Презентация по изобразительному искусству "В мастерской художников Гели"

• 1 слайд

  В мастерской художников Гжели
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цели:
  
  1. Познакомить учащихся с Гжельской керамикой, разнообразием её форм, особенностью росписи.
  
  2. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине, её истории и культуре.
  
  3. Развивать творческую активность, навыки работы с художественными материалами (акварель, гуашь)
  

• 3 слайд

  План урока:
  
  1) Беседа об истории развития Гжельской керамики, о слиянии промысла с художественной промышленностью.
  
  2) Знакомство с особенностью гжельской росписи.
  
  3) Постановка художественной задачи.
  
  4) Физкультминутка.
  
  5) Практическое выполнение задания.
  
  6) Подведение итогов.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Керамика – это глиняная посуда. Это слово произошло от греческого «керамос», что значит глина.
  

• 6 слайд

  Майолика – красивая глиняная посуда, сделанная
  из цветной глины.
  

• 7 слайд

  Фаянсовая посуда – это посуда из белой глины
  

• 8 слайд

  Фарфор – тонкий, звучащий – делают
  из необыкновенно белой глины.
  

• 9 слайд

  Гжель – один из традиционных российских центров производства керамики.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Гжельская роза – самый излюбленный узор
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Практическое выполнение задания:
  украсить эскиз тарелки гжельской росписью
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Урок изобразительного искусства по теме «В мастерской художников Гжели» ставит своей целью развитие творческих способностей учащихся, формирование ценностно-смысловой компетенции школьников; обогащает их опыт восприятия художественного образа России, совершенствует навыки владения элементами художественно-творческих компетенции детей.

Содержание учебного материала соответствует требованиям используемой программы Б.М.Неменского и обязательного минимума образования.

На уроке используются технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения, мультимедийная и здоровьесберегающие технологии, технология РКМЧП, а также межпредметные связи (музыка, литература, русский язык, история, география).

Оптимальный объём времени отводится на самостоятельную работу учащихся. Форма организации занятия позволяет каждому ученику активно включаться в целенаправленную учебно-познавательную деятельность.

Несомненным достоинством урока является органическое сочетание обучения с воспитанием через содержание, форму и организацию учебного занятия.

Форма урока позволяет учителю реализовать новые педагогические функции фасилитатора, собеседника, консультанта и психотерапевта (функция педагогической поддержки).