Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории "Военные походы фараонов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация по истории "Военные походы фараонов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ № 12 Военные походы фараонов.ppt

библиотека
материалов
*
* Основу египетской армии составляла пехота – сухопутные войска . Писцы держа...
Пехота Древнего Египта Лучник и всадник *
* В середине II тыс. до н.э. в египетском войске появились колесницы – двухко...
* Причины походов	Последствия походов
* Причины походов	Последствия походов Многочисленная армия из свободных земле...
*
*
* Определите по карте с кем Египет вел войны? К 1500 г. до н.э. при фараоне Т...
* Рядовые воины в отличие от своих командиров никаких доходов от военной добы...
* Причины походов	Последствия походов Многочисленная армия из свободных земле...
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт...
 § 9, Рабочая тетрадь: стр. 21 , № 28 *
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *
Описание слайда:

*

№ слайда 2 * Основу египетской армии составляла пехота – сухопутные войска . Писцы держа
Описание слайда:

* Основу египетской армии составляла пехота – сухопутные войска . Писцы держали на учете всех юношей. Чем были вооружены египтяне? В каком бою это вооружение было эффективно?

№ слайда 3 Пехота Древнего Египта Лучник и всадник *
Описание слайда:

Пехота Древнего Египта Лучник и всадник *

№ слайда 4 * В середине II тыс. до н.э. в египетском войске появились колесницы – двухко
Описание слайда:

* В середине II тыс. до н.э. в египетском войске появились колесницы – двухколёсная повозка для боевых действий. Управлением занимался возничий, а другой воин стрелял из лука и бросал дротики.

№ слайда 5 * Причины походов	Последствия походов
Описание слайда:

* Причины походов Последствия походов

№ слайда 6 * Причины походов	Последствия походов Многочисленная армия из свободных земле
Описание слайда:

* Причины походов Последствия походов Многочисленная армия из свободных земледельцев и горожан. 2. Хорошее вооружение. 3. Строгая дисциплина. 4. Награда и повышение по службе

№ слайда 7 *
Описание слайда:

*

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

№ слайда 9 * Определите по карте с кем Египет вел войны? К 1500 г. до н.э. при фараоне Т
Описание слайда:

* Определите по карте с кем Египет вел войны? К 1500 г. до н.э. при фараоне Тутмосе египтяне завоевывают Сирию, Палестину, Ливию, Нубию. Из каждого похода армия возвращалась с богатой добычей.

№ слайда 10 * Рядовые воины в отличие от своих командиров никаких доходов от военной добы
Описание слайда:

* Рядовые воины в отличие от своих командиров никаких доходов от военной добычи не получали. В походе они страдали от нехватки пищи и воды, от болезней и ран. Их наделы в это время приходили в запустение. Фараоны, не доверяя египтянам, начали создавать наемное войско. Наёмники – воины, служившие за плату.

№ слайда 11 * Причины походов	Последствия походов Многочисленная армия из свободных земле
Описание слайда:

* Причины походов Последствия походов Многочисленная армия из свободных земледельцев и горожан. 2. Хорошее вооружение. 3. Строгая дисциплина. 4. Награда и повышение по службе 1. Завоевание и расширение территории. 2. Египетские наместники на зависимых территориях. 3. Сбор налогов с жителей зависимых территорий. 4. Скопление богатств в Египте.

№ слайда 12 Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… *

№ слайда 13  § 9, Рабочая тетрадь: стр. 21 , № 28 *
Описание слайда:

§ 9, Рабочая тетрадь: стр. 21 , № 28 *

Выбранный для просмотра документ № 12 Военные походы фараонов.docx

библиотека
материалов

УРОК № 12

Карта: «Древний Египет (IV – I вв.)»

Учебник

Презентация: «Военные походы фараонов»

Рабочая тетрадь

План урока

  1. Характеристика египетской армии.

  2. Военные походы и их последствия

Методы и формы обучения

- объяснительно-иллюстративный, проблемный, системно-деятельностный.

- коллективная, индивидуальная,

Основные понятия

Бронза, пехотинец, боевая колесница, дышло, возница, колесничий, дротик, наемное войско

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе




Организационная структура урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое сопровождение

I. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место


II. Проверка знаний

1. Покажите на карте Древний Египет.

2. Как жили и чем занимались египетские вельможи?

- работа с картой

- аргументировано отвечают на вопрос


Карта: «Древний Египет (IV – I вв.)»


III. Постановка проблемы

Вспомните, когда и как образовалось

Египетское царство?

Фиксируем ответ учеников на доске:

- Образование объединённого Египетского

царства – 3000 г. до н.э.

- С какой целью фараоны совершали походы?

Фиксируем версию на доске:

- Завоевание новых богатых земель.

Что нам надо узнать?

Фиксируем на доске:

- Причины и последствия побед египетских армий.



Устно отвечают на вопросы, используя изученный материал




- записывают тему урока в тетрадь:

«Завоевательные походы фараонов»

Карта: «Древний Египет (IV – I вв.)»







Слайд № 1

IV. Планирование деятельности


Предлагает учащимся составить план работы на уроке.

Составляют план действий решения проблемы, например:

- С кем могли воевать египтяне и как это

способствовало росту могущества

Египетского Царства?


V. Усвоение новых знаний и способов действий.


1. Характеристика древнеегипетской армии.

Рассмотрите иллюстрации в учебнике на

стр. 48-49. Опишите, что вы видите.

- Как вы думаете, благодаря чему египтянам

удалось добиться могущества своего

государства?

Попробуем выяснить причины и последствия побед египетских армий. Для этого составим таблицу. В первый столбик будем записывать причины, а во второй -последствия.

Используя текст (§ 9 п. 1-2), найдём нужную

информацию.

Какие факты, на ваш взгляд, могут

объяснить, почему египтяне побеждали?




Какие слова запишем в колонку «Причины»?

Фиксирует на доске в таблице ключевые слова:

Причины:

1. Многочисленная армия из свободных

земледельцев и горожан.

2. Хорошее вооружение.

3. Строгая дисциплина.

4. Награда и повышение по службе


Физкультминутка («Воины в походе»)


2. Военные походы и их последствия

Рассмотрите фрагмент карты на стр. 47. Какую информацию можно получить из данной карты?

Сравните территорию Египетского царства к 2 000 г. до н.э. с территорией к 1 500 г. до н.э. Что заметили? Какие произошли изменения?


Объясните, как расширились границы Египта при Тутмосе III?


Как египтяне могли использовать завоёванные территории? Найдите в тексте слова, которые подтверждают эту мысль.



Запишите, какие последствия побед египетских армий обеспечивали расцвет Египта.

При проверке фиксирует ключевые слова во второй колонке:

Последствия:

1. Завоевание и расширение территории.

2. Египетские наместники на зависимых

территориях.

3. Сбор налогов с жителей зависимых

территорий.

4. Скопление богатств в Египте.


Описывают иллюстрации. Высказывают свои предположения.

У египтян была своя армия, которая обеспечила расцвет Египта.









Армия была многочисленная, и

она состояла из свободных горожан и земледельцев. А это значит, что египтяне были заинтересованы в победе. К тому же за деньги нанимали иноземных воинов.













- Рассматривая карту, ученики могут сказать, что по карте мы можем узнать, где находится Египет, какую территорию он занимал в разные периоды времени. С помощью условных обозначений выясняем, какие страны были завоёваны египтянами.

Египтяне подчинили себе города-государства Палестины, Финикии, Сирии, дошли до реки Евфрат.

Всё самое ценное они отвозили в Египет.

- Зачитывают по тексту (пункт 3, стр. 48) информацию о том, что можно было вывезти из Палестины, Нубии, Сирии.


- Продолжают заполнять таблицу

(вторую колонку –«Последствия»).










Учебник


Слайд № 2 – № 4



Слайд № 5














Слайд № 6







Слайд № 7



Карта: «Древний Египет (IV – I вв.)»


Слайд № 8




Слайд № 9



Слайд № 10










Слайд № 11

VI. Закрепление изученного на уроке.


Какой ответ на основной вопрос урока мы

можем дать?





Как вы думаете, справедливо ли, что одна страна обеспечивает своё могущество за счёт других?

Примерный вывод по проблеме:

- Хорошо вооружённая и организованная армия позволила египтянам расширить свои владения и за счёт богатств завоёванных территорий обеспечить могущество своего государства.


- Высказывают своё мнение.


VII. Итог урока. Домашнее задание

Анализирует деятельность учащихся на уроке

Комментирует задание.

§ 9. Задания в рабочей тетради:

стр. 21 , № 28 (карта)

Рефлексия


Записывают задание

Слайд № 12


Слайд № 13







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров68
Номер материала ДБ-325771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх