Презентация по литературе "Анализ рассказа А.Платонова "Никита"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Из истории создания рассказа
  
  Рассказ А. Платонова «Никита» был написан в 1945 году и опубликован в журнале «Мурзилка» (№ 4, № 7), затем в журнале «Новый мир» № 7.
  Писатель видел жизнь и подвиги русских солдат на войне, больше всего его ранили судьбы детей этого страшного времени…
  

• 3 слайд

  СЛОВАРНАЯ РАБОТА
  

• 4 слайд

  СЛОВАРНАЯ РАБОТА
  

• 5 слайд

  Что можно сказать о главном герое рассказа? Что мы о нём узнали?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  
  
  Андрей Платонович Платонов
  (настоящая фамилия – Климентов),
  русский писатель, драматург, философ
  
  
  
  

• 8 слайд

  Андрей Платонович Платонов родился 20 августа 1899 года в многодетной семье на окраине города Воронежа.
  Платонов - это псевдоним, образованный от имени отца, а настоящая фамилия писателя - Климентов.
  …Я жил и томился, потому что жизнь сразу превратила меня из ребенка во взрослого человека, лишая юности.
  (А. П. Платонов. Из писем (1922–1927).
  Тяжелое детство и нелегкая судьба - вот чем отличается от других писателей того периода Андрей Платонов. Жизнь его не была счастливой и вся пронизана горькими потерями и тяжёлыми испытаниями. Ему посчастливилось не попасть в сталинские лагеря, однако за это писатель заплатил жизнью собственного сына.
  

• 9 слайд

  «Я родился в слободе Ямской, при самом Воронеже, - писал Платонов в автобиографии.
  В Ямской были плетни, огороды, лопуховые пустыри, не дома, а хаты, куры, сапожники и много мужиков на задонской большой дороге. Колокол «Чугунной» церкви был всею музыкой слободы, его умилительно слушали в тихие летние вечера старухи, нищие и я».
  На всю жизнь сохранил писатель любовь к людям труда, деревенскому укладу жизни.
  

• 10 слайд

  Дом Платонова - это семья железнодорожного слесаря и дочери часовщика. Мальчик был самым старшим ребенком, после него друг за другом появились еще 9 братьев и сестер, которых Платонов оберегал, как мог.
  Родители Андрея Платонова
  

• 11 слайд

  «Потом наступило для меня время ученья», «… отдали меня в церковно-приходскую школу. Была там учительница — Аполлинария Николаевна, я ее никогда не забуду, потому что через нее я узнал, что есть пропетая сердцем сказка про Человека, родимого “всякому дыханию”, траве и зверю…»
  

• 12 слайд

  1918 год оказался особым для Платонова. Он поступает учиться в Воронежский политехникум по специальности электротехника. Учится с большим удовольствием, так как с детства испытывал тягу к механизмам. Однако из-за революции учеба затягивается до 1921 года. Через год Платонов уходит добровольцем на гражданскую войну, сражается на стороне Красной Армии.
  Рядовой стрелок железнодорожного отряда, «журналист советской прессы и литератор», участник в Гражданской войны, получил боевое крещение в стычках с белыми частями Мамонтова и Шкуро.
  Именно в этот период начинается становление его как настоящего писателя. Появляются первые очерки, статьи в местных газетах и стихотворения.
  

• 13 слайд

  Несмотря на множество написанных стихотворений, Платонов - создатель мудрой и гениальной прозы ХХ века.
  Максим Горький, к примеру, отмечал большой талант Андрея Платоновича и сравнивал его манеру написания произведений с гоголевской.
  Однако после негативного отзыва Сталина о рассказе «Усомнившийся Макар» цензура отклоняет все произведения автора. Писатель и его семья живли впроголодь. Помогали им лишь несколько преданных друзей.
  

• 14 слайд

  Одними из самых известных произведений, написанных этим автором, являются повести «Чевенгур» и «Котлован», которые были опубликованы уже после смерти писателя.
  

• 15 слайд

  Великая Отечественная Война застала Платонова в Москве. В 1942 году он снова уходит на фронт. Это уже вторая война, в которой писателю приходилось участвовать.
  С этого года до конца войны Андрей Платонов был фронтовым корреспондентом газеты «Красная Звезда», выпустил четыре книги военной прозы. .
  

• 16 слайд

  «Все возможно — и удается все, но главное — сеять души в людях».
  А.П. Платонов Из записных книжек 1941–1950г.
  В 1946 году он демобилизуется и с головой погружается в писательскую деятельность. В этот период он издает три своих сборника и один из самых знаменитых своих рассказов - «Возвращение». Однако критика вновь обрушивается на писателя, и снова его произведения перестают печататься. . .
  Последние годы жизни Платонов проводит в состоянии крайней бедности, но остаётся верен своему призванию. Он обращается к изданию русских и башкирских народных сказок, создаёт замечательные рассказы для детей и юношества и верит:
  

• 17 слайд

  Андрей Платонов умер в 1951 году в Москве. Его жена и дочь сохранили наследие писателя. И сегодня произведения А. Платонова открыты читателям для умного и серьёзного разговора о Человеке, о его месте в мире яростном и тревожном, о значении детства, о роли семьи в становлении будущего взрослого человека… О много поведает добрый и грустный писатель Андрей Платонов, который точно знал , что
  «…народ читает книги бережно и медленно. Будучи тружеником, он знает, сколько надо претворить, испытать и пережить действительности, чтобы произошла настоящая мысль и народилось точное, истинное слово».
  

• 18 слайд

  «— Не балуй, Никитушка, отца у тебя нету, — говорила мать. — Ты умный теперь, а тут всё добро наше — в избе и во дворе.
  
  — Я умный, тут добро наше, а отца нету, — говорил Никита. — А ты приходи поскорее, мама, а то я боюсь.
  
  — Чего ты боишься-то? На небе солнце светит, кругом в полях людно, ты не бойся, ты живи смирно один...
  
  — Да, а солнце ведь далече, — отвечал Никита, — и его облако закроет».
  Прочитаем небольшой диалога матери с Никитой. Подумайте, о чём говорит мама сыну?
  Что означают её слова:
  

• 19 слайд

  Очевидно, что мама утешает сына, стремится успокоить мальчика. Её фраза “побудь один” означает “посиди один дома”, «не бойся», “подожди меня”, а выражение “живи смирно один” соотносятся с военным временем, то есть с необходимостью повзрослеть раньше срока…
  Мать как бы говорит сыну:
  “Ты уже вырос. Ты теперь за хозяина. Привыкай к тому, что ты один…”
  

• 20 слайд

  •При помощи каких языковых средств А. Платонов описывает начало дня Никиты?
  
  

• 21 слайд

  “рано утром мать уходила”,
  “каждый день мать ожидала”,
  “оставался хозяином один Никита”,
  “мать ему наказывала”,
  “говорила мать”,
  “отвечал Никита” .
  Первый фрагмент .
  Запишите эти предложения в тетрадь.
  

• 22 слайд

  «Оставшись один, Никита обошёл всю тихую избу — горницу, затем другую комнату, где стояла русская печь, и вышел в сени. В сенях жужжали большие толстые мухи, паук дремал в углу посреди паутины, воробей пришёл пеший через порог и искал себе зёрнышко в жилой земле избы. Всех их знал Никита: и воробьёв, и пауков, и мух, и кур во дворе; они ему уже надоели, и от них ему было скучно. Он хотел теперь узнать то, чего он не знал. Поэтому Никита пошёл далее во двор и пришёл в сарай, где стояла в темноте пустая бочка». 
  Прочитаем второй фрагмент. Что вы заметили?
  

• 23 слайд

  Итак, в тексте рассказа много глаголов.
  В первом фрагменте А. Платонов использовал глаголы несовершенного вида. Так писатель подчеркнул повторяемость действий матери и сына – повторяемость расставания до позднего вечера!
  Возникает своеобразная грустная мелодия, звучащая как эхо в ответах мальчика маме ,- мелодия вынужденного одиночества ребенка.
  Во втором фрагменте используются уже глаголы совершенного вида. Никита проявляет активность. Ребенок обошёл дом и направился во двор (то есть в «большой» мир), так как “ хотел теперь узнать то, чего он не знал”. При этом Никита проявляет и смелость, и настойчивость.
  

• 24 слайд

  Можно ли сказать, что Никита обычный маленький мальчик?
  Что отличает Никиту от сегодняшних малышей?
  

• 25 слайд

  Готов ли Никита к встрече с новым миром?
  Умеет ли он жить один?...
  

• 26 слайд

  Рассмотрите две работы художников.
  Какой портрет, по Вашему мнению, более точно определяет характер Никиты и ситуацию его жизни? Почему?
  Устно опишите этих двух мальчиков, используя эпитеты или слова - настроения. Работа в парах.
  НАШ ВЫБОР
  

• 27 слайд

  Никита живёт в жестокое время. Идёт Великая Отечественная война.
  И хотя война далеко, она отразилась на судьбе и характере мальчике.
  Составим кластер.
  Война для Никиты – это…
  

• 28 слайд

  Беззащитность ребенка.
  Война – это…
  Разлука с отцом -солдатом
  Тревога за мать
  Первый детский страх (мысли о смерти матери).
  Раннее взросление. Появление в других рассказах А. Платонова образа «мальчика-старичка»
  Острое чувство одиночества
  Желание общения с родными людьми
  Война – это большая беда для семьи и детей
  

• 29 слайд

  Скажите, как бы вы определили основные темы рассказа?
  (Записать отдельных высказываний детей в тетрадь).
   
  

• 30 слайд

  Домашнее задание:
  Перечитайте страницы путешествия Никиты по двору избы.
  Каким предстал мир перед мальчиком?
  Кто или что окружает Никиту? Фантастические или реальные события происходят в рассказе?
  2. Заполните Таблицу 2.
  
  3. Как вы думаете, почему фантастические существа в начале рассказа такие опасные? Есть ли в этом вина мальчика?
  
  
  4. Подумайте, какова роль отца в истории Никиты?
  
  Почему отец считает, что Никита
  “останется добрым на весь свой долгий век»?
  
  
  
  
  
  
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  Беззащитность ребенка.
  Война – это…
  Разлука с отцом -солдатом
  Тревога за мать
  Первый детский страх (мысли о смерти матери).
  Раннее взросление. Появление в других рассказах А. Платонова образа «мальчика-старичка»
  Острое чувство одиночества
  Представления о враждебности и жестокости мира: везде «чужие»
  Размытость ощущения дома и семьи.
  Изба, как прохожая старая тётка из дальней деревни», шептала ему: «У-у, непутёвые, нарожали вас на свет — хлеб пшеничный даром жевать».
  

• 35 слайд

• 36 слайд