-
Курсы
-
Другое
Анализ стихотворения
М.Ю.Лермонтова «Тучи»
Презентацию для урока
литературы в 6 классе
подготовила
учитель русского языка и литературы
Суранова Оксана Викторовна
Цели:
Предметные
Умение понимать тему, идею литературного произведения.
Понимать образную природу литературы как явления словесного искусства, формировать эстетический вкус.
Метапредметные
Смысловое чтение.
Развивать умения выразительного чтения, памяти, логического мышления, устной и письменной речи учащихся, обогащение словарного запаса.
Повторим теорию
Олицетворение - это наделение неодушевленных предметов живыми качествами! ... Например, она [зима] пришла, легла, сровняла, проказничает.
Метафора – это переносное значение слова, основанное на употреблении одного предмета или ...
Эпитет – это художественно-образное определение, подчеркивающее наиболее существенный в данном контексте признак предмета
Опережающее задание
Анализируем стихотворение «Тучи» на уроке устно, а дома выполнить письменный анализ
История создания стихотворения
Работа с учебником стр. 157-158
Выразительное чтение стихотворения
Какую бы картину к стихотворению вы бы нарисовали?
Почему поэт называет тучки «вечными странниками»?
ВЕЧНОСТЬ (греч. aion, лат. eternitas) — 1) неограниченность во времени; 2) безначальная и бесконечная длительность, неделимая на «до» и «после»; 3) лишенное всякой длительности неподвижное «теперь».
Странник - это тот, кто …?
Лазу́рь — один из оттенков голубого цвета, цвет минерала азурита и красителя азур, цвет неба в ясный день.
Лазоревый – цвета лазури, голубой. • Лазуревый – цвета лазури. • Лазурно-… – с лазурным оттенком (напр., лазурно-голубой). • Лазурный – цвета лазури. • Лазурь – светло-синий. Источник: http://netler.ru/slovari/colour.htm
Как вы понимаете слова «степью лазурною…»?
«степью жемчужною…»?
Жемчужно-… – с блестяще-белым оттенком (напр., жемчужно-белый). • Жемчужный – чисто-белый с блеском, напоминающим жемчуг. Источник: http://netler.ru/slovari/colour.htm
Какие средства
художественной выразительности
использует автор?
Кто является «изгнанником»: тучи или лирический герой? Докажите.
Значение слова Изгнанник по Ефремовой:
Изгнанник - Тот, кто находится в изгнании (2) и лишен возможности жить на родине.
Почему «север милый», а не «сторона южная»?
В чем особенность второй строфы?
Риторические вопросы употребляются в речи для заострения темы, для привлечения внимания.
Какие вопросы задает лирический герой?
«Друзей клевета ядовитая..»?
Страсть — сильное, стойкое, доминирующее над другими чувство человека, характеризующееся энтузиазмом или сильным влечением к объекту страсти. Объектами страсти могут быть как люди, так и предметы и даже идеи[1].
Страдание – совокупность крайне неприятных, тягостных или мучительных ощущений живого существа, при котором оно испытывает физический и эмоциональный дискомфорт, боль, стресс, муки.
По В.Далю, страдать – значит «биться, бороться, бедовать, мучиться, маяться», производное от страда «работа, нужда Старо-славянское «страдати» (стараться, добиваться) включает в себя понятия страха и страсти. В Словаре современного русского литературного языка в семантическое поле лексемы «страдание» вводится сема тоска, т.е. «стеснение, притеснение», «страдать тоской», а с ней и связанная скука. Таким образом, в семантическое поле лексемы «страдание» входят понятия страсти, страха, греха, тоски, скуки.
- Толковый словарь русского языка (Ожегов С., Шведова...
ЧУЖДЫЙ — аяу -ое; чужд чужда, чуждо, чужды и чужды. 1. Далекий (в 3 знач.), не имеющий ничего общего с кем-чем-н., инородный. Чуждая идеология. Чуждые взгляды. 2. Лишенный чего-н., какого-н. (обычно отрицательного) свойства (книжн.). slovopedia.com›4/215/677520.html
Почему тучам «чужды страсти и страдания»?
Прочитайте выразительно стихотворение.
Что общего в судьбе поэта и тучек?
А в чем различие?
Вывод
Стихотворение «Тучи» проникнуто чувством тоски и одиночества.
Поэт-изгнанник размышляет о своей судьбе.
Домашнее задание
Выучить стихотворение «Тучи»
Презентация к уроку литературы в 6 классе по теме «Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Тучи» содержит теоретический и практический материал. Предусмотрена работа с учебником, с теоретическими понятиями. Работа с изобразительными средствами языка поможет понять переносный смысл выражений, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов. Задания на воображение, анализ, сравнение, выразительное чтение, поиск информации будут способствовать формированию УУД. На уроке большое внимание уделяется словарной работе, что способствует лучшему пониманию поэтического текста, пополнению словарного запаса учащихся.
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Профессия: Преподаватель русского языка как иностранного
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Повторение и систематизация изученного
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 64. Слово и его лексическое значение
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Повторение изученного в V-VII классах
