Презентация по литературе "Формирование компетентности читателя"

• 1 слайд

  
  Результаты оценки динамики читательской грамотности
  как один из подходов к формированию единой системы оценки качества образования (ЕСОКО)
  Искорцева
  Анна Владимировна, учитель литературы
  

• 2 слайд

  Всё, чего я достиг в жизни, стало возможным благодаря книге.
  Р. Бах
  
  Читать - значит извлечь из мёртвой буквы живой смысл.
  
  
  
  
  
  
  
  К.Д. Ушинский
  

• 3 слайд

  «Формирование компетентности
  читателя (в том числе развитие
  функциональной грамотности) в
  процессе творческой деятельности.»
  Такова моя тема на межаттестационный период.
  

• 4 слайд

  Читательская грамотность
  Нахождение информации
  Интерпретация текста
  Рефлексия на содержание и форму
  

• 5 слайд

  Нахождение информации
  Знакомство с текстом
  Определение основных элементов
  Сужение зоны поиска
  Опознание необходимой информации
  

• 6 слайд

  Интерпретация текста
  Связать воедино элементы
  Найти доводы в подтверждение авторских тезисов
  Сделать выводы
  Вывести заключение о смысле текста
  

• 7 слайд

  Рефлексия
  Вести внутренний диалог с автором
  Сопо
  ставлять утверждения из текста со своими представле
  ниями
  Связывать информацию из текста со сведениями из других источников
  

• 8 слайд

  Международная программа PISA
  РЕЗУЛЬТАТЫ СТРАН ПО ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
  Средний балл российских учащихся составил 459 баллов по 1000-балльной шкале, что статистически ниже, чем средний балл по странам ОЭСР (493 балла). Российские учащиеся по данной области занимают
  41-43 место среди 65 стран.
  
  
  
  
  
  
  Российские учащиеся продемонстрировали относительную умелость в извлечении нужной информации и интерпретации авторских сообщений и слабость в умении выразить свое мнение по поводу прочитанного.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Глубокое понимание сложных текстов,
  воспроизведение, комбинирование, анализ
  информации. Критическое воспроизведение и оценку
  на основе гипотез, базирующихся на специальных
  знаниях или неожиданных концепциях.
  4 уровень
  противоречиво сформулированные. Использование
  формального знания, критических оценок.
  3 уровень Средний уровень
  грамотности чтения
  
  Уровни грамотности чтения
  

• 10 слайд

  
  В России ведущим является 2-ой уровень читательской грамотности, обслуживающий самые элементарные житейские ситуации (общественные, деловые и учебные), требующие минимальной опоры на письменное сообщение.
  В развитых странах ведущим является 3-ий уровень, что дает основание предсказывать более высокую их успешность в различных ситуациях реальной жизни, где ориентация происходит с опорой на текст.
  
  
  Современная ситуация в России может характеризоваться как системный кризис читательской культуры.
  Россия подошла к критическому пределу пренебрежения чтением.
  

• 11 слайд

  Оценка динамики читательской грамотности обучающихся 5, 8 классов
  МКОУ «Гимназия №25»
  

• 12 слайд

  Из отчётов по ЕГЭ: Физика
  В контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по физике ежегодно увеличивается доля заданий, в которых используются различные способы представления информации: график, таблица, диаграммы, схематичные рисунки, фотографии реальных экспериментов, «избыточные данные», «прямые» – «обратные» задачи, что существенно снижает процент решаемости.
  
  Из отчётов по ЕГЭ: История
  Анализ исторического источника сводится к пересказу текста или подменяется цитированием, часто вырванным из контекста.
  Участники ЕГЭ не видят разницы в подходах к выполнению заданий к тексту. Задание С2 выполняется по тексту, нужно привести авторскую интерпретацию, а ответ на задание С3 невозможно найти в тексте и нужно привлекать дополнительные контекстные исторические знания. Учащиеся, отвечая на С2 приводят собственную аргументацию вместо авторской, а отвечая на С3- цитируют целые абзацы из текста.
  
  Вывод:
  Успех нас может ждать ТОЛЬКО при переносе освоенных приемов на одних уроках на содержание других учебных предметов.
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  …Привейте человеку вкус к чтению
  и предоставьте ему
  возможность читать, и Вы
  неизбежно сделаете
  его счастливым…
  
  А.П.Чехов