Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе "Использование технологий, методов и приёмов личностно-ориентированного подхода в обучении на уроках литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе "Использование технологий, методов и приёмов личностно-ориентированного подхода в обучении на уроках литературы"

библиотека
материалов
Учитель русского языка и Литературы ШДО Парыгина Мария Александровна Использ...
Особенности дидактического и личностно ориентированного подхода в обучении....
Методы обучения Преподавание (принуждение) Учение. Результаты учебной деятель...
Личностно ориентированное обучение позволит устранить одно из главных противо...
П р о б л е м ы 1.Смена социальных и нравственных ориентиров в обществе, всле...
Принцип самоактуализации Принцип индивидуальности Принцип субъектности Принци...
Методы личностно ориентированного подхода В центре Ученик Его цели Мотивы Ин...
Задача – поставить перед детьми проблему так, чтобы они узнали в ней собствен...
Приемы работы с художественным текстом «Обворожить писателем» Прием «Тематиче...
1.«Обворожить писателем» - значит представить его как неординарную личность,...
3.Прием «Тематические страницы». Привлекаются знания учащихся по предыдущим т...
Примеры организации рефлексии: «Я» - как чувствовал себя в процессе учения, с...
Рефлексивные задания - Что нового вы узнали? Для чего вам могут пригодиться э...
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаики, которые составляют...
Удачи вам, сельские и городские, Уважаемые учителя! Добрые, злые и никакие Ка...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель русского языка и Литературы ШДО Парыгина Мария Александровна Использ
Описание слайда:

Учитель русского языка и Литературы ШДО Парыгина Мария Александровна Использование технологий, методов и приёмов личностно ориентированного подхода в обучении на уроках литературы.

№ слайда 2 Особенности дидактического и личностно ориентированного подхода в обучении.
Описание слайда:

Особенности дидактического и личностно ориентированного подхода в обучении. Цель Особенности Дидактическийподход Личностно-ориентированный подход Выполнение программы, знания, умения, навыки Условия для саморазвития личности Приоритеты Программы, дидактические средства Личность ученика Главный фактор Обучение (знания, умения, навыки) Учение (процесс) Главная фигура Учитель Ученик Характер и стиль взаимодействия Авторитарность,монологичность, закрытость Демократичность, диалогичность, открытость,рефлексивность Отношения Субъект-объектные Субъект-субъектные

№ слайда 3 Методы обучения Преподавание (принуждение) Учение. Результаты учебной деятель
Описание слайда:

Методы обучения Преподавание (принуждение) Учение. Результаты учебной деятельности перевести в сферу личных интересов Ведущие принципы Научность, логичность, доступность Наглядность Продолжение жизни на уроке Принцип доставления радости Принцип свободы и ненасилия Мотивация Внешняя Внутренняя Философия Не умеешь - научим, не хочешь - заставим Сделай по-своему, выбери свой путь.

№ слайда 4 Личностно ориентированное обучение позволит устранить одно из главных противо
Описание слайда:

Личностно ориентированное обучение позволит устранить одно из главных противоречий в образовании: между разнообразием интересов и способностей учеников с одной стороны и единым для всех образовательным стандартом с другой стороны.

№ слайда 5 П р о б л е м ы 1.Смена социальных и нравственных ориентиров в обществе, всле
Описание слайда:

П р о б л е м ы 1.Смена социальных и нравственных ориентиров в обществе, вследствие чего молодежь оказывается изолированной от норм и идей культуры; 2.Уход от гуманистической культуры, что приводит к отсутствию у школьников потребности в чтении серьезной классической литературы, заставляющей думать. 3.Перенасыщение школьной программы по литературе при ограниченном количестве учебных часов приводит к тому, что задачи, стоящие перед учебным предметом, не выполняются, учебный материал плохо усваивается, учащиеся обращаются не к художественному тексту, а его краткому изложению. 4 Разрыв между жизненным, нравственным, читательским опытом ученика и содержанием, формой изучаемых произведений. 5. Требования единого государственного экзамена, который проверяет не сформированность личностных качеств, а знания, умения и навыки.

№ слайда 6 Принцип самоактуализации Принцип индивидуальности Принцип субъектности Принци
Описание слайда:

Принцип самоактуализации Принцип индивидуальности Принцип субъектности Принцип выбора Принцип творчества и успеха Принцип доверия и поддержки Принципы личностно ориентированного подхода

№ слайда 7 Методы личностно ориентированного подхода В центре Ученик Его цели Мотивы Ин
Описание слайда:

Методы личностно ориентированного подхода В центре Ученик Его цели Мотивы Интересы Склонности Уровень обученности Способности Творческого самоутверждения Метод интроспективного анализа Личностно ориентированная театрализация Активизация субъектного Опыта учащегося

№ слайда 8 Задача – поставить перед детьми проблему так, чтобы они узнали в ней собствен
Описание слайда:

Задача – поставить перед детьми проблему так, чтобы они узнали в ней собственную проблему. Например: Можно ли оправдать предательство? Возможные темы для обсуждения: Предать Родину - сохранить жизнь (Швабрин, «Капитанская дочка» (8 класс)); Предать Родину, отца и брата во имя любви (Андрий, «Тарас Бульба», (7 класс)). Проблема: Существует ли настоящая дружба? Настоящая любовь? Какое чувство сильнее? Варианты тем для обсуждения: Была ли дружба? (Онегин и Ленский, «Евгений Онегин», (9 класс)); Была ли любовь? (Софья, Чацкий, Молчалин, «Горе от ума», (9 класс)). Метод интроспективного анализа

№ слайда 9 Приемы работы с художественным текстом «Обворожить писателем» Прием «Тематиче
Описание слайда:

Приемы работы с художественным текстом «Обворожить писателем» Прием «Тематические страницы». Прием «Тема-интрига» Прием «Фрагмент урока языком ученика».

№ слайда 10 1.«Обворожить писателем» - значит представить его как неординарную личность,
Описание слайда:

1.«Обворожить писателем» - значит представить его как неординарную личность, рассказать о характере, мотивах, побуждающих к созданию произведения. Варианты заданий: подготовить «интересную» биографию (учащийся получает индивидуальное задание: найти интересные случаи из жизни писателя и рассказать об этом классу); написать сочинение-миниатюру в стиле автора произведения; угадать автора, прочитав фрагмент художественного произведения, и доказать свою точку зрения. 2.Прием «Тема-интрига» Тема записывается не в начале урока, а в середине или в конце. Формулируют тему учащиеся в соответствии со своим жизненным опытом. Тема урока должна содержать проблему личностного характера Например: «Два затмения» («Слово о полку Игореве», 9 класс); «Герой не моего романа» («Горе от ума», 9 класс); «В каком имении я предпочел бы жить: Троекуровых или Дубровских?» («Дубровский», 6 класс).

№ слайда 11 3.Прием «Тематические страницы». Привлекаются знания учащихся по предыдущим т
Описание слайда:

3.Прием «Тематические страницы». Привлекаются знания учащихся по предыдущим темам и делаются обобщения. Урок проводится в форме диспута, семинара с целью обобщить и систематизировать знания учащихся. 4.Прием «Фрагмент урока языком ученика». Поручая учащемуся подготовить фрагмент урока, учитель приучает его к самостоятельному поиску информации, воспитывает ответственность за качество преподнесения учебного материала. Чем больше на уроке говорят и делают дети, тем эффективнее урок.

№ слайда 12 Примеры организации рефлексии: «Я» - как чувствовал себя в процессе учения, с
Описание слайда:

Примеры организации рефлексии: «Я» - как чувствовал себя в процессе учения, с каким настроением работал, доволен ли собой. «Мы» - насколько мне комфортно работалось в группе, я помогал товарищам – они помогали мне (чего было больше), были ли у меня затруднения при работе в группе «Дело» - я достиг цели учения, мне этот материал нужен для дальнейшей учёбы, практики просто интересен, в чём я затруднялся, почему как мне преодолеть свои проблемы

№ слайда 13 Рефлексивные задания - Что нового вы узнали? Для чего вам могут пригодиться э
Описание слайда:

Рефлексивные задания - Что нового вы узнали? Для чего вам могут пригодиться эти знания? - Достигли ли мы цели урока? Почему не достигли? Что нужно сделать, чтобы достичь цели? - Какие трудности при решении задач урока возникли? Почему? Удалось ли вам их преодолеть? Что нужно сделать, чтобы они не возникали? - Изменилось ли ваше представление о поэте, писателе? - Стало ли другим ваше отношение к герою? - Как вам работалось? Что получилось? Что понравилось? Осталось ли что-нибудь непонятым?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаики, которые составляют
Описание слайда:

Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаики, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс – это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое «я». Мы должны об этом всегда помнить – только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными

№ слайда 16 Удачи вам, сельские и городские, Уважаемые учителя! Добрые, злые и никакие Ка
Описание слайда:

Удачи вам, сельские и городские, Уважаемые учителя! Добрые, злые и никакие Капитаны на мостике корабля. Удачи вам, дебютанты и асы, Удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите В школьные классы, Одни – как в клетку, Другие – как в храм. Р. Рождественский


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров56
Номер материала ДБ-370078
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх