Собрание
родителей учащихся 3 классов
(ОРКСЭ)
Цель собрания –
познакомить родителей с новым учебным курсом «Основы религиозных культур и
светской этики»
Слайд №1
Воспитание детей было и
остаётся самым трудным видом деятельности в мире. Что может быть сложнее и
ответственнее, чем воспитать в человеке Человека?
Как сберечь и укрепить
его духовное, психологическое, социальное здоровье? Какие для этого есть
правила? Это правила морали, нормы нравственного поведения. Так же, как
и правила сбережения физического здоровья, они накапливаются как опыт жизни и
передаются от старших к младшим.
В связи с этим были
внесены изменения в Закон «Об образовании», которые определяют в качестве
основных задач содержания образования:
·
интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
·
формирование человека и гражданина, интегрированного в современное
ему общество.
В 2009 г. был принят
новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, в котором закреплено данное требование Закона. Введение курса
«Основы религиозных культур и светской этики» ещё один шаг на пути
последовательного осуществления новой государственной образовательной политики.
Учебный предмет «Основы религиозных
культур и светской этики» включён Министерством
образования и науки Российской Федерации в
школьную программу с 2012 года. Это, абсолютно, светский курс, который будут
вести учителя, прошедшие специальную подготовку.
Слайд №2
Учебный курс ОРКСЭ включает 6 модулей:
«Основы православной культуры»
«Основыисламской
культуры»
«Основы
буддийской культуры»
«Основы
иудейской культуры»
«Основы
мировых религиозных культур»
«Основы светской этики»
Данный курс является единой комплексной
учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой и с
другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Каждый из модулей
курса расскажет школьникам о системе вечных ценностей, богатейшем и
разнообразном опыте нравственной жизни, примерах человеческого подвига во имя
высших идеалов.
Слайд №3
Цель
учебного курса ОРКСЭ - формирование у
обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа
России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
А
выбор веры — это частное дело гражданина, он может происходить только за
пределами государственных и муниципальных школ.
Слайд № 4-5
При изучении курса ставятся следующие
задачи
Задачи
учебного курса ОРКСЭ:
·
Развитие представлений о нравственных идеалах и ценностях,
формирование понимания их значения в жизни современного общества.
·
Совершенствование личности ребенка на принципах гуманизма в тесной
связи с общечеловеческими ценностями.
·
Укрепление доверительного общения между родителями и детьми с
опорой на нравственные основы семейной жизни.
·
Формирование представлений о традиционных религиях в России.
·
Смягчение негативных последствий кризиса младшего подросткового
возраста.
Курс, раскрывающий
основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной
стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. В этот период
начинается наложение образовательного кризиса на возрастной, ребёнок покидает
начальную школу и испытывает немалые трудности в адаптации к новой системе
обучения в основной школе. Меняется его отношение к себе, родителям, школе,
образованию. Происходит переоценка ценностей. Младший подросток при любых
условиях создаёт собственную систему новых ценностей, но если он это делает,
имея ясное представление о высших ценностях, в которых сконцентрирован лучший
нравственный опыт человечества, то его собственный процесс переоценки ценностей
будет осознанным и позитивным. Этому процессу призван содействовать курс
«Основы религиозных культур и светской этики».
Слайд №6
Основные
особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики»:
Заключаются
в том, что
o Курс
имеет культурологический характер, а культура у нас одна — культура многонационального
народа России.
o Содержание
всех модулей группируется вокруг трёх базовых национальных ценностей: 1)
Отечество, 2) семья и 3) культурная традиция. На этих базовых
ценностях будет осуществляться воспитание детей в рамках нового курса.
o Новый
курс организован таким образом, что школьники, выбравшие для систематического
изучения определённый модуль, получат общие представления и о содержании других
модулей.
o Предусматривается,
что на нескольких последних уроках учащиеся одного класса будут работать
вместе. На этих уроках они будут представлять свои индивидуальные и
коллективные творческие работы по итогам изучения того или иного модуля.
o Изучение
курса завершается большим общим школьно-семейным праздником.
По содержанию он служит важным связующим звеном между двумя
этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны,
учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий
мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот
курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предметов «История» и
«Обществознание»
Слайд №7
Что будут изучать ваши дети? Структура
курса.
Каждый из 6 модулей
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» включает общие тематические
разделы.
Ø Введение.
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Россия —
наша Родина. (1 час)
Ø Основы
религиозных культур и светской этики. Часть 1 и 2. (16 и 12 часов)
Ø Духовные
традиции многонационального народа России (5 часов)
Такая конструкция даёт возможность
родителям выбрать, а школьникам изучать один модуль и одновременно скрепляет
разные модули общими разделами, обеспечивая педагогическое единство курса
«Основы религиозных культур и светской этики».
Первый раздел «Россия — наша Родина» занимает
всего 1 урок. Но это важный урок, который задаёт тон всем остальным.
Особенность его в том, что на нём присутствует весь класс. Учащиеся ещё не
разделяются на группы согласно избранному модулю. Они начинают изучать новый
курс все вместе. Они — один класс, и у них один курс. Школьники узнают о
единстве многонационального российского народа и о многообразии его культурных,
духовных, религиозных традиций. О том, что такое мир культуры, традиция,
ценности, какое значение они имеют в жизни человека, семьи, общества. Уже на
первом уроке дети должны ощутить, что у нас общий язык, культура, история,
территория, государство, и главное — единые нравственные основы, делающие нас
людьми по отношению друг к другу.
Слайд №9
Второй урок — вводный для каждого модуля.
Его тема — «Культура и религия», «Культура и мораль» (для
модуля «Основы светской этики»). Культура — важное понятие, которое
содержательно объединяет все модули. Каждая духовная или мировоззренческая
традиция раскрывается в содержании курса как традиция, лежащая в основе
отечественной культуры.
На последующих уроках второго раздела
учащиеся должны получить целостное представление о культуре православия, других
мировых религий, о том, что такое светская этика. Школьники познакомятся с
жизнью и деятельностью основателей мировых религий. Перед ними будут раскрыты
основные нравственные понятия, составляющие основу того или иного
мировоззрения: человек и мир, добро и зло, любовь, милосердие и др.
Будет показан образ жизни людей, их нравственные, семейные и общественные
обязанности. В модуле «Основы светской этики» — учащиеся познакомятся с
системой гуманистических ценностей, с историей возникновения морали, её
значением для жизни человека.
Тема Родины, национальной культуры,
традиций, любви к родной земле определяет направленность большинства тем 2
части раздела как в историческом, так и в современном контексте.
Второй раздел изучается
учащимися одного класса раздельно, согласно избранным модулям. В то же время
модули не отделены друг от друга непроницаемой стеной — их содержание
объединено ключевыми понятиями, базовыми ценностями: Отечество (Россия, малая
родина), семья, человек, общество, традиция, нравственные ценности, жизнь и её
идеалы. Эти традиционные ценности объединяют школьников, изучающих разные
модули, в единый по духу классный коллектив, а содержание разных модулей — в
один учебный курс.
Слайд №9
Наличие общих базовых ценностей в первом и
втором разделах позволяет плавно перейти к изучению заключительного раздела
«Духовные традиции многонационального народа России». Здесь происходит
подготовка и презентация индивидуальных и коллективных творческих проектов
учащихся, образовательный процесс выходит за рамки уроков и завершается большим
школьно-семейным праздником.
В процессе подготовки и презентации
проектов учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал,
освоить его ещё раз, уже в активной, деятельностной, творческой форме. Учащиеся
получают, таким образом, возможность ознакомиться с основным содержанием всех
модулей, узнать о других духовных традициях, сравнить, проанализировать
содержание сходных тем по всем модулям. Такая аналитическая, творческая учебная
работа помогает каждому школьнику составить целостное представление о
многообразии и единстве духовных традиций многонационального народа Российской
Федерации.
Слайд №10
В каждой семье свои традиции,
мировоззренческие или религиозные предпочтения. Родители для изучения ребёнком
могут выбрать тот модуль, который согласуется с семейными традициями, их
мировоззрением, нравственными установками. Был проведён предварительный опрос
среди учащихся и родителей 3,4 классов, вами уже написаны заявления по выбору
модуля, но, если после собрания ваше мнение изменится, до 1 сентября вы можете
переписать заявление. На данный момент выбор модулей отражён на диаграмме.
Ребёнок всегда будет внимательно и деликатно относиться к своему однокласснику,
изучающему другой модуль, если его родители, другие значимые для него взрослые
с уважением относятся к представителям иного мировоззрения.
Слайд №11 (Виды деятельности родителей)
Роль родителей в изучении ОРКСЭ
Значение родительского
участия в изучении курса «Основы религиозных культур и светской этики» трудно
переоценить. На уроках школьники будут получать домашние задания в виде
вопросов, обсуждение которых будет происходить на следующем уроке, задания имеют
нравственно-развивающий, творческий характер. Система творческих
вопросов-заданий построена так, что для их подготовки школьник обращается к
опыту своих родителей, других взрослых, узнаёт их точку зрения по тому или
иному вопросу, знакомится с традициями семейной жизни.
Слишком часто наши дети
слышат от нас и от других о плохих людях, растущих ценах, не лучших жилищных
условиях, об ухудшении экологической обстановки, о «таких-сяких» политиках. Но помогаем
ли мы своим детям верить в то, что жизнь, несмотря на все проблемы и трудности,
— великий и бесценный дар? Ведь если мы сами порой не считаем, что жизнь
прекрасна и удивительна, насыщена смыслами, и не доказываем это на своём
примере, как мы сможем объяснить это детям?
Мы не имеем права
забывать, что для ребёнка самый действенный образец жизнелюбия, нравственного
самоопределения — это его родители.
Слайд №12
Практические советы, как вы можете
помочь своему ребёнку в изучении курса «Основы религиозных культур и светской
этики»
1.
Настройтесь на воспитание; отнеситесь к новому школьному курсу как
к дополнительному средству нравственного развития вашего ребёнка; вы и есть
главный для ребёнка воспитатель.
2.
Разговаривайте с детьми о том, что они изучали на уроках. Хорошее
средство воспитания ребёнка — диалог между родителями и детьми о духовности и
нравственности.
3.
Воспитывайте у ребёнка благожелательное отношение к людям другого
мировоззрения.
4.
Создавайте в общении и взаимодействии с ребёнком воспитывающие
ситуации, превращайте возникающие проблемы в нравственные уроки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.