Урок в 10 классе по теме «
Христианские мотивы в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
«Эпилог» как символ духовного
воскресения Родиона Раскольникова.
Образовательные
цели:
-Показать,
какую роль играют библейские мотивы в романе «Преступление и наказание».
-Способствовать
формированию умения характеризовать основные сцены и эпизоды изучаемого
произведения, объяснять их связь с проблематикой, устанавливать их роль и
выявлять значение в произведении.
-Способствовать
формированию умения отбирать материал согласно заданной теме, формировать гуманистическое мировоззрение уч-ся,
воспитывать эстетические качества в человеке, активную жизненную позицию,
уважение к мнению окружающих.
-Способствовать формированию умения
сравнивать, обобщать, отстаивать свою точку зрения, развивать речь
монологическую, диалогическую, навыки ведения
спора.
Ход урока
1 слайд Домашнее задание
Написать развёрнутый ответ на один из предложенных вопросов:
1. 1.В чём символический смысл образа города в романе Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание».
2.Что в образе Сони Мармеладовой делает её нравственным ориентиром
автора. ( По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».)
2 слайд
Эпиграф к уроку:
Обрести Христа -
значит обрести собственную душу.
Ф.М. Достоевский
3 слайд
Цель урока
1. Выявить особенности православного мировоззрения
Ф.М.Достоевского;
2. Раскрыть роль православной символики в романе Ф.М.
Достоевского
«Преступление и наказание»
4
слайд
Мы
оставили нашего героя на перекрёстке.
Учитель: Скажите, пожалуйста, почему
именно на перекрёсток велит выйти ему Соня, говоря: «Пойди на перекрёсток, поклонись
народу, поцелуй землю»?
Ученик:Перекрёсток-это символ
расходящихся дорог , не только буквальных, но и жизненных. Это своеобразный
символ выбора того жизненного пути, который выбирает человек. Раскольников,
ведомый Соней, которая несет в себе христианскую правду и любовь, приходит
(хотя через преграду сомнений) к народному раскаянию, ибо, по мысли Сони,
только народное, открытое раскаяние при всех является настоящим.
Воспроизводится главная мысль Достоевского в этом романе: человек должен жить,
быть кротким, уметь прощать и сострадать, а все это возможно только с
обретением истинной веры.
Учитель: Ребята, мы легко подберём
родственные слова к слову перекрёсток. Какие?
Ученик:
Окрестности,
крест.
Учитель: В романе Достоевского кресты не существуют сами по себе, они играют
большую смысловую нагрузку. Они либо передаются, либо герои оказываются вынужденными
нести их.
Докажите эту мысль текстом . (Чтение отрывка из романа стр. 437)
Прокомментируйте этот отрывок.
Ученик:
Крест
становится символом духовной борьбы, которая происходит в душе героя. Крест
является символом христианской веры. С одной стороны, на кресте страдал Иисус,
крест стал орудием пыток для него. С другой стороны, крест можно рассматривать,
как некую совокупность лишений, страданий, которые должен перенести человек.
Соня рассчитывает на то, что, оказавшись на перекрёстке, как на своеобразном кресте,
Раскольников сможет искренне раскаяться, вспомнив о мучениях Христа, который
принял мучения за грехи людские
Ученик: После обмена крестами,
герои как - будто связаны ими друг с другом. Соня, отдавая Раскольникову свой
простой кипарисовый крестик, пытается взять на себя часть тяжёлой ноши,
которую, она знает это, придётся нести Раскольникову. Она пытается облегчить
его участь, взяв на себя чужой крест, его ношу.
Учитель:
Как ведёт
себя Раскольников в этой сцене?
Ученик:
Очевидно, что превращения в душе Раскольникова ещё не завершены. Он отдёргивает
протянутую за крестом руку. В нём ещё не воскресла вера, в нём нет ещё сил, в
том числе и душевных. Поэтому он и говорит Соне: «Лучше потом…».
Учитель: Этот эпизод произошёл до
того, как Раскольников оказался на перекрёстке. Верно, в тот момент в душе его
ещё были сомнения. А что же происходит с героем, когда он всё-таки приходит
после долгих раздумий на перекрёсток?
5
слайд
Учащийся: Он действительно « стал на
колени среди площади, поклонился до земли и поцеловал эту грязную землю». Но
это только первая часть завета Сони. Его приняли за пьяного, стали над ним
смеяться. И само слово раскаяния, само признание вины, завещанное Соней, - « Я
убийца!»- «может уже готовившееся слететь у него с языка, как пишет
Достоевский, так и не слетело, так и замерло в нём.»
Учитель:
То есть,
внешне всё исполнено, а внутреннее, самое главное - не свершилось. Есть
покаяние, но нет раскаяния. Поэтому путь страданий Раскольникова, путь от
Дьявола к Богу ещё не окончен.
Учитель: Пришёл ли Раскольников к
Богу и каков путь, который пришлось проделать герою? Где в романе это можно
проследить?
Ученик: Этот путь описан в «Эпилоге»
романа.
6
слайд.
Учитель: Многие исследователи романа
Достоевского говорят о том, что «Эпилог» романа – самое слабое место, что всё
происходящее там звучит неубедительно. Можно ли с этим согласиться?
К
этому вопросу мы ещё вернёмся в конце урока.
Учитель: В эпилоге мы видим
Раскольникова уже на каторге. Сколько времени,по замечанию Достоевского ,находится
Раскольников на каторге? Случайна ли эта цифра? На какие мысли она наводит?
Ученик:
(версии)
Учитель: Указанный срок символичен.
Он соответствует окончанию пребывания в утробе матери.
Путь
второго рождения интересует Достоевского.
Что
испытывает Раскольников, находясь на каторге?
Ученик:
Он
по-прежнему страдает, мучается, мечтает о раскаянии, которое может, по его
мнению, избавить его от душевных мук. (Чтение отрывка на стр. 552)
Учитель: В тексте мы находим слова
«На второй неделе великого поста пришла ему очередь говеть». (стр.554)
Как вы понимаете, что такое великий пост?
Ученик:
Великий пост-это (версии)
Сла
йд 7
Учитель: Вели́кий по́ст —
главный продолжительный пост христианина, цель которого — приготовление к
празднованию Пасхи, отмеченный в богослужении молитвами покаяния и
воспоминаниями крестной смерти и воскресения Иисуса Христа.
Говеть
- ничего не
есть.
Случайно
ли автор так точно указывает время?
Учитель: В этот период православные
готовились к исповеди и причастию, постились, посещали церковь.
Слайд
8
Учитель: Эта неделя в
религиозном календаре посвящена греху. В этот период чтение в церкви посвящено
первородному греху ( отпадение первых людей от Бога) и вспоминают второй грех
людской ( убийство Авеля Каином). Хоть и не звучат слова притч в тексте, но
они напрямую относятся к Раскольникову. (Но под конец многое стало удивлять
его, и он как-то поневоле, стал замечать…)
«Крепко
держись наставления, не оставляй, храни его, потому что оно - жизнь твоя. Не
вступай на стезю нечестивых, и не ходи по путям злых. Стезя праведных - как
светило лучезарное…Путь же беззаконных- как тьма… Сын мой! Словам моим
внимай…»
Это
слова Иисуса, взятые из Евангелия.
Учитель: Слова сделали своё дело. Но
они ещё мёртвы. Они оживут только тогда, когда произойдёт встреча героя с
Богом.
Расскажите,
как живёт Раскольников на каторге?
Слайд
9
Ученики
: Достоевский
пишет, что Раскольникова не любили каторжане. Отношения сразу не заладились.
Как он отстранился от всего мира перед и после совершённого убийства, так и на
каторге он живет замкнуто и одиноко. И когда один из каторжан бросился было на
него в решительном исступлении убить его как безбожника, Раскольников «ожидал
спокойно и молча: бровь его не шевельнулась, ни одна черта его лика не
дрогнула.»
Учитель: А как относятся каторжане
к Соне?
Ученик: Раскольников во время
говения размышляет о том, почему не любят его и почему каторжане сразу так
полюбили Соню.
Учитель:
Найдите в тексте, как описана жизнь Сони, последовавшей на каторгу за
Раскольниковым.
Ученики: Чтение отрывков стр. 555
Учитель: Какие слова следует
выделить?
Слайд
10
Ученик:
Они сразу её
«увидели». Она не приходит, а «является». Грубые мужики, каторжане, обращаясь
к Соне, снимают шапки и говорят: «Матушка, Софья Семёновна, мать ты наша
нежная, болезная», жаждут её улыбки, как своеобразного благословения, «к ней
даже ходили лечиться».
Учитель: Какой христианский образ за
этим просматривается?
Ученики: Версии ( Икона)
Слайд
11
Учитель: Да,
действительно, образом Богородицы в этом мрачном мире стала для каторжан
Соня. Рисуется икона Божьей Матери «Споручница грешных». Что побудило
Достоевского обратиться именно к этой иконе, мы узнаем, прослушав короткое
сообщение
Ученик: Богородица в понимании христианина
- всепрощающая мать, к которой как к защитнице мог обратиться самый безнадёжный
грешник. Икона «Споручница грешных» известна как чудотворная. Она исцеляла от
припадков, холеры и других заболеваний. Известно, что сам Достоевский страдал
эпилепсией. Вероятно, он побывал в Николо - Одринской пустыни (Брянская
область), где хранилась икона, или обладал её копией «Споручница грешных»
принесла облегчение и Раскольникову. Ведь любовь Сони сотворила чудо- чудо над
грешником, отвернувшимся от Бога.
Учитель: Когда же наступает полное
очищение для Сони и воскрешение для Раскольникова?
Ученик:
Оно
наступает не только после очищения душевного, но и после очищения физического.
Таким физическим очищением для них стала болезнь.
Учитель: В болезни что грезится
Раскольникову?
Ученик:
Ему
грезилось, что весь мир осуждён в жертву какой-то неслыханной моровой
язве, что целые города и народы заражались ею и сходили с ума. Не знали, кого
обвинять, не знали, что считать добром и злом. Спастись могли только несколько
человек ,чистые, избранные. Но их никто не видел.
Это
видение Раскольникова можно сравнить с Апокалипсисом. Это описание помогает
понять предупреждение автора о страшной пропасти бездуховности, в которую
может попасть человечество, игнорируя мораль.
Слайд12
Учитель: Это евангельский сон
Раскольникова (комментарии по слайду).
Слайд
13
Учитель: В Евангелии от Иоанна,
говорится об исцелении Иисусом человека, который 38 лет ждал этого исцеления.
Встретив его в Храме, Иисус напутствует исцелённого: «Вот ты выздоровел, не
греши больше, чтобы не случилось с тобою чего хуже» (Иоанн 5,14)
Воскрешение
героев должно осуществиться совместно. Именно любовь, всегда несущая в себе
частицу Божьего света, освобождает их для покаяния.
Найдите
в тексте, как и когда это случилось?
Ученик: (Чтение отрывка на стр.
556)
Учитель: Автор очень точно в
очередной раз определяет время происходящего.
«Шла
уже 2 неделя после святой…» Наверное, необходимы комментарии. Слайд14
Учитель: В церкви в это время
вспоминают всех святых в земле русской просиявших. Русь вышла из язычества
через крещение и состоялась как уникальное и могущественное православное
государство. Мысль Достоевского сводится к тому, что через любовь христову
способно возродиться отечество.
(
обратите внимание на описание погоды:…стояли тёплые, весенние дни…)
Учитель:
Что
произошло с Раскольниковым?
Ученик: Однажды Раскольников
смотрит в окно и видит Соню. Достоевский пишет, «…что-то как бы пронзило в эту
минуту его сердце: он вздрогнул…». Вероятно, именно в эту минуту он
почувствовал в Соне некую святость.
Учитель: И дальше читатель опять
видит ясный и тёплый день, Раскольникова, сидящего на берегу широкой реки. «Он
ни о чём не думал, но какая-то тоска волновала его». И…
Слайд
15«Как это
случилось, он и сам не знал, но вдруг что-то подхватило его и как бы бросило к
её ногам. Он плакал и обнимал её колени. В первое мгновение она ужасно
испугалась, и всё лицо её помертвело, Она вскочила с места и, задрожав,
смотрела на него. Но тот час же, в то же миг она всё поняла. В глазах её
засветилось бесконечное счастье, она поняла, что он любит, бесконечно любит её,
и что настала же, наконец, эта минута…»
Учитель: Ребята, обратимся к началу
урока. Подумайте, пожалуйста, что в этом отрывке может действительно, на первый
взгляд внести оттенок неубедительности?
Ученики: (Версии)
Очень
неожиданно слово «Вдруг». Достоевский, который так тщательно выписывал все
мимолётные переживания Раскольникова, как будто махом решил одну из главных
проблем романа. Но на самом деле, мы увидели, что на прозрение героя
существенное влияние оказывает время, связанное с празднованием Пасхи и
христианские традиции.
Слайд
16
Учитель: Исследователь романа
М.М.Дунаев так говорит об этом:
«Это
ВДРУГ в мировидении Достоевского идёт от Писания - несомненно: ибо многое
важнейшее происходило в священной истории ВДРУГ, как всякое истинное ЧУДО
БОЖИЕ, как проявление воли Божией».
Слайд
17
Учитель: Лишь по одному короткому
слову – велению Христа воскресает Лазарь, воскресает ВДРУГ.
Раскольников
пронёс свой КРЕСТ до конца и потому Бог посылает ему ЧУДО ДУШЕВНОГО исцеления.
Это
воскресение - «возвращение в состояние до преступления невидимой
черты Божией правды». (По М.М.Дунаеву)
Учитель: Найдите в тексте строки, в
которых звучит авторская позиция, строки, в которых автор объясняет читателю,
что помогло воскреснуть героям.
Ученик: Чтение стр.558
Слайд
18
«Они
оба были бледны и худы, но в этих больных и бледных лицах уже стояла заря
обновлённого будущего, полного воскресения в новую жизнь. Их воскресила любовь,
сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого».
«Бог
есть любовь» (1 Ин. 4, 8)
Учитель:
Со страниц романа автор как будто кричит нам, сегодняшним, что спасти нас
может только любовь, те нравственные принципы, которые веками вырабатывались
человечеством. Не случаен и эпиграф нашего урока -«Обрести Христа- значит
обрести собственную душу».
Ребята,
в романе герои в молитвах обращаются к Богу. Они просят у него защиты,
благословения. Я хочу закончить урок на лирической ноте, хочу предложить
послушать песню известного советского поэта Булата Окуджавы «Молитва» в
исполнении Т. И С. Никитиных
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.