Тема
урока №1 : Предмет
изучения и задачи курса «Крымоведения».
Предметные
результаты:
иметь
представление что – такое Крымоведение;
объяснять связи
Крымоведения с другими науками;
осознавать
необходимость изучения родного края;
объяснять значения
термина «кримоведение»;
понимать различия
и особенности источников информации;
Метапредметные
результаты:
принимать и
сохранять цели урока;
использовать
знаково-символические средства (схема);
формулировать
выводы из изученного материала;
осуществлять
самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные
результаты:
осознавать
уникальность природного многообразия Крыма и его ценность как нашего общего
достояния;
понимать важность
изучения родного края.
Ход
урока
Мотивация
и целеполагание.
1.Приветствие.
Объявление темы урока.
Здравствуйте. Рада снова вас видеть на уроках «Крымоведения». С
темой нашего урока сегодня вы уже знакомы: «Предмет изучения и задачи курса
«Крымоведения»».
-
Давайте разберемся, что же такое Крымоведение? (это наука).
-
Чем занимается эта наука? (изучение Крымского полуострова).
-
Что же ми можем изучать? (природу, население, культуру, историю, хозяйство).
-
Давайте
вместе сформулируем понятие.
Крымоведение – учебная
краеведческая дисциплина, занимающаяся комплексным изучением Крымского
полуострова – его природы, населения, культуры, истории и хозяйства.
Вспомните, что было предметом изучения «Крымоведения» в 5 классе.
Это – особенности географического положения Крыма, государственная символика,
природные ресурсы полуострова.
Освоение
нового содержания и его применение.
Рассказ учителя.
В прошлом году мы
изучали природу Крыма. Знаем, что в Крыму есть древние потухшие вулканы и
глубокие ущелья, дикие, причудливые скалы и карстовые пещеры, соляные озера и
прозрачные горные водопады, заповедные леса и горные луга, и, наконец, - море,
его золотые пляжи и тихие лазурные бухты.
Предметом
изучения «Крымоведения» в 6-м классе является богатейшее
культурно-историческое наследие Крымского полуострова.
Это подразумевает
изучение:
1. исторического
прошлого Крыма и его народов;
2. население,
численность, этнический состав;
3. многообразие
их культурных традиций и достижений.
Беседа.
-
Какие города вы знаете, где побывали на каникулах?
-
Что можете сказать о Симферополе?
-
А чем славится Евпатория?
- Какие же еще города есть в нашем прекрасном Крыму! (ответы
детей).
Работа
с картой.
Каждый город в Крыму имеет богатую историю.
Как, вы думаете? Сколько столиц в Крыму?
1. На востоке Крыма есть город Керчь. В древности этот город назывался
Пантикапей – столица Боспорского царства, главный город греческих колонистов.
2. Город Феодосия
(Кафа) – столица Генуэзских колоний. Это
город-порт, город-курорт. В городе много замечательных мест. Интересная
картинная галерея Айвазовского. Художник очень любил рисовать море. На его
картинах оно спокойное и бурное, ласковое и грозное, но всегда прекрасное.
3. Бахчисарай – это бывшая столица Крымского
ханства. Расположен в живописном месте в 15-20 км от моря. Самый известный
памятник города бывший ханский дворец. Он был резиденцией ханов Гиреев. В честь
дворца назван город: Бахчи – сад, сарай – дворец.
4. Город Старый Крым (Солхат) – столица Золотой Орды, резиденция эмира.
После отделения Крымского ханства столицу перенесли в Бахчисарай. Старий Крым
остался культурным и религиозным центром крымских татар.
5. Как называется столица Крыма? Какое название
он носил в древности? (Неаполис). Неаполь Скифский – столица скифов,
древних народов проживающих в Крыму.
6. Херсонес – столица Херсонеского государства – главный город Римских
колоний.
7. Севастополь в переводе с греческого – высокий,
священный город. Это город боевой славы. Не раз он отражал натиск врага.
Жестокие бои шли в Севастополе во время Великой отечественной войны. От города
остались скалы, море и солнце. Но город поднялся из пепла и руин и стал ещё
более молодым и величавым. В Севастополе находится флот. Севастополь столица Черноморского
флота России.
Рабочая
тетрадь задание 2 стр.3.
-
Объясните, почему в разные времена Крымский полуостров становился зоной
пересечения интересов различных народов и государств.
Ожидаемые
ответы:
ü
Природные
ресурсы (климат, земля, полезные ископаемые)
ü
Торговые
пути (морские и сухопутные)
ü
Северная
ветвь Большого шёлкового пути.
ü
Находится
в центральной части Причерноморья.
ü
Соединяет
Европу и Азию.
Рабочая
тетрадь задание 2 стр.3.
-
Какое важное событие в истории Крыма произошло в марте 2014 года?
-
Под каким названием оно вошло в историю Крыма и России?
18
марта 2014 года Президент Российской Федерации В.В Путин подписал
межгосударственный Договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской
Федерации.
В
соответствии с этим Договором в составе России появились два новых субъекта:
1.
Республика Крым.
2.
город федерального значения Севастополь.
Обсуждение.
-
Говорят: “Где родился, там и пригодился”. Как вы понимаете эту поговорку?
-
Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал
друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У
каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас
живет любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой
вы жили. Пусть в сердце каждого из вас живет ЛЮБОВЬ К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ.
-
Если ты хочешь быть патриотом, То ты должен развивать следующие качества:
1.Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, Ее радостные дни
и горькие.
2.Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины.
3.Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших
страну,
в которой ты живешь.
4.Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят
в твоей стране.
5.Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну.
Рефлексия.
Обсуждение.
Как
вы считаете, для чего необходимы знания о своем родном крае?
-
-
развивает патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
-
-
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу
жизни других народов;
-
-
умение ориентироваться в окружающем мире;
-
-
дает информацию о своем населенном пункте и родном крае;
-
-
помогает адаптироваться к взрослой жизни (в плане выбора профессии например);
-
-
сформировать жизненную позицию;
-
-
позволяет лучше узнать родной край свою «малую родину»;
-
-
получить представление о природных и культурных богатствах родного края;
-
-
формирует любовь к своей местности, своей стране;
-
-
закладывает основы экологической культуры.
Угадай
город.
1)
Город - административный, политический, культурный центр Крыма (Симферополь);
2)
Город-герой в Крыму, город боевой русской славы (Севастополь);
3)
Самый южный город Крыма, город-курорт (Ялта);
4)
Город-порт, город-курорт (Феодосия)
5)
Город-здравница. Туда едут лечиться. (Евпатория)
6)
Город-герой, ворота Крыма. (Керчь)
Выводы и
обобщение.
Рассказ
учителя.
Крым - удивительная сокровищница. Ведь не зря еще Крым называют
жемчужиной России. Этот полуостров богат разнообразием животных и растений,
двумя морями, ярким солнцем, жителями.
Как вы думаете, какие народы населяют Крым? (ответы детей)
Молодцы, Крым многонационален. И если вы русский, а Ваши друзья
украинцы, татары – это здорово. Ведь у каждого народа своя культура, история и
традиции, Вы можете узнать много нового и интересного для себя. Нужно дружить,
уважать традиции других народов. Разные народы населяют города нашего Крыма.
Контроль и
оценка достижений.
Игра
«Цепочка»
-
Мы будем задавать вопросы друг другу – соседу по парте. Если он отвечает то
задает следующему ученику, и так дальше. Если ученик не может ответить, тогда
вопрос задается всему классу.
Выставление
оценок.
Домашнее задание.
1. Небольшое
сообщение о любом городе, который посетили.
2.
Подобрать пословицы, которые отображают любовь к своей Родине.
3.
Кроссворд «Славные города Крыма»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.