Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Презентация по ИЗО на тему "Гармония природы и жилья

Презентация по ИЗО на тему "Гармония природы и жилья

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Усть-Цилемская средня...
Н.А. Чупров – местный поэт А я влюблён с младых времён в природу севера скупу...
Апполинарий Васнецов
Загадки
изба истьба истопка
венец «в обло» «в лапу» или «в паз» остаток сруб
окно наличники ставни двускатная крыша
причелины
полотенце конёк - охлупень
Лицом к дороге У-лица
Стиль кошель Четырёхстенка, брус Шестистенка с хозяйственным двором
Апполинарий Васнецов
Константин Коровин
Исаак Левитан
Василий Поленов
Иван Шишкин
Владимир Стожаров
Окна	Крыша ставни	причелины наличники	полотенце 	конёк-охлупень
Тема	 Гармония жилья с природой. НРК «Усть-Цилемская изба» Цель урока	Развив...
- Вербальный ряд: окно, наличник, ставни, полотенце; венец, сруб, остаток, «...
II. этап: Актуализация опорных знаний Повторение пройденного материала      ...
2. Есть у родственницы ёлки неколючие иголки, Но, в отличие от ёлки, Опадают...
III этап: Открытие нового знания. Цель: познакомить с требованиями, которые...
Здесь же бывает лобовая доска, которая закры­вает стык брёвен сруба с доскам...
Групповая работа 	 - Назовите основные элементы украшений крестьянской избы....
VI этап: Итог урока. Рефлексия. Цели: - организовать рефлексию и самооценку...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Усть-Цилемская средня
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Усть-Цилемская средняя общеобразовательная школа» Автор: Булыгина Вера Арсеньевна, учитель начальных классов 2012 г. Проект урока изобразительного искусства по программе Б.М. Неменского «Гармония жилья с природой. НРК «Усть-Цилемская изба» (4 класс)

№ слайда 2 Н.А. Чупров – местный поэт А я влюблён с младых времён в природу севера скупу
Описание слайда:

Н.А. Чупров – местный поэт А я влюблён с младых времён в природу севера скупую, В её нежнейший звон сквозь сон и в яркую звезду ночную. В морозы, в белые снега и даже вьюги и метели, В разливы, летние луга, в берёзы, ивы, сосны, ели, В озёра, белые бора, в пороги быстрые и горы. Весною в тёплые ветра. В людей талантливых Печоры. Всем этим очарован я. Всё это родина моя.

№ слайда 3 Апполинарий Васнецов
Описание слайда:

Апполинарий Васнецов

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Загадки
Описание слайда:

Загадки

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 изба истьба истопка
Описание слайда:

изба истьба истопка

№ слайда 8 венец «в обло» «в лапу» или «в паз» остаток сруб
Описание слайда:

венец «в обло» «в лапу» или «в паз» остаток сруб

№ слайда 9 окно наличники ставни двускатная крыша
Описание слайда:

окно наличники ставни двускатная крыша

№ слайда 10 причелины
Описание слайда:

причелины

№ слайда 11 полотенце конёк - охлупень
Описание слайда:

полотенце конёк - охлупень

№ слайда 12 Лицом к дороге У-лица
Описание слайда:

Лицом к дороге У-лица

№ слайда 13 Стиль кошель Четырёхстенка, брус Шестистенка с хозяйственным двором
Описание слайда:

Стиль кошель Четырёхстенка, брус Шестистенка с хозяйственным двором

№ слайда 14 Апполинарий Васнецов
Описание слайда:

Апполинарий Васнецов

№ слайда 15 Константин Коровин
Описание слайда:

Константин Коровин

№ слайда 16 Исаак Левитан
Описание слайда:

Исаак Левитан

№ слайда 17 Василий Поленов
Описание слайда:

Василий Поленов

№ слайда 18 Иван Шишкин
Описание слайда:

Иван Шишкин

№ слайда 19 Владимир Стожаров
Описание слайда:

Владимир Стожаров

№ слайда 20 Окна	Крыша ставни	причелины наличники	полотенце 	конёк-охлупень
Описание слайда:

Окна Крыша ставни причелины наличники полотенце конёк-охлупень

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Тема	 Гармония жилья с природой. НРК «Усть-Цилемская изба» Цель урока	Развив
Описание слайда:

Тема Гармония жилья с природой. НРК «Усть-Цилемская изба» Цель урока Развивать навыки творческого мышления учащихся в процессе формирования представления о связи природы родного края и самобытной русской культуры деревянного зодчества, на примере Усть-Цилемского района Республики Коми. Задачи урока: 1. Раскрыть: - гармоничную связь человека с окружающим миром природы, жилья с природой; Формировать: - конструктивный навык на образе традиционной русской избы, Усть-Цилёмской избы 2. Развивать наблюдательность, творческие способности, исследовательские умения, расширять кругозор, обогащать словарный запас историко-культурным содержанием. 3. Воспитывать: - интерес к искусству великих художников - пейзажистов - бережное отношение к культуре и природе родного края, чувство гордости и уважения за свою малую родину; - внимательное отношение к источникам культуры и деревянного зодчества. Планируемые результаты Предметные: - формировать умения применять различные приёмы рисования гуашевыми красками, кистями; соблюдать равновесие, соразмерность на листе, создавать композицию с передачей выразительности, ритмичности, пропорциональности, цветового решения; - уметь находить отличительные признаки элементов русской и Усть-Цилёмской избы и сопоставлять с образцами; - учить работать со словарём, дидактическими материалами и применять полученные знания в новых условиях Личностные: - уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, эмоций. Метапредметные: а) регулятивные УУД: - формировать позитивного отношения к участию совместной деятельности сверстников и взрослых по сохранению культурных ценностей родного края;

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 - Вербальный ряд: окно, наличник, ставни, полотенце; венец, сруб, остаток, «
Описание слайда:

- Вербальный ряд: окно, наличник, ставни, полотенце; венец, сруб, остаток, «в обло»; . - наборы карточек для групповой работы Оборудование: для учителя – краски гуашевые, кисти – «белка», «щетина» разной толщины, тряпка, банка для воды, бумага для показа; для учащихся – работа, выполненная на предыдущем уроке по теме «Пейзаж родной земли», краски гуашевые, кисти – «белка», «щетина» разной толщины, тряпка, банка для воды, влажная салфетка для рук Организация пространства Фронтальная, групповая, парная работа. Технология проведения Обучающие и развивающие задания Ресурсы I этап: Организационный момент Мотивация к деятельности. Цель: мотивировать учащихся на изучение темы. - Ребята, проверим готовность к уроку. Кроме принадлежностей для рисования у вас на столах дидактический материал и «колокольчики». В конце урока «колокольчиками» оцените свою работу на уроке (зеленая - отлично, синяя - хорошо, красная – можно было поработать лучше) - Какое настроение нужно, чтобы урок получился удачным? Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок! У каждого ученика карточки (зелёная, синяя, красная) для самооценки

№ слайда 25 II. этап: Актуализация опорных знаний Повторение пройденного материала      
Описание слайда:

II. этап: Актуализация опорных знаний Повторение пройденного материала             Фронтальная работа Постановка проблемной ситуации 1. Вступительное слово учителя: А я влюблён с младых времён в природу севера скупую, В её нежнейший звон сквозь сон и в яркую звезду ночную. В морозы, в белые снега и даже вьюги и метели, В разливы, летние луга, в берёзы, ивы, сосны, ели, В озёра, белые бора, в пороги быстрые и горы. Весною в тёплые ветра. В людей талантливых Печоры. Всем этим очарован я. Всё это родина моя. - Эти слова местного поэта Н. Чупрова открывают наш урок ИЗО. - О чём пишет поэт? (0 природе нашего родного печорского края) - Как называлась тема предыдущего урока? (Пейзаж родной природы). - Какие картины природы мы изображали? (Равнину, воду, небо, лес, тропинку ..)   - Какими приёмами рисования кистью мы пользовались? (Дети рассматривают свои работы и называют: пятно, линия, мазки, точки, по-сухому, по-сырому)   -Репродукции картин каких художников - пейзажистов вы рассматривали на прошлом уроке? Какие произведения вам больше всего понравились и запомнились?   - Что изображали на своих картинах эти художники? (Пейзажи родного края) - Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? Отгадайте загадки и вы узнаете тему урока: 1. У меня длинней иголки, чем у ёлки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, Ветви только на макушке. (Сосна) Презентация Слайд 2. Звучит фонограмма усть-цилёмской песни На доске - работы детей с пейзажами и плакат с приёмами рисования гуашевыми красками. Презентация. Слайды 3 - 4 .

№ слайда 26 2. Есть у родственницы ёлки неколючие иголки, Но, в отличие от ёлки, Опадают
Описание слайда:

2. Есть у родственницы ёлки неколючие иголки, Но, в отличие от ёлки, Опадают те иголки. (Лиственница)   3. Принялась она за дело, завизжала и запела, Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (Пила)   4. Замечательный дружище: деревянная ручища Да железный обушок, да калёный гребешок. Он у плотника в почёте, Каждый день с ним на работе. (Топор)   5. Высоконько стоит, Далеконько глядит, Станет старушкой — Будет избушкой. (Изба) Презентация. Слайд 5. Подводящий диалог III этап: Постановка проблемы урока (Гармония (от греч. - связь, созвучие, соразмерность) - в архи­тектуре, в изобразительных искусствах, в природе - стройная со­гласованность и соразмерное сочетание всех элементов.) - Сегодня нашими учителями станут и природа, и искусство, и золотые руки русского народа. Дерево служило основным материалом Есть старинное придание ,будто мир начался с дерева. Ствол его – ось вселенной, корни в землю-матушку ушли, а крона рассыпалась звёздами в поднебесье. Из дерева крестьянин мастерил почти все предметы, необходимые ему в быту. Избы рубили тоже из дерева. Отсюда и слово «деревня». Презентация. Слайд 6     Толковые словари Ожегова.

№ слайда 27 III этап: Открытие нового знания. Цель: познакомить с требованиями, которые
Описание слайда:

III этап: Открытие нового знания. Цель: познакомить с требованиями, которые предъявлялись к строительству жилья с учётом местного своеобразия народной культуры - Что, по-вашему мнению, обозначают слова изба, венец, причелины, полотенца, двускатная крыша, конёк-охлупень? (Выслушиваются сообщения детей.) С какими трудностями встретились? Всё ли удалось узнать? ( Не удалось в словарях выяснить что такое причелина, охлупень, полотенца)   Приложение 1. - Изба - русский срубной жилой дом. Главное место в них зани­мают печи, поэтому называют дома избами (от слов «истьба», «ис-топка» - теплое место). Строили избы плотники - мастера своего дела. Осенью метили подходящие деревья, зимой их рубили и вывозили из леса. В марте-апреле делали сруб: точно подгоняли бревна друг к другу, возводили стены. Затем на несколько месяцев оставляли. Под собственной тяжестью бревна плотно прижимались и медленно высыхали. Но нельзя дать бревнам пересохнуть. В этом деле тоже были свои сек­реты. Если пересохнет лес, то его обработка усложнится. Толковые словари Ожегова Презентация. Слайд 7. IV этап: Первичное закрепление нового материала. Цель – закрепить изученный материал, выяснить в какой мере каждый ученик овладел теми знаниями, которые формировались на уроке. - Способ скрепления брёвен назывался «в обло», по местному «в паз» или «с ос­татком». Остаток был нужен, чтобы углы не так сильно промерзали зимой и не загнивали от влаги. В конструкции избы всё не случайно, всё со смыслом. Каждый ряд скреплённых друг с другом брёвен составляет венец. Венец на венец — и вырастает клеть, или сруб. - Найдите объяснение слову венец или клеть. (Ответы детей) Основным инструментом служил топор, которым работали с удивительным мастерством. Даже гвозди были не нужны. Всё прочно, надёжно. Двускатная крыша — шапка здания. Чем она выше, тем легче скатывается с неё снег и дождь. Окна — очи, глаза, свет. А над ними, как и положено, чело, так красиво раньше называли лоб. Презентация. Слайд 8 .

№ слайда 28 Здесь же бывает лобовая доска, которая закры­вает стык брёвен сруба с доскам
Описание слайда:

Здесь же бывает лобовая доска, которая закры­вает стык брёвен сруба с досками тре­угольника под крышей. - Края кровли выступают, и их концы прикрывают узорные доски — причелины. Стык причелин, чтобы в щель не попадала влага, вверху за­крыт небольшим, свешивающимся вниз полотенцем. Интересная деталь украшения - венчающее кровлю бревно - охлупень в виде коня. Конь-охлупень воспринимался в народе как защитник крестьянской семьи. Деревенские избы в старину ставились не по порядку, а, как говорили, «на радостном месте», чтобы хозяину было удобно и чтобы соседу не мешать. «Родное место» Со временем стали их выстраи­вать фасадом, то есть лицом, к дороге, и получилась «у-лица». Не сразу, не вдруг родилось строительное мастерство. Века­ми накапливался опыт, очищался от всего случайного, переда­вался из рук в руки, из поколения в поколение. Так вырастала народная строительная мудрость и создавалась гармония. В нашем селе Усть-Цильма можно встретить дома, построенные в стиле брус, кошель, связь, четырёх-, пяти-, шестистенные, с хозяйственным двором под одной крышей . Эту же гармонию увидели и изобразили русские художники,   Работа со зрительным рядом - Назовите основные элементы украшений крестьянской избы. Какие деревья использовались в строительстве? Какие особенности деревянного зодчества Усть-Цильмы вы запомнили? - Как художники создают образ русской деревни? Какие приёмы используют? 1. - Работая в группе, выберите карточки с названиями основных элементов русской избы - Презентация. Слайд 9.       Презентация. Слайды 10-11.

№ слайда 29 Групповая работа 	 - Назовите основные элементы украшений крестьянской избы.
Описание слайда:

Групповая работа - Назовите основные элементы украшений крестьянской избы. Какие деревья использовались в строительстве? Какие особенности деревянного зодчества Усть-Цильмы вы запомнили? - Как художники создают образ русской деревни? Какие приёмы используют? 1. - Работая в группе, выберите карточки с названиями основных элементов русской избы - Проверьте свою работу. 2. - Какие детали избы украшали окна, крышу? 3. Напиши одним словом 4. Дорисуйте часть избы. Подпишите названия. 5. Задание на дом. Нарисуй окно. Укрась его наличником. Карточка 2 Фронтальная работа V этап. Самостоятельная работа учащихся. Индивидуальная работа - Приложение 2 - Сейчас нам нужно вместе рассмотреть приёмы рисования русской избы в деталях и обратить особое внимание на рекомендации. (Показ на мольберте приёмов рисования избы.) Обратить внимание на: соблюдение равновесия, соразмерности; оправданно заполнять лист; сюжет должен быть «завязан»; передать выразительность, ритмичность, пропорциональность; уметь работать различными приёмами рисования; цветовое решение должно быть в характере композиции   Творческая работа по созданию художественного образа русской деревни  Вернисаж «Гармония».

№ слайда 30 VI этап: Итог урока. Рефлексия. Цели: - организовать рефлексию и самооценку
Описание слайда:

VI этап: Итог урока. Рефлексия. Цели: - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Окна крыша Таблица Слайд 20 - Игра-соревнование: Кто быстрее заполнит таблицу, допишет названия украшений для окон и крыши избы. (Проверка по слайду.) - Какую цель ставили? Достигли цели? - Что нового узнали на уроке? А что уже знали раньше? - Какие задания вам показались особенно интересными? - Что запомнилось больше всего? - Оцените свою деятельность на уроке, используя карточки: зелёную, синюю, красную. VII этап: : Дифференцированное домашнее задание. 1.Подобрать иллюстративный и литературный материал о жизни русской деревни (Русские сказки, стихи, рассказы русских писателей). 2. Создай свой проект русской избы и нарисуй. 3. Нарисуй окно. Укрась его наличником.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Презентации
Просмотров322
Номер материала ДВ-233807
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх