Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по контрольно - оценочным средствам в форме тестов

Презентация по контрольно - оценочным средствам в форме тестов

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

БУ ПО ХМАО – ЮГРЫ «НТК» МАСТЕР –КЛАСС ПО ТЕМЕ: «Контрольно – оценочные средс...
Тестирование – это объединение методов и средств для проведения мониторинга к...
Термин «Тест» впервые был введен американским психологом Дж. Кеттелом в 1890...
	Классификация тестов
Традиционный тест - содержит список вопросов и различные варианты ответов....
Преимущества тестирования перед другими методами: 1. объективность; 2. прим...
Тестовое задание – часть теста, состоящая из инструкции, Задания и эталона от...
образец:   1.ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЖИМА РЕЗАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ 	1) длина и диаметр 	2) диаме...
Формы тестовых заданий
Формы тестовых заданий закрытого типа на примерах: 1. Задания с 1 правильным...
Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 выберите один правильный и наиболее по...
2. Задания с несколькими правильными вариантами Ответа В данных заданиях допу...
3. Задания на установление соответствия В данных заданиях требуется установит...
4. Задания на установление правильной последовательности В данных заданиях тр...
Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 установите правильную последовательнос...
5. Задания на количественное сравнение В данных заданиях требуется сравнить р...
А) Оба утверждения истинны. 	Б) Истинно только утверждение, приведенное в ко...
Формы тестовых заданий ОТКРЫТОГО типа на примерах: 1. В заданиях открытой фор...
Пример: Инструкция: в задании № 1 дополните ответ. 1.1. ГЛАВНЫМ ПРАВОВЫМ ДОКУ...
2.Задания на свободное изложение Необходимо самостоятельно найти конструктивн...
Конструирование базы заданий в тестовой форме 	Фасет (грани одного явления, п...
Использование фасетного метода при проведении зачета по УП 					Задание фасет...
Ситуационные задания с примером использования тестов 	Вашему вниманию предлаг...
Установи правильную последовательность: ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ КОТЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО...
Выбери один правильный вариант ответа: 2. ПРИ ВАРКЕ СУПОВ В ПИЩЕВАРОЧНЫХ КОТЛ...
4. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ 36 ПОРЦИЙ БОРЩА НЕОБХОДИМО БУЛЬОНА 	1) 12,6 л 	2) 14,4 л...
Выбери один правильный и наиболее полный ответ: 7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И ВРЕМЯ...
Установи соответствие. Одному элементу левого множества может соответствовать...
10. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ МЯСОКОСТНОГО БУЛЬОНА ПРАКТИКАНТОМ БЫЛИ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ...
АДАПТИВНЫЙ ТЕСТ – КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ ВЫБИРАЕТСЯ ПО ИТОГАМ ОТВЕТА НА П...
1. ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРИЧИНЫ ОТНОСЯТ ИЗГОТОВЛЕННУЮ ДЕТАЛЬ К А) браку исправимому Б)...
Критерии оценки: Каждый из вопросов оценивается – 1 балл. Профессиональные ко...
 «Благодарю за работу»
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 БУ ПО ХМАО – ЮГРЫ «НТК» МАСТЕР –КЛАСС ПО ТЕМЕ: «Контрольно – оценочные средс
Описание слайда:

БУ ПО ХМАО – ЮГРЫ «НТК» МАСТЕР –КЛАСС ПО ТЕМЕ: «Контрольно – оценочные средства в форме тестов» Преподаватель: В.М.Уткина

№ слайда 2 Тестирование – это объединение методов и средств для проведения мониторинга к
Описание слайда:

Тестирование – это объединение методов и средств для проведения мониторинга каких-либо параметров. Основные виды

№ слайда 3 Термин «Тест» впервые был введен американским психологом Дж. Кеттелом в 1890
Описание слайда:

Термин «Тест» впервые был введен американским психологом Дж. Кеттелом в 1890 г., что дословно переводится с английского «test» - испытание, исследование, опыт. Тест – это объективное и стандартизированное измерение, легко поддающееся оценке, обработке и анализу. Тест – это средство проверки или испытания каких-либо качеств, свойств или способностей людей. Педагогический тест – это инструмент оценивания обученности обучающихся, состоящий из системы тестовых заданий, процедуры проведения, обработки и анализ результатов.

№ слайда 4 	Классификация тестов
Описание слайда:

Классификация тестов

№ слайда 5 Традиционный тест - содержит список вопросов и различные варианты ответов.
Описание слайда:

Традиционный тест - содержит список вопросов и различные варианты ответов. Результат традиционного теста зависит от количества вопросов, на которые был дан правильный ответ. Адаптивный тест - особый вид теста, в котором каждое последующее задание выбирается в зависимости от ответов на предыдущие задания. Последовательность заданий и их количество в таком виде теста определяется динамически. Самыми значимыми преимуществами компьютерного адаптивного тестирования перед традиционным являются: возможность адаптации под уровень знаний тестируемого (не придется отвечать на слишком сложные или слишком простые вопросы); экономия времени и сил за счет сокращения количества заданий (длина теста может быть уменьшена до 60%) без потери уровня достоверности.

№ слайда 6 Преимущества тестирования перед другими методами: 1. объективность; 2. прим
Описание слайда:

Преимущества тестирования перед другими методами: 1. объективность; 2. применимость ко всем группам обучающихся; 3. широта охвата тем, объема проверяемых знаний и умений; 4. охват всех обучающихся. Недостатки тестирования: 1. трудоемкость процесс разработки; 2. данные полученные в результате тестирования, не позволяют понять причины не усвоения материала обучающимися; 3. искажение результатов (угадывание ответов обучающимися).

№ слайда 7 Тестовое задание – часть теста, состоящая из инструкции, Задания и эталона от
Описание слайда:

Тестовое задание – часть теста, состоящая из инструкции, Задания и эталона ответа, оценочным показателем. Требования к тестовому заданию: соответствие содержания учебного материала, правильно составлен и оформлен, проверен на практике (опробирован), быть понятен обучающемуся. Правила оформления тестовых заданий: 1.Сгруппированы по уровню сложности и виду заданий; 2.Инструкция к каждой группе заданий: содержит краткие указания по выполнению (не более 7 - 10 слов), критерии выполнения (1 или несколько правильных ответов); 3. Текст задания: может состоять из введения (информация, предшествующая - заполните таблицу), само задание (сформулировано в утвердительной форме) и дополнительный материал (рисунки, схемы, таблицы, графики). 4.Оформление: текст задания – прописными буквами, не ставятся знаки препинания!

№ слайда 8 образец:   1.ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЖИМА РЕЗАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ 	1) длина и диаметр 	2) диаме
Описание слайда:

образец:   1.ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЖИМА РЕЗАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ 1) длина и диаметр 2) диаметр и скорость 3) скорость и подача 4) подача и лимб Нельзя: начинать задание с вопроса (почему, как, зачем?).

№ слайда 9 Формы тестовых заданий
Описание слайда:

Формы тестовых заданий

№ слайда 10 Формы тестовых заданий закрытого типа на примерах: 1. Задания с 1 правильным
Описание слайда:

Формы тестовых заданий закрытого типа на примерах: 1. Задания с 1 правильным вариантом ответа Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 5 выберите один правильный вариант ответа. 1.1. ДЛЯ КАМЕННОЙ КЛАДКИ ИЗВЕСТКОВЫЕ РАСТВОРЫ 1) используют 2) не используют Принципы составления вариантов ответов: Вариант задания с использованием упрощенных ответов или ответов с «да - нет» является не технологичным и применяется редко. 2. При составлении вариантов ответов должен соблюдаться принцип однородности, когда предлагается несколько вариантов ответов (обычно от 2 до 5), среди которых 1 верный. Неправильные, но правдоподобные ответы называются «дистракторами» от англ. слова «to distract» - отвлекать. 3. Варианты ответов заданий составляются по принципу «кумулятивности» накопления, то есть содержание каждого последующего ответа вбирает в себя (кумулирует) содержание предыдущих, с оптимальным количеством 2-3.

№ слайда 11 Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 выберите один правильный и наиболее по
Описание слайда:

Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 выберите один правильный и наиболее полный вариант ответа. 1.2. ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЖИМА РЕЗАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ 1) скорость, подача 2) скорость, подача, глубина 3) скорость, подача, глубина, число оборотов в минуту  4. Принцип сочетания свойств, признаков, знаков – по 2 или 3, а также правило «цепочки» - последнее слово 1 ответа, становится первым словом 2 ответа и т.д. Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 выберите один правильный вариант ответа. 1.3. ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЖИМА РЕЗАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ 1) длина и диаметр 2) диаметр и скорость 3) скорость и подача 4) подача и лимб

№ слайда 12 2. Задания с несколькими правильными вариантами Ответа В данных заданиях допу
Описание слайда:

2. Задания с несколькими правильными вариантами Ответа В данных заданиях допускаются несколько правильных вариантов ответов. Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 выберите все правильные варианты ответов. 2.1. ВИДЫ ПРОЧНОСТИ ШТУКАТУРОК 1) простая 2) улучшенная 3) качественная 4) высококачественная

№ слайда 13 3. Задания на установление соответствия В данных заданиях требуется установит
Описание слайда:

3. Задания на установление соответствия В данных заданиях требуется установить соответствие показателей. Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 установите соответствие. 3.1. Между материалом и его свойствами ВЯЖУЩИЙ МАТЕРИАЛ ЕГО СВОЙСТВА Цемент а) легкость 2. гипс б) морозостойкость  в) пластичность  г) выделение тепла

№ слайда 14 4. Задания на установление правильной последовательности В данных заданиях тр
Описание слайда:

4. Задания на установление правильной последовательности В данных заданиях требуется установить правильную последовательность различных действий, операций, режимов. Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 установите правильную последовательность действий. 4.1. ДЕЙСТВИЯ ТОКАРЯ ПРИ ВЫБОРЕ И РАСЧЕТЕ РЕЖИМОВ РЕЗАНИЯ  1) выбрать скорость резания v 2) рассчитать глубину резания t 3) определить чистовые проходы 4) определить черновые проходы 5) рассчитать число оборотов шпинделя n

№ слайда 15 Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 установите правильную последовательнос
Описание слайда:

Пример: Инструкция: в заданиях № 1 - 3 установите правильную последовательность действий, проставив цифры в скобках. 4.2.ОШТУКАТУРИВАНИЕ КИРПИЧНОЙ ПОВЕРХНОСТИ - смочить водой  - поставить маяки  - нанести раствор  - затереть поверхность Оптимальное количество элементов цепочки 4-5.

№ слайда 16 5. Задания на количественное сравнение В данных заданиях требуется сравнить р
Описание слайда:

5. Задания на количественное сравнение В данных заданиях требуется сравнить различные величины. Пример: Инструкция: в заданиях № 1 – 3 сравните данные, приведенные в колонках 1 и 2, и укажите правильный ответ. А) – Данные, приведенные в колонке 1, больше данных, приведенных в колонке 2 Б) – Данные, приведенные в колонке 1, меньше данных, приведенных в колонке 2 В) – Данные, приведенные в колонке 1, равны данным, приведенным в колонке 2     Эталон: 1 – А, 2 – Б, 3- А. 5. Колонка 1 Колонка 2 Дополнительная информация 5.1. n1 n2 n1 - скорость магнитного поля статора АД, n2 - скорость магнитного поля статора АД 5.2. Ixx Iкз Ixx – ток холостого хода АД Iкз – ток короткого замыкания АД 5.3. КПД трансфор- маторов КПД АМ

№ слайда 17 А) Оба утверждения истинны. 	Б) Истинно только утверждение, приведенное в ко
Описание слайда:

А) Оба утверждения истинны. Б) Истинно только утверждение, приведенное в колонке 1. В) Истинно только утверждение, приведенное в колонке 2. Г) Оба утверждения ложны. Д) Невозможно установить истинность или ложность хотя бы одного из утверждений. Эталон: 1 – Б, 2 – В, 3- А, 4 - Г. 6. Колонка 1 Колонка 2 6.1. Рабочая обмотка статора АД по сечению крупнее пусковой Стальные листы статора АД не изолируются 6.2. Скорость магнитного поля статора АД зависит от частоты скольжения Обмотка статора АД может выполняться в виде петли 6.3 Разрядник служит для защиты от перенапряжения Разъединитель служит для создания видимого разрыва 6.4. Ток, проходящий вдоль транзистора, Называется проходным Затвор в полевом транзисторе предназначен для регулирования площади поперечного заряда

№ слайда 18 Формы тестовых заданий ОТКРЫТОГО типа на примерах: 1. В заданиях открытой фор
Описание слайда:

Формы тестовых заданий ОТКРЫТОГО типа на примерах: 1. В заданиях открытой формы – отсутствуют готовые ответы. 2. Требования к составлению: - Краткость формулировок текста задания. - Точность формулировок задания. - Наличие однозначного правильного ответа.

№ слайда 19 Пример: Инструкция: в задании № 1 дополните ответ. 1.1. ГЛАВНЫМ ПРАВОВЫМ ДОКУ
Описание слайда:

Пример: Инструкция: в задании № 1 дополните ответ. 1.1. ГЛАВНЫМ ПРАВОВЫМ ДОКУМЕНТОВ В РФ ЯВЛЯЕТСЯ__________________. Инструкция: в задании № 1 вставьте пропущенную дату. 1.2. КОНСТИТУЦИЯ РФ БЫЛА ПРИНЯТА В ______ГОДУ. Инструкция: в задании № 1 заполните таблицу   ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЦЕССА РЕЗАНИЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ 1). скорость резания 2). число оборотов в минуту  3). глубина резания 

№ слайда 20 2.Задания на свободное изложение Необходимо самостоятельно найти конструктивн
Описание слайда:

2.Задания на свободное изложение Необходимо самостоятельно найти конструктивное решение воспроизвести формулировку, дать характеристику, написать формулу, выполнить схему. Пример: Инструкция: в задании № 1 впишите формулу. 1.1. ЧАСТОТА ВРАЩЕНИЯ ШПИНДЕЛЯ ВЫЧИСЛЯЕТСЯ ПО ФОРМУЛЕ ________________________________. Инструкция: в задании № 1 перечислите элементы (не менее 5). 1.2. КОНСТРУКТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕРМИЧЕСКОГО КОНДЕНСАТОРА ____________________________________.

№ слайда 21 Конструирование базы заданий в тестовой форме 	Фасет (грани одного явления, п
Описание слайда:

Конструирование базы заданий в тестовой форме Фасет (грани одного явления, предмета). Этот прием позволяет создавать несколько вариантов в одном задании. Все элементы фасета должны принадлежать к одной дидактической единице. Этот прием широко используется для создания тестовых заданий в целях самоконтроля. 1. В ЦЕПИ С емкостной, активной, индуктивной НАГРУЗКОЙ ТОК ПО ФАЗЕ ОТНОСИТЕЛЬНО НАПРЯЖЕНИЯ 1) отстает 2) опережает 3) совпадает  

№ слайда 22 Использование фасетного метода при проведении зачета по УП 					Задание фасет
Описание слайда:

Использование фасетного метода при проведении зачета по УП Задание фасетное Приготовление и оформление простых холодных и горячих сладких блюд {фруктовый салат с взбитыми сливками; кисель густой клюквенный; желе апельсиновое со свежими фруктами; мусс ягодный; мусс клюквенный с печеным яблоком; мусс двухслойный (яблоко/персик); самбук яблочный; самбук из абрикосов; крем ванильный; яблоки по-киевски; яблоки жареные во с фритюре; пудинги} – это возможные варианты задания. Применение фасетного принципа при создании баз заданий в тестовой форме позволяет создать систему учебных заданий по дисциплине, которую можно применять в режиме самоподготовки студентов. Особенно такие базы становятся актуальными при организации дистанционного обучения, заочной формы обучения. Вашему вниманию предлагается система заданий по содержанию ПМ «Приготовление супов и соусов», ПК 3.1. «Готовить бульоны и отвары».

№ слайда 23 Ситуационные задания с примером использования тестов 	Вашему вниманию предлаг
Описание слайда:

Ситуационные задания с примером использования тестов Вашему вниманию предлагается система заданий по содержанию ПМ «Приготовление супов и соусов», ПК 3.1. «Готовить бульоны и отвары». Внимательно прочитайте описанную ниже ситуацию и Решите предложенные задания. Практиканту необходимо приготовить мясокостный бульон для приготовления 36 порций борща. Оцените его действия и выявите нарушения. Котел электрический КПЭ-40 выключен. Практикант заполняет варочный сосуд горячей водой в объеме 20 л. Взвешивает говяжью грудинку 0,94 кг и закладывает их в котел. Включает котел на 1 режим работы. После включения котла загорается красная сигнальная лампа, давление на манометре 0,65 атм. Практиканту сделаны замечания по правилам эксплуатации котла электрического, наставник выполнил Необходимые действия по эксплуатации оборудования. Время варки составило 1,5 часа. Согласно показателям качества бульон имеет мутный цвет, осадок белков, не достаточно выраженный аромат.

№ слайда 24 Установи правильную последовательность: ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ КОТЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО
Описание слайда:

Установи правильную последовательность: ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ КОТЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ДЛЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ БУЛЬОНА 1) добавить в котел мясопродукты 2) включить котел на 1режим работы 3) закрыть кран уровня на парогенераторе 4) проверить наличие воды в парогенераторе 5) заполнить парогенератор холодной кипяченой водой 6) налить необходимое количество воды в варочный котел 7) проверить положение стрелок на манометре (не превышает 0,55 атм) 8) убедиться в исправности электропроводки и надежности заземления

№ слайда 25 Выбери один правильный вариант ответа: 2. ПРИ ВАРКЕ СУПОВ В ПИЩЕВАРОЧНЫХ КОТЛ
Описание слайда:

Выбери один правильный вариант ответа: 2. ПРИ ВАРКЕ СУПОВ В ПИЩЕВАРОЧНЫХ КОТЛАХ ДОВЕДЕНИЕ СОДЕРЖИМОГО ВАРОЧНОГО СОСУДА ДО КИПЕНИЯ ПРОИЗВОДИТСЯ НА ПОЛНОЙ МОЩНОСТИ, А ЗАТЕМ АВТОМАТИЧЕСКИ ПЕРЕКЛЮЧАЕТСЯ НА 1/6 МОЩНОСТИ ДЛЯ ПРОДОЛЖЕНИЯ ВАРКИ, ЧТО СООТВЕТСТВУЕТ 1) 1- режиму 2) 2- режиму 3) 3- режиму 3. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ БУЛЬОНА ДЛЯ ВАРКИ СУПА КОСТИ НЕОБХОДИМО ЗАКЛАДЫВАТЬ В ВОДУ 1) горячую 2) холодную

№ слайда 26 4. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ 36 ПОРЦИЙ БОРЩА НЕОБХОДИМО БУЛЬОНА 	1) 12,6 л 	2) 14,4 л
Описание слайда:

4. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ 36 ПОРЦИЙ БОРЩА НЕОБХОДИМО БУЛЬОНА 1) 12,6 л 2) 14,4 л 3) 16,2 л 5. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ БУЛЬОНА ДЛЯ 36 ПОРЦИЙ БОРЩА СООТНОШЕНИЕ ВОДЫ И МЯСА ДОЛЖНО БЫТЬ 1) 2:1 2) 3:1 3) 4: 1 4) 5:1 6. КРАСНАЯ СИГНАЛЬНАЯ ЛАМПА КОТЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СИГНАЛИЗИРУЕТ 1) отсутствие воды в парогенераторе 2) отсутствие воды в варочном котле 3) нормальное рабочее состояние котла

№ слайда 27 Выбери один правильный и наиболее полный ответ: 7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И ВРЕМЯ
Описание слайда:

Выбери один правильный и наиболее полный ответ: 7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И ВРЕМЯ ВАРКИ ГОВЯЖЬЕГО МЯСОКОСТНОГО БУЛЬОНА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ 1) варка костей 2-3 часа 2) варка костей 2-3 часа, добавление мяса и продолжение варки 2,5- 3 часа 3) варка костей 2-3 часа, добавление мяса, продолжение варки 2,5- 3 часа, добавление кореньев, лука, моркови за 20-30 мин до готовности бульона Выбери все правильные варианты ответа: 8. ПОКАЗАТЕЛЯМИ ХОРОШЕГО КАЧЕСТВА МЯСНОГО БУЛЬОНА ЯВЛЯЮТСЯ 1) прозрачность 2) вкус без соли 3) мутноватый цвет 4) вкус в меру соленый 5) аромат укропа, петрушки 6) цвет желтоватый с коричневым оттенком 7) аромат кореньев петрушки, моркови, луки

№ слайда 28 Установи соответствие. Одному элементу левого множества может соответствовать
Описание слайда:

Установи соответствие. Одному элементу левого множества может соответствовать один или несколько элементов правого 9. ДЕФЕКТЫ КАЧЕСТВА БУЛЬОНА ПРИЧИНА ДЕФЕКТА 1. Свернувшиеся хлопья белков 2. Слабо выражен аромат и вкус 3. Мутноватый цвет и салистый вкус А) до закипания бульона с поверхности не снята накипь и пена Б) уменьшена норма мясных продуктов В) при варке бульона не добавлены коренья и лук Г) эмульгация жира в следствии длительного или бурного кипения

№ слайда 29 10. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ МЯСОКОСТНОГО БУЛЬОНА ПРАКТИКАНТОМ БЫЛИ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ
Описание слайда:

10. ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ МЯСОКОСТНОГО БУЛЬОНА ПРАКТИКАНТОМ БЫЛИ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ Правильные ответы: Дистракторы: • заполнение варочного котла горячей водой в объеме больше нормы • заполнение варочного котла холодной водой в объеме 14,4л • уменьшение массы мясных продуктов на 1 кг • увеличение массы мясных продуктов до 1,94 кг • продолжил работу на котле при загорании красной сигнальной лампы • при загорании красной сигнальной лампы котел необходимо выключить • продолжил работу на котле при повышенном давлении на манометре до 0,65 атм • при показаниях давления на манометре свыше 0,55 атм котел необходимо выключить • значительно сокращено время варки бульона • увеличить время варки бульона до 4,5-6 ч

№ слайда 30 АДАПТИВНЫЙ ТЕСТ – КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ ВЫБИРАЕТСЯ ПО ИТОГАМ ОТВЕТА НА П
Описание слайда:

АДАПТИВНЫЙ ТЕСТ – КАЖДОЕ ПОСЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ ВЫБИРАЕТСЯ ПО ИТОГАМ ОТВЕТА НА ПРЕДЫДУЩЕЕ ЗАДАНИЕ Пример АДАПТИВНОГО ТЕСТА Вашему вниманию предлагается задание для проверки качества изготовленной детали. Внимательно ознакомьтесь с описанием ситуации. В большинстве случаев может оказаться несколько правильных ответов. В остальных заданиях устанавливайте правильную последовательность. За каждое правильно выполненное задание дается по одному баллу. Учащийся I курса на уроке производственного обучения выточил деталь типа «втулка» по предложенному эскизу. При осмотре детали обнаружились: несоответствие диаметра обточенной поверхности; длина отрезанной детали не соответствует заданной; внутренняя фаска неравномерная; часть торцевой поверхности осталась необработанной и имеется бобышка; шероховатость внутренней поверхности не соответствует требуемой; глубина просверленного отверстия меньше заданного; отверстие «уведено» в сторону; диаметр отверстия больше {меньше} требуемого.

№ слайда 31 1. ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРИЧИНЫ ОТНОСЯТ ИЗГОТОВЛЕННУЮ ДЕТАЛЬ К А) браку исправимому Б)
Описание слайда:

1. ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРИЧИНЫ ОТНОСЯТ ИЗГОТОВЛЕННУЮ ДЕТАЛЬ К А) браку исправимому Б) годной В) браку неисправимому 2. ПРИЧИНОЙ НЕСООТВЕТСТВИЯ ДИАМЕТРА ОБТОЧЕННОЙ ПОВЕРХНОСТИ ЯВИЛОСЬ А) установки резца не по центру Б) неточной установки резца на глубину резания В) недостаточного припуска на обработку Г) неправильного чтения чертежа Д) вибрации резца Е) неправильного измерения детали при снятии пробной стружки Ж) прогиба заготовки под действием отжимающего усилия резца З) недостаточное охлаждение 3. ДЛИНА ДЕТАЛИ НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ЗАДАННОЙ В СЛЕДСТВИЕ А) установки резца не по центру Б) неправильной разметки рисок на заготовке В) вибрации резца Г) невнимательности при отрезании Д) биения шпинделя Е) неправильного чтения чертежа Ж) неправильного установленного упора

№ слайда 32 Критерии оценки: Каждый из вопросов оценивается – 1 балл. Профессиональные ко
Описание слайда:

Критерии оценки: Каждый из вопросов оценивается – 1 балл. Профессиональные компетенции считаются освоенными при выполнении не менее 70% показателей одного из вариантов теста: соответствие заполненного теста эталону ответа - 1 балл, не выполнено - 0 баллов Процент результативности (выполнения правильных операции) Качественная оценка балл (отметка) Вербальный аналог 25 - 23 показателей / 90 – 100 % 5 освоен 22 - 20 показателей / 80 – 90 % 4 освоен 19 - 17 показателей / 70 – 80 % 3 освоен менее 17 показателей / менее 70 % 2 не освоен

№ слайда 33  «Благодарю за работу»
Описание слайда:

«Благодарю за работу»

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В настоящее время преподаватели и мастера профессионального образования, систематически для осуществления контроля знаний, умений и навыков, используют в своей работе контрольно - оценочные средства в форме тестирования. Данная презентация наглядно, при помощи примеров показывает варианты тестов, которые можно составлять и использовать в работе.

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров358
Номер материала 306756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх