумайте: неизбежен ли террор со стороны пришедших к власти сил? Объективная ли это закономерность всякой революции? Определите суть террора. Каковы причины «белого», «красного», «зеленого» террора в годы гражданской войны? Почему так резко девальвируется стоимость человеческой жизни? Обратите внимание на строки М. Волошина: «Брали на мушку», «ставили к стенке» «списывали в расход». Так изменялись из года в год Быта и речи оттенки «хлопнуть», «угробить», «отправить на шлёпку», «к Духонину в штаб», «разменять», проще и хлеще нельзя передать нашу кровавую трепку.

24 слайд Этапы и виды деятельности учеников Учитель: И так, ребята, вы успешно поработ
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников Учитель: И так, ребята, вы успешно поработали, изучили и проанализировали документы, ответили на вопросы документов. Ответьте на вопросы: 1. В чем причины Малой Гражданской войны. 2. В чем ее отличия от военных действий между красными и белыми? 3. Почему тема сегодняшнего урока «Три цвета Гражданской войны»? 4. Каковы последствия этих событий для России? Ученики: 1. Малая Гражданская война – это выступления крестьян против большевиков. Крестьяне устали воевать, а красные начали проводить мобилизацию. Кроме этого – русский крестьянин, это человек, которому нужна земля, свобода торговли, «воля». А большевики в связи с тяжелым экономическим положением ввели продразверстку, землю национализировали, поэтому крестьяне стали в массовом порядке выступать против большевиков.

25 слайд Этапы и виды деятельности учеников 2. Отличия Малой Гражданской войны от воен
Описание слайда:

Этапы и виды деятельности учеников 2. Отличия Малой Гражданской войны от военных действий между белыми и красными состоит в том, А) что крестьяне выступали часто стихийно, были плохо вооружены. Б) цели крестьян были не такими как у белых. Крестьяне требовали «Советов без большевиков», земли, созвания Учредительного собрания. Среди матросов в Кронштадте было много бывших крестьян, представителей эсеров, поэтому у восставших в Кронштадте были похожие требования. 3. Тема нашего урока звучит так потому, что в эти годы появилась третья сила, у которой были свои требования, в отличие от красных и белых. 4. Последствия Малой Гражданской войны для России были тяжелыми: А). красные начали террор против восставших крестьян, гибли целые семьи. Б) красным приходилось воевать на два фронта. В) положительные последствия – красным пришлось пойти на уступки.

26 слайд Учитель: Молодцы. Вы хорошо поработали на уроке. Оценки получат все по своим
Описание слайда:

Учитель: Молодцы. Вы хорошо поработали на уроке. Оценки получат все по своим оценочным листам, кроме того, вы сами оценили друг друга. Выступающие также получат дополнительные оценки. Домашнее задание: параграф № 17, задания после параграфа любое из двух, по желанию, письменно. Трем ученикам дано опережающее задание (найти и систематизировать материал о с. Красное, Арзамасе, Нижегородском крае в годы Гражданской войны).

27 слайд Список литературы 1. Какурин Н.Е. Военная история Гражданской войны в России,
Описание слайда:

Список литературы 1. Какурин Н.Е. Военная история Гражданской войны в России, Н.Е.Какурин, Н.Ковтун, В.Г.Сухов, - М, 2004г 2. Концепция гражданского образования в Нижегородской области на 2009-2013 гг. Н.Н.,НИРО, 2010 . 3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (проект)// Вестник образования, 2009, №17 4. Рабочие программы по истории России «Предметная линия учебников А.А. Данилина, Л.Г.Косулиной», Москва, «Просвещение», 2011г 5. Селевко Г.К.Современные образовательные технологии, М. 6. Федюк В.П. Керенский, В.П.Федюк - М.2009г 7. С.В.Федоров. Крестьянство Тамбовской губернии в годы гражданской войны. (1918-1921 гг.) 8. Ю.Г.Фельтишинский, Г.И. Чернявский. По материалам Особой следственной комиссии по расследованию злодеяний большевиков. М., 2004

28 слайд Список литературы Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным
Описание слайда:

Список литературы Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы, М.,Просвещение,2010 Интернет-ресурсы http://rkka.ru/ - Рабочее-крестьянская Красная армия: интернет-проект http://www.rusrevolution.info/ - революция и гражданская война: интернет-проект http://www.whiteforce.newmail.ru/ - Белая гвардия: интернет-проект

Общая информация

Номер материала: ДВ-077911

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.