Презентация по курсу "Индивидуальный проект" "Замысел ученического проекта. Конструирование темы и проблемы проекта" (10 класс)

Замысел ученического проекта. Конструирование темы и проблемы проекта 10 класс ИП

«Проектирование - есть идеальное "промысливание" того, что может быть; а точнее - мысленное конструирование и практическая реализация того, что возможно, или того, что должно быть. Идеальное конструирование, имеющее замысел, проектную идею воплощается во вполне определенном продукте - образовательном проекте…» Виктор Иванович Слободчиков — российский психолог, доктор психологических наук, профессор

Конструирование - это Конструирование (от лат. CONSTRUO - строю, создаю) — процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчётов. Конструирование в процессе обучения - это средство углубления и расширения полученных теоретических знаний и развития творческих способностей, изобретательских интересов и склонностей обучаемых.

Виды конструирования Умственное (система мыслительных операций); Графическое (выполнение эскизов, схем); Предметно - манипулятивное (постройка опытного образца).

ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА Замысел проекта - ключевая идея проекта, в ходе сбора информации и обдумывания «обрастающая» подробностями, касающимися ее реализации.

Суть проектного замысла Проектный замысел указывает нам, что и как нужно сделать для его реализации, или воплощения в жизнь.

Как рождается проектный замысел В основе замысла проекта лежит проблема. Как правило, замысел проекта рождается в ситуации неопределённости, интуитивных догадок и эмоциональных оценок. Участники проекта хотят перемен, хотят создать что-то свое, новое. Участники проекта представляют область, в которой собираются делать изменения, но у них нет понимания того, что и как конкретно надо делать. Поэтому на этом этапе очень важно зафиксировать замысел проекта (его идею).

Фиксация замысла Фиксация замысла и его анализ позволяют ответить на следующие вопросы: «Для чего предназначен проект?», «Почему возникла необходимость в поиске решения проблемы посредством этого проекта?», «В чем состоит суть проблемы?». Самый простой способ зафиксировать замысел – взять лист бумаги и записать его в той форме, в какой он возник, ничего не подправляя и оставляя обработку сделанных заметок на дальнейшее.

Проектный замысел и проектирование Проектирование есть процесс разработки проектного замысла и его фиксации в какой-то внешне выраженной знаковой форме — буквенно-цифровом тексте, графическом изображении, объемном макете, действующей модели и т.д.

Стадии проекта 1. выдвигается исходно-плодотворная гипотетическая идея, содержательное ядро, зародыш смысла, способный к дальнейшему росту и развитию. 2. из первоначально туманной идеи вырисовывается постепенно усложняющийся проектный образ, возникает некая морфология — детальная картина, многоплановая панорама, ясно представимые сцены желаемого будущего. Предметом такого опережающего образного представления может быть что угодно — какой-то неизвестный продукт 3. составление проектно-технологической документации. Там подробно описываются все операции и процедуры, которые нужно произвести для того, чтобы реализовать проектный замысел.

Связь темы проекта и проблемы Первая ступень в процессе выполнения проекта – поиск проблемы. Тематика индивидуального проекта непосредственно связана с постановкой проблемы проекта. Тематика индивидуальных проектов по дисциплинам разрабатывается преподавателями Обучающемуся предоставляется право выбора темы индивидуального проекта. Обучающийся имеет право предложить свою тематику с обоснованием целесообразности ее разработки.

Проблема - это в широком смысле - сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения; в узком смысле - ситуация, характеризующаяся недостаточностью средств для достижения некоторой цели.

«Проблема – это то, что есть, но быть не должно, либо то чего нет, но быть должно».  Задумываясь над проблемой, стоит задать себе вопрос: Зачем нужно что-то изучать по этой теме? Что даст полученный результат? Кому это может пригодиться?  

Разрешение всякой Проблемы можно представить как ряд последовательных, взаимосвязанных шагов, ведущих, в конечном счете, к уменьшению неопределенности в знаниях и деятельности человека …

Постановка проблемы влияет на выбор методов и методик. Обоснование проблемы –  это поиск аргументов в пользу необходимости ее решения,  научной или практической ценности ожидаемых результатов

Ситуация имеет проблемный характер, если: есть противоречия, которые необходимо разрешить; нужно установить связи между явлениями; нужно  установить сходство и (или) различия; нужно выявить или доказать достоинства и недостатки того или иного явления (или выбора). знания о явлении недостаточны и это мешает принятию решения, чтоб это явление изменить в лучшую сторону

Примеры проблем проблемы курения в подростковой среде; проблемы формировании зависимости детей от компьютерных игр или от некоторых продуктов питания, проблемы отношений в классе, проблемы выпускников при выборе профессии , проблемы учебной мотивации школьников, проблемы отношений подростков и их родителей, проблемы формирования нравственных ценностей у детей   и т.д.

Условия выбора темы Тема должна быть интересна, должна увлекать. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования.

Условия выбора темы Тема должна быть значимой. Teмы нужно выбирать из современного мира, а не из прошлого. Желательно, чтобы тема была связана с реальным миром и предлагала что-то нужное сейчас: современные навыки, умения, знания.

При выборе темы важно какой тип проекта вы хотите выбрать, какой будет "уклон": проект получится социальный /творческий /исследовательский и т.д.? Будет ли какой-то "эксперимент"? какую проблему будет решать проект? какой "продукт" вы собираетесь получить "на выходе": праздник / проведенная социальная акция / плакаты-буклеты / выставка / "научное" мероприятие / какая-то разработка / ... Поищите в сети сборники по проектной деятельности (там есть сформулированные темы) - чтобы сориентироваться.