Презентация по ИЗО на тему:"Развитие художественно- творческих способностейучащихся на занятиях бумагопластикой"

• 1 слайд

  Васильева
  Алевтина Александровна,
  учитель изобразительного искусства высшей категории
  МБОУ Школа №24 ,
  педагог МБОУ ДОД «Политех»
  СЮТ Ленинского района г. Уфы
  

• 2 слайд

  Развитие художественно-творческих способностей учащихся 7-9 классов
  на занятиях бумагопластикой
  

• 3 слайд

  Что такое бумагопластика?
  

• 4 слайд

  Красивые инсталляции
  
  

• 5 слайд

  Создание
  оригинальных поделок
  
  

• 6 слайд

  Умение творить быстро
  и без больших затрат
  

• 7 слайд

  Возможность привлечь
  к занятиям самых разных детей
  

• 8 слайд

  Развитие
  конструкторских навыков
  

• 9 слайд

  Художественно-творческая деятельность
  
  

• 10 слайд

  Художественно-творческие способности (ХТС)
  Это такие индивидуально-психологические особенности, которые определяют успешность создания предметов материальной и духовной культуры в сфере художественно-прикладной деятельности
  

• 11 слайд

  Выявленные противоречия
  

• 12 слайд

  Актуальность проблемы
  Необходимость научно обоснованной программы и методических рекомендаций для занятий бумагопластикой
  Возможность обогатить и расширить художественно-творческие способности подростков
  

• 13 слайд

  Наша опора на труды ученых в различных областях
  

• 14 слайд

  Методологическая основа исследования
  

• 15 слайд

  Методы исследования
  Теоретический анализ литературы по проблеме
  Анализ развития бумагопластики
  Наблюдение за учебной и творческой деятельностью учащихся
  Анализ ХТС учащихся
  Психолого- педагогический эксперимент, анализ его результатов
  

• 16 слайд

  Цель, объект и предмет исследования
  Цель: создание психолого-педагогических условий для самореализации ребёнка в творчестве
  Объект: учебно-творческая деятельность групп учащихся 7-9 классов
  Предмет: развитие ХТС учащихся
  

• 17 слайд

  Гипотеза исследования
  Развитие ХТС возможно, если в
  процессе занятий бумагопластикой будут
  соблюдаться следующие условия:
  Использование проблемного, личностно-ориентированного, деятельностного подходов
  Побуждение учащихся к творческой деятельности
  Содержание и структура занятий бумагопластикой направлены на развитие ХТС учащихся
  

• 18 слайд

  Задачи исследования
  Проанализировать литературу по проблеме исследования
  Разработать и проверить методическую систему обучения бумагопластики
  Формировать у школьников образно-пространственное мышление, смекалку
  Развивать умения и навыки работы с нужными инструментами
  Разработать методические рекомендации по развитию ХТС учащихся и предложить их
  учителям ИЗО, технологии, педагогам ДО
  

• 19 слайд

  Цель обучения бумагопластики
  

• 20 слайд

  Направление эксперимента
  Эксперимент направлен на обогащение содержания образования путём осуществления преемственности общего и дополнительного образования и расширения видов художественно-прикладного творчества учащихся
  

• 21 слайд

  Научная новизна и теоретическая значимость эксперимента
  

• 22 слайд

  Практическая значимость эксперимента
  

• 23 слайд

  Ожидаемые результаты эксперимента
  

• 24 слайд

  Технология проведения занятий бумагопластикой
  Занятия бумагопластикой в соответствие с технологией деятельностного подхода
  Создание условий для эффективного творческого моделирования
  Сочетание индивидуальных, групповых, фронтальных форм работы
  Использование разнообразных методов обучения (проблемное, проектов)
  Разноуровневые задания
  Анализ развития ХТС учащихся с помощью диагностического инструментария (анкеты, тесты, рефлексия, журнал успешности учащихся)
  

• 25 слайд

  Мониторинг развития одаренности экспериментальной группы
  

• 26 слайд

  Критерии развития ХТС учащихся
  

• 27 слайд

  Мониторинг развития ХТС и навыков бумагопластики
  

• 28 слайд

  Результаты эксперимента
  динамика роста качество знаний - в экспериментальной группе за три года (с 2009 по 2011 г.г.) составила 15%
  число сдающих экзамен по черчению выросло на 7 человек
  поступление на технические специальности в ВУЗы выросло на 9%
  возросли результаты участия школьников во Всероссийских олимпиадах, конкурсах МАН
  выросло качество творческих работ учащихся
  активизировалось участие школьников в конкурсах проектов
  

• 29 слайд

  Оформление стены музея
  

• 30 слайд

  Оформление уголка «Космос»
  

• 31 слайд

  «Всестороннее развитие, духовное богатство не может быть достигнуто по принуждению, подлинное духовное богатство складывается тогда, когда человек сам тянется к знаниям, к науке, к искусству…»
  Психолог Л.В. Занков
  
  

• 32 слайд

  Спасибо за внимание!