Презентация по крымскотатарскому языку " Словарная работа на уроках родного языка"

• 1 слайд

  Творческий отчет
  «Словарная работа на уроках крымскотатарского языка-один из путей повышения языковой культуры учащихся»
  
  Учитель крымскотатарского языка и литератры Абибуллаева А.Э.
  Речевое развитие предполагает последовательные,прогрессирующие количественные и качественные изменения речи учащихся на всех уровнях обучения
  
  М.Р.Львов
  

• 2 слайд

  Из опыта работы
  Словарная работа
  на уроках крымскотатарскогоязыка
  (в рамках личностно-ориентированноого подхода)
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Цель :
  помочь учащимся овладеть речевой деятельностью;
  -рассмотреть направления и формы словарной работы на уроках крымскотатарского языка;
  
  
  
  
  Задачи:
  Развитие и обогащение словарного и грамматического строя речи;
  формирование умений и навыков грамотного письма;
  -формирование навыков рационального чтения;
  -научить учащихся свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке;
  
  

• 4 слайд

  Родной язык играет уникальную роль в становлении личности человека.Развитие речи учащихся через словарную работу- одна из ведущих задач деятельности учителя. По обогащению словарного запаса учащихся определяется следующим фактором:
  Потребность в постоянном пополнении запаса слова. Ведь, чем богаче активный словарный запас человека, тем содержательнее, доходчивее, красивее его устная и письменная речь.
  Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения человека к ценностям духовной культуры, а также необходимым условием воспитания и обучения.
  Актуальность опыта
  
  

• 5 слайд

  
  Условия появления опыта
  Таким, образом, без развития речи и осознания того, что речь-это важнейший инструмент обучения личности, невозможна успешная социализация детей в обществе. Одним из важнейших условий развития речи является постоянное пополнение словарного запаса, накопляемость,как активного, так и пассивного словаря. Трепетное, внимательное отношение к слову, как к ОСНОВНОЙ единице речи
  
  
  

• 6 слайд

  Теоретическая основа
  Задачи методики развития речи как области педагогической науки тесно связаны с задачами обучения, воспитания и развития школьников. В теории методики и в стабильной программе по крымскотатарскому языку для средней школы традиционно выделяются три направления в работе по развитию речи учащихся:
  Первое направление – обучение нормам крымскотатарского литературного языка, в результате чего достигается овладение культурой речи. Целенаправленное обучение обеспечивает формирование у учащихся не только правильной, но и коммуникативно-целесообразной речи, воспитывает культуру речевого общения.
  Второе направление – обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, что традиционно предполагает словарно-семантическую работу и обучение морфологии и синтаксису. Результатом должно стать формирование и развитие лексико-грамматического строя речи.
  Третье направление – развитие связной речи учащихся, т. е. работа над
  всеми видами речевой деятельности, над умениями и навыками порождать текст и воспринимать его.
  

• 7 слайд

  .
  
  
  
  Факторы успешности
  
  1.Создание условий и развивающей среды для совместной деятельности, которая должна быть эмоциональной, познавательной и значимой для всех участников процесса.
  2.Вариативность упражнений, т.е реализуется разноуровневый подход (ученик сам может выбрать задание и проявить свои индивидуальные качества)
  3.Обязательная рефлексия личных достижений, как условие самосовершенствования ученика.
  
  

• 8 слайд

  Технология опыта
  Словарная работа должна проводиться системно,
  поэтому каждый урок я начинаю с
  речевой разминки
  (ребятам предлагается загадка,ребус,шифровка..)
  орфографической пятиминутки (разбор 3 слов с выделенными орфограммами)
  Эти упражнения дают позитивный заряд учащимся, развивают их память, мышление.
  При затруднении выполнения определенных заданий учащиеся обращаются к Толковому словарю.
  
  
  

• 9 слайд

  
  Технология опыта
  
  Работе со словарями нужно также уделять дополнительно особое время,поэтому в начале урока можно предложить задание «Кто быстрее?»
  Называются слова на русском языке, которые дети должны найти и перевести на крымскотатарский язык в словаре и записать в тетрадь.( на каждое слово дается по минуте).Работу можно оценить как словарный диктант.
  В последнее время в диктантах я стала практиковать возможность дать детям обратиться к словарю, если есть такая необходимость (именно по мере написания, потом они к проблемным словам чаще всего не возвращаются)Это занимает время на диктанте, но качество написания стало выше!
  Словари должны находится в классе, на открытых полках, так, чтобы дети в любой момент могли подойти и взять их. Знакомству с некоторыми видами словарей уделяется целый урок
  (Толковый, словообразовательный, синонимов и антонимов,словарь фразеологизмов)
  
  ).
  
  

• 10 слайд

  Технология опыта
  Перечислю несколько видов словарной работы:
  
  Словарный диктант;
  Карточный диктант;
  Выборочный диктант;
  Диктант с использованием загадок;
  Диктант по памяти;
  Диктант с комментарием;
  Творческий диктант (замените развернутое определение одним словом, например: Сшитые листы, чистой бумаги-тетрадь,альбом)
  
  «Орфоэпический диктант» (расставить ударение в написанных словах)
  «Зрительный диктант» (запомнил словосочетание-записал, запомнил фразу-записал)
  Обязательна самопроверка по образцу с самооценкой. Такой вид работы готовит к свободному диктанту, а в последствии и к написанию изложения.
  

• 11 слайд

  Горничар Даниил
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  
  
  Особую роль в развитии и обогащении речи играют творческие задания. Можно предлагать такие виды работ:
  Подобрать слова по теме и составить с ними несколько предложений;
  -Составить текст, используя уже предложенные слова и фразы
  -Исправить текст;
  -Выступить в роли корректора и изменить текст, используя (синонимы, антонимы и .др)
  Так же детям нравиться тема фразеологизмы, поэтому им уделяю особое значение на уроках.(Стараюсь их употреблять как можно чаще, украшая свою речь, чтобы у детей возник интерес к родному языку) .
  
  Технология опыта
  

• 14 слайд

  Технология опыта
  
  Одним из условий успешной работы по развитию речи считаю правильно организованное пространство, поэтому в кабинете должно быть: -много словарей на открытых полках - много наглядности, -оформлены стенды,где ребята могут найти интересную информацию по теме. Там же может быть представлен и их результат работы, например, сообщение, доклад, проект («Тайна моего имени», «История одного слова», «Занимательная фразеология»)
  Разно уровневый подход к учащимся, т.е., индивидуальные задания, может быть работа по орфографии-вставить пропущенную букву, по словообразованию-разобрать слово, просто выполнить упражнение из учебника
  
  
  

• 15 слайд

  Перспективы развития и возможности применения опыта
  В рамках одной презентации невозможно представить все виды упражнений и заданий, связанных с изучением, пониманием и употреблением слов, но ясно одно, что такая работа очень разнообразна, интересна детям, решает несколько дидактических задач, а самое главное-работает на развитие речи учащихся.