Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе "Духовно-моральное воспитание на уроках литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе "Духовно-моральное воспитание на уроках литературы"

библиотека
материалов
Краса – лише вона може врятувати світ. Любов – любіть ближнього свого, як сам...
ТЕМА Духовно – моральне виховання на уроках літератури
Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки,...
Книги роблять нас нащадками духовного життя минулих століть. У.Ченнінг Чтение...
Мета: формувати в учнів бажання читати, допитливості, образного мислення, зда...
Що учні повинні запам’ятати: біографічні дані письменників, основні літератур...
Завдання: - учень повинен усвідомити, що він – не об’єкт, а насамперед творец...
Методи роботи: Словесні (розповідь,лекція,бесіда) Практичні (робота з підручн...
«Спочатку було Слово» Із Біблії   Живе слово вчителя було і буде одним з осно...
Приклади 5 клас Брати Грімм. Казка «Пані Метелиця». Уславлення любові до прац...
6 клас Джек Лондон «Жага до життя». Сильний людський характер в екстремальній...
8 клас Данте Аліг’єрі «Божественна комедія» Гра «Трійця» (учні групуються та...
9 клас Гамлет – вічний образ світової літератури. Проблемні запитання: Чи сти...
11 клас Ф. Кафка «Перевтілення» - експрес – опитування - зробити колаж (проде...
Форми роботи Пасивна Активна Інтерактивна Групове навчання Індивідуальна робо...
10 клас Урок – дискусія. Проблема особистої відповідальності людини за все, щ...
Проблеми злочину і покарання за нього; Проблеми самотності особистості в світ...
«Що таке liberte? Свобода. Яка свобода? Однакова свобода всім робити все що з...
У цьому уривку – весь спектр проблем роману: гроші, влада, незалежність. Від...
Однажды Святого старца пригласили обсудить как наказать согрешившего монаха....
Підберіть епітети-асоціації до слова «душа». Позитивні негативні Чиста 	 чорн...
Які причини штовхнули Раскольникова на вбивство? Другорядні причини: А) бажан...
Заповнення та коментування таблиці «Злочин і кара», їх композиційне порівнянн...
Композиційна пропорція складає 1:6; це підтверджує авторську ідею: за христия...
«Я не хочу і не можу вірити, щоб зло було нормальним станом людей» «Добро за...
Підбиття підсумків уроку. Опитування «Рефлексія». на уроці я: дізнався… зрозу...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Краса – лише вона може врятувати світ. Любов – любіть ближнього свого, як сам
Описание слайда:

Краса – лише вона може врятувати світ. Любов – любіть ближнього свого, як самого себе. Книга – читайте, бо це морська глибина. Честь – бережіть її змолоду. Праця – лише в праці можна себе випробувати. Добро – лише воно може перемогти зло. Розум – розвивайте і вдосконалюйте його. Серце – завжди повинно бути відкритим і щирим. Думка – лише хороша. Школа – це духовна колиска народу. Герой – у кожному вчинку. Скарб – знання.   Життя – немарно прожите, якщо основою були ці поняття.

№ слайда 2 ТЕМА Духовно – моральне виховання на уроках літератури
Описание слайда:

ТЕМА Духовно – моральне виховання на уроках літератури

№ слайда 3 Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки,
Описание слайда:

Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості. В.О.Сухомлинський Гра дитини – це не просто спогади про пережите, а творче переосмислення пережитих вражень, із яких вона складає й будує нову дійсність, що відповідає вимогам і захопленням самої дитини. Л.Виготський

№ слайда 4 Книги роблять нас нащадками духовного життя минулих століть. У.Ченнінг Чтение
Описание слайда:

Книги роблять нас нащадками духовного життя минулих століть. У.Ченнінг Чтение – вот лучшее учение. А.С.Пушкин Читайте детям не нотации, а книги. Г.Остер

№ слайда 5 Мета: формувати в учнів бажання читати, допитливості, образного мислення, зда
Описание слайда:

Мета: формувати в учнів бажання читати, допитливості, образного мислення, здатності глибоко сприймати і розуміти художній твір, відчувати радощі і прикрощі, що їх переживають літературні герої, вміння емоційно відгукнутися на прочитане.   Чого учнів треба навчити: поважати всіх людей навколо себе, постійно вчитися і прагнути саморозвитку, виховувати гуманізм у ставленні до людей, розумне ставлення до природи, розвивати творчі здібності.

№ слайда 6 Що учні повинні запам’ятати: біографічні дані письменників, основні літератур
Описание слайда:

Що учні повинні запам’ятати: біографічні дані письменників, основні літературні терміни. Над чим варто замислитись: Духовність – життя з Богом, життя з Христом, життя за правилами суспільства. Моральність – правила поведінки людини в суспільстві. Духовно – моральне виховання – створення людини, орієнтованої на добро.

№ слайда 7 Завдання: - учень повинен усвідомити, що він – не об’єкт, а насамперед творец
Описание слайда:

Завдання: - учень повинен усвідомити, що він – не об’єкт, а насамперед творець свого власного «Я»; - виховувати цілісну, активну діяльну особистість; -пам’ятати про те, що учень - не пасивна фігура педагогічного процесу; - дати навички мислити, стимулювати розвиток пізнавальних сил,роботу думки, постійну потребу вчитися, самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати.

№ слайда 8 Методи роботи: Словесні (розповідь,лекція,бесіда) Практичні (робота з підручн
Описание слайда:

Методи роботи: Словесні (розповідь,лекція,бесіда) Практичні (робота з підручником, усні та письмові завдання) Наочні (ілюстрації, демонстрації) - гра «Детектив» - бінарні уроки - уроки – портрети - інтегровані уроки - інсценізація - конкурси - подорож - екскурсії

№ слайда 9 «Спочатку було Слово» Із Біблії   Живе слово вчителя було і буде одним з осно
Описание слайда:

«Спочатку було Слово» Із Біблії   Живе слово вчителя було і буде одним з основних методів вивчення літератури.  

№ слайда 10 Приклади 5 клас Брати Грімм. Казка «Пані Метелиця». Уславлення любові до прац
Описание слайда:

Приклади 5 клас Брати Грімм. Казка «Пані Метелиця». Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казці. Проблемне запитання: -Що це за смола, на вашу думку, яку вдовина дочка за все життя відмити не змогла?

№ слайда 11 6 клас Джек Лондон «Жага до життя». Сильний людський характер в екстремальній
Описание слайда:

6 клас Джек Лондон «Жага до життя». Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв'язок з ідеєю твору. Робота в парах: 1.Завдання: Дайте одне одному відповідь на питання. Поясніть сусідові свої думки: Як ви розцінюєте вчинок Білла? 2.Робота в групах. Літературні «аналітики» Літературні «теоретики» Художники – пейзажисти 3.Аутотренінг Я шестикласник. Я люблю читати. У мене завжди все виходить. Мені подобається вчитися. Я творча особистість.

№ слайда 12 8 клас Данте Аліг’єрі «Божественна комедія» Гра «Трійця» (учні групуються та
Описание слайда:

8 клас Данте Аліг’єрі «Божественна комедія» Гра «Трійця» (учні групуються таким чином, щоб у кожній новоутвореній групі було по одному учаснику із 1, 2, 3 групи) Завдання: поділитися враженнями від прочитаної частини. Гра «Стільчик»: перед класом ставиться стільчик. За бажанням, сівши на нього, враженнями товариша по групі ділиться інший учасник : учень з першої групи розповідає те, про що говорив учень з третьої групи і т.д.

№ слайда 13 9 клас Гамлет – вічний образ світової літератури. Проблемні запитання: Чи сти
Описание слайда:

9 клас Гамлет – вічний образ світової літератури. Проблемні запитання: Чи стикалися ви у своєму житті з якимись із проблем шекспірівського Гамлета?Чи викликає образ Гамлета відгук у вашій душі? 10 клас Бальзак «Гобсек» Проблема уявних і справжніх життєвих цінностей. Оскар Уайльд «Портрет Доріана Грея» Гронування Учні заповнюють схему «Щаслива людина»                     

№ слайда 14 11 клас Ф. Кафка «Перевтілення» - експрес – опитування - зробити колаж (проде
Описание слайда:

11 клас Ф. Кафка «Перевтілення» - експрес – опитування - зробити колаж (продемонструвати своє індивідуальне сприйняття твору, побудувати асоціативні ряди, викликані читанням, підібрати колір).

№ слайда 15 Форми роботи Пасивна Активна Інтерактивна Групове навчання Індивідуальна робо
Описание слайда:

Форми роботи Пасивна Активна Інтерактивна Групове навчання Індивідуальна робота Колективна діяльність класу (проблемно – практичні дискусії) Дослідницька діяльність  

№ слайда 16 10 клас Урок – дискусія. Проблема особистої відповідальності людини за все, щ
Описание слайда:

10 клас Урок – дискусія. Проблема особистої відповідальності людини за все, що відбувається у світі, в романі Ф.М.Достоєвського «Злочин і кара». Мета: узагальнити розмаїття проблем у творі, зробивши наголос на провідній, зазначеній у темі уроку, що є однією з актуальних проблем молоді в наші дні; формувати кругозір учнів; сприяти формуванню найкращих людських якостей. Обладнання: портрет письменника, текст роману, портрети героїв.

№ слайда 17 Проблеми злочину і покарання за нього; Проблеми самотності особистості в світ
Описание слайда:

Проблеми злочину і покарання за нього; Проблеми самотності особистості в світі людей; Проблеми милосердя до всіх людей; Ролі розуму (ідей) в житті людини; Проблеми особистої відповідальності людини за все, що відбувається в Світі (головна лінія творчості Ф.М.Достоєвського)

№ слайда 18 «Що таке liberte? Свобода. Яка свобода? Однакова свобода всім робити все що з
Описание слайда:

«Що таке liberte? Свобода. Яка свобода? Однакова свобода всім робити все що завгодно в межах закону. Коли можна робити все що завгодно? Коли маєш мільйон. Чи дає свобода кожному по мільйону? Ні. Що таке людина без мільйона? Людина без мільйона є не той, хто робить що завгодно, а той, з ким роблять що завгодно».

№ слайда 19 У цьому уривку – весь спектр проблем роману: гроші, влада, незалежність. Від
Описание слайда:

У цьому уривку – весь спектр проблем роману: гроші, влада, незалежність. Відсутність грошей – як важіль для здійснення злочину, причина якого міститься глибше – у прагненні до абсолютної свободи.

№ слайда 20 Однажды Святого старца пригласили обсудить как наказать согрешившего монаха.
Описание слайда:

Однажды Святого старца пригласили обсудить как наказать согрешившего монаха. Он отказался, но потом пошел, повесив на плечо дырявую корзинку с песком. "Что это такое?" - спросили его. "Это, грехи мои сыплются позади меня, - отвечал старец, - я не смотрю на них, а иду судить чужие грехи. Услышав это, братия простили согрешившему.

№ слайда 21 Підберіть епітети-асоціації до слова «душа». Позитивні негативні Чиста 	 чорн
Описание слайда:

Підберіть епітети-асоціації до слова «душа». Позитивні негативні Чиста чорна Зламана зла Світла підступна Щира Добра Яка душа у Раскольникова – біла (чиста) чи чорна?

№ слайда 22 Які причини штовхнули Раскольникова на вбивство? Другорядні причини: А) бажан
Описание слайда:

Які причини штовхнули Раскольникова на вбивство? Другорядні причини: А) бажання вирватися з бідності; Б) можливість продовжити навчання; В) можливість допомогти матері і сестрі; Г) бажання зробити щасливим людство ( «Якби ж я зарізав через те, що голодний був, я б щасливий був» ). Основна причина – його теорія.

№ слайда 23 Заповнення та коментування таблиці «Злочин і кара», їх композиційне порівнянн
Описание слайда:

Заповнення та коментування таблиці «Злочин і кара», їх композиційне порівняння злочин кара Розробка, обґрунтування теорії про «надлюдину»; Подвійне вбивство Муки совісті; Страх перед викриттям з боку поліції; Осуд з боку близьких; Відчуження від людей, самотність; Каторга; Крах ідеї, теорії

№ слайда 24 Композиційна пропорція складає 1:6; це підтверджує авторську ідею: за христия
Описание слайда:

Композиційна пропорція складає 1:6; це підтверджує авторську ідею: за християнською доктриною і законами справедливості злочин повинен бути покараний. «Достоєвський довіряв уважному і вдумливому читачеві і тому багато не договорював, розраховуючи на духовне прилучення читача до свого світу», - писав академік Д.Лихачов.

№ слайда 25 «Я не хочу і не можу вірити, щоб зло було нормальним станом людей» «Добро за
Описание слайда:

«Я не хочу і не можу вірити, щоб зло було нормальним станом людей» «Добро залишиться завжди, тому що воно є потребою особистості» «Кожна людина несе особисту відповідальність за зло, що панує у світі»

№ слайда 26 Підбиття підсумків уроку. Опитування «Рефлексія». на уроці я: дізнався… зрозу
Описание слайда:

Підбиття підсумків уроку. Опитування «Рефлексія». на уроці я: дізнався… зрозумів… навчився… найбільший мій успіх це… я змінився… на наступному уроці я хочу… Домашнє завдання: для всіх – вільне письмо «Думки після дзвінка з уроку».

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров214
Номер материала ДВ-225561
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх