Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе "Итоговое сочинение 2016-2017"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе "Итоговое сочинение 2016-2017"

библиотека
материалов
Метапредметное сочинение в 11 классе 2016 года
Задачи итогового сочинения в 11 классе Выявить уровень речевой культуры учащи...
Итоговое сочинение – это не сочинение по литературе Сочинение носит надпредм...
Каким дополнительным материалом можно пользоваться при написании сочинения? ...
Дата написания и пересдачи, место проведения Писать итоговое сочинение выпуск...
Границы свободы в сочинении Для обоснования своей позиции выпускнику следует...
Проверка сочинения . Результатом итогового сочинения может быть зачет или нез...
Делаем выводы: Читать нужно! Не надо бояться собственного мнения! Писать можн...
Критерии оценивания Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерий №1 «Соо...
Критерии оценивания Критерий №1 «Соответствие теме» - проверка содержания соч...
К1. Соответствие теме Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложен...
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный мате...
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала Выпускник при раскрытии...
Критерии оценивания Критерий №3 «Композиция» Данный критерий нацеливает на пр...
К3. Композиция Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью из...
Критерии оценивания Критерий №4 «Качество речи» Данный критерий нацеливает на...
К4. Качество речи Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лек...
Критерий №5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпус...
К5. Речевые нормы Допущено не более 2 речевых ошибок.  2 Допущены 3-4 речевые...
К5. Орфографические нормы Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая...
К5. Пунктуационные нормы Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая о...
К5. Грамматические нормы Допущено не более 2 грамматических ошибок.  2 Допуще...
Сохранность работ Работы сразу же будут сканироваться и размещаться в региона...
При поступлении в вузы, сочинение рассматривается в ряду индивидуальных дости...
Тематические направления итогового сочинения на 2016/2017 уч.г. 1)Разум и чув...
На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых с...
1. Разум и чувства Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как д...
Шекспир «Гамлет» М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь» А.Н. Островский «Гр...
Варианты темы: 1.Что должно быть сильнее в человеке: разум или чувства? 2.«Ес...
2.«Честь и бесчестие» В основе направления лежат полярные понятия, связанные...
Л.Н. Толстой «Война и мир» Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» А.С. Пушкин «Кап...
Варианты темы: 1. «Береги честь смолоду» 2. «Истинная честь не может терпеть...
3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражени...
«Слово о полку Игореве» А.С. Грибоедов «Горе от ума» М.Ю. Лермонтов «Бородино...
Варианты темы: 1.Может ли поражение стать победой? 2. Можно ли прожить счастл...
4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духо...
1. А. Грибоедов «Горе от ума» 2. Л. Толстой «Война и мир» 3. А. Гончаров «Обл...
Варианты темы: 1.Может ли опытный человек ошибаться? 2.Почему нужно анализиро...
5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности челове...
1. А.С. Пушкин «Евгений Онегин» 2. И.С. Тургенев «Отцы и дети» 3. Ф.М. Достое...
Варианты темы: 1.Может ли дружба перерасти во вражду? 2.Что такое настоящая д...
Понимание темы связано с умением обозначить проблему будущего высказывания, т...
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ Вступление. Определение и формулирование 1-2 основных проблем,...
 Вдохновения в работе!
44 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метапредметное сочинение в 11 классе 2016 года
Описание слайда:

Метапредметное сочинение в 11 классе 2016 года

№ слайда 2 Задачи итогового сочинения в 11 классе Выявить уровень речевой культуры учащи
Описание слайда:

Задачи итогового сочинения в 11 классе Выявить уровень речевой культуры учащихся; его начитанность; личностную зрелость; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу.

№ слайда 3 Итоговое сочинение – это не сочинение по литературе Сочинение носит надпредм
Описание слайда:

Итоговое сочинение – это не сочинение по литературе Сочинение носит надпредметный характер, т.е. выпускники должны использовать знания по истории, обществознанию, литературе, биологии, географии и т.д. опора на литературное произведение подразумевает не только ссылку на текст, но и осмысление его в ракурсе темы, т. е. обращение к нему на уровне аргументации, использование примеров, связанных с темой, системой персонажей, проблематикой произведения и т. д. В темах сочинений умышленно не используются узкие формулировки; реализуются принципы посильности, ясности и точности постановки проблемы; не указываются конкретные произведения, что позволяет выпускнику самостоятельно выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях.

№ слайда 4 Каким дополнительным материалом можно пользоваться при написании сочинения? 
Описание слайда:

Каким дополнительным материалом можно пользоваться при написании сочинения?  Может ли участник пользоваться литературным источником (текстом произведения)?   При проведении сочинения участникам сочинения запрещается пользоваться текстами литературного материала. Разрешается пользоваться орфографическими словарями, выданными членами комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения. Что подразумевается под литературным материалом, на который нужно опираться при написании сочинения?        Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы – это художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика. Возможна ли в сочинении опора на Библию, произведения устного народного творчества? Библию рассматривать как литературный источник не следует, а вот опираться на произведения устного народного творчества можно. Обратите внимание! Выпускник должен успеть переписать итоговое сочинение начисто: черновик работы экспертами не проверяется.

№ слайда 5 Дата написания и пересдачи, место проведения Писать итоговое сочинение выпуск
Описание слайда:

Дата написания и пересдачи, место проведения Писать итоговое сочинение выпускники будут в первую среду декабря в своих школах по темам, сформированным Рособрнадзором по часовым поясам. ВРЕМЯ - 3 часа 55 минут. 7 декабря 2016 В первую среду февраля и мая  выпускникам предоставляется возможность пересдачи  (в т.ч. для пропустивших итоговое сочинение по уважительной причине).

№ слайда 6 Границы свободы в сочинении Для обоснования своей позиции выпускнику следует
Описание слайда:

Границы свободы в сочинении Для обоснования своей позиции выпускнику следует привести в сочинении не менее двух ссылок на произведения русской и мировой литературы.

№ слайда 7 Проверка сочинения . Результатом итогового сочинения может быть зачет или нез
Описание слайда:

Проверка сочинения . Результатом итогового сочинения может быть зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только учеников, получивших зачет. Если сочинение списано из какого-либо источника, включая Интернет, то за такую работу ставится «незачет».

№ слайда 8 Делаем выводы: Читать нужно! Не надо бояться собственного мнения! Писать можн
Описание слайда:

Делаем выводы: Читать нужно! Не надо бояться собственного мнения! Писать можно в разных жанрах! Выучить имена писателей и героев! Помнить, что сочинение может дать 10 б.! Собрать литературный материал! Помнить о грамотности! Объём сочинения 350 слов!

№ слайда 9 Критерии оценивания Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерий №1 «Соо
Описание слайда:

Критерии оценивания Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерий №1 «Соответствие теме» Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Критерий №3 «Композиция» Критерий №4 «Качество речи» Критерий №5 «Грамотность» Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).

№ слайда 10 Критерии оценивания Критерий №1 «Соответствие теме» - проверка содержания соч
Описание слайда:

Критерии оценивания Критерий №1 «Соответствие теме» - проверка содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.). «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

№ слайда 11 К1. Соответствие теме Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложен
Описание слайда:

К1. Соответствие теме Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например,отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.  2 Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается. 1 Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается. 0

№ слайда 12 Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный мате
Описание слайда:

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного (лучше 2!) произведения отечественной или мировой литературы. «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (нет конкретных эпизодов из произведения). Критерий №2 Аргументация. Привлечение литературного материала

№ слайда 13 К2. Аргументация. Привлечение литературного материала Выпускник при раскрытии
Описание слайда:

К2. Аргументация. Привлечение литературного материала Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основене менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору,определяя свой путь использования литературного материала;показывает разный уровень его осмысления:от элементовсмыслового анализа(например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.)до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;допущеноне более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала(ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)  2 Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, ноограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения; и/или ограничиваетсяпростым пересказом художественного произведения; и/или допущены2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала. 1 сочинение написанобез привлечения литературного материала, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения, и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок. 0

№ слайда 14 Критерии оценивания Критерий №3 «Композиция» Данный критерий нацеливает на пр
Описание слайда:

Критерии оценивания Критерий №3 «Композиция» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

№ слайда 15 К3. Композиция Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью из
Описание слайда:

К3. Композиция Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.  2 Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, новнутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы, и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, ноесть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, и/илимысль повторяется и не развивается. 1 Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного,или отсутствуеттезисно-доказательнаячасть, или аргументация не убедительна. 0

№ слайда 16 Критерии оценивания Критерий №4 «Качество речи» Данный критерий нацеливает на
Описание слайда:

Критерии оценивания Критерий №4 «Качество речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

№ слайда 17 К4. Качество речи Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лек
Описание слайда:

К4. Качество речи Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.  2 Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. 1 Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами. 0

№ слайда 18 Критерий №5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпус
Описание слайда:

Критерий №5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов). Критерии оценивания

№ слайда 19 К5. Речевые нормы Допущено не более 2 речевых ошибок.  2 Допущены 3-4 речевые
Описание слайда:

К5. Речевые нормы Допущено не более 2 речевых ошибок.  2 Допущены 3-4 речевые ошибки. 1 Допущены 5 и более речевых ошибок. 0

№ слайда 20 К5. Орфографические нормы Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая
Описание слайда:

К5. Орфографические нормы Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.  3 Допущены 2-3 орфографические ошибки. 2 Допущены 4-5 орфографических ошибок. 1 Допущено более 5 орфографических ошибок. 0

№ слайда 21 К5. Пунктуационные нормы Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая о
Описание слайда:

К5. Пунктуационные нормы Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.  3 Допущены 2-3 пунктуационные ошибки. 2 Допущены 4-5 пунктуационных ошибок. 1 Допущено более 5 пунктуационных ошибок. 0

№ слайда 22 К5. Грамматические нормы Допущено не более 2 грамматических ошибок.  2 Допуще
Описание слайда:

К5. Грамматические нормы Допущено не более 2 грамматических ошибок.  2 Допущены 3-4 грамматические ошибки. 1 Допущено 5 и более грамматических ошибок. 0

№ слайда 23 Сохранность работ Работы сразу же будут сканироваться и размещаться в региона
Описание слайда:

Сохранность работ Работы сразу же будут сканироваться и размещаться в региональных и федеральной информационных системах обеспечения проведения ЕГЭ, доступ к которым будут иметь все вузы страны. В то же время вузы при объявлении условий приема должны будут указать, станут ли они учитывать выпускные сочинения.

№ слайда 24 При поступлении в вузы, сочинение рассматривается в ряду индивидуальных дости
Описание слайда:

При поступлении в вузы, сочинение рассматривается в ряду индивидуальных достижений и  может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ (в случае представления поступающим указанного сочинения). Оценка за сочинение на данном этапе выставляется вузом по утвержденным им критериям. Учёт результатов сочинения при поступлении в вузы

№ слайда 25 Тематические направления итогового сочинения на 2016/2017 уч.г. 1)Разум и чув
Описание слайда:

Тематические направления итогового сочинения на 2016/2017 уч.г. 1)Разум и чувства 2) Честь и бесчестие 3) Победа и поражение 4) Опыт и ошибки 5) Дружба и вражда

№ слайда 26 На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых с
Описание слайда:

На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых сочинений. Они будут отличаться для разных часовых поясов, и узнают их на экзамене. Темы сочинений

№ слайда 27 1. Разум и чувства Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как д
Описание слайда:

1. Разум и чувства Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.

№ слайда 28 Шекспир «Гамлет» М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь» А.Н. Островский «Гр
Описание слайда:

Шекспир «Гамлет» М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь» А.Н. Островский «Гроза» Ф.И. Тютчев «О, как убийственно мы любим…» Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» А.П. Чехов «Ионыч», «Человек в футляре» М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 8. И.С. Тургенев «Отцы и дети», 9. И.А. Бунин «Чистый понедельник», 10. А.М. Горький «Старуха Изергиль», 11. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» 12. М. Шолохов «Тихий Дон» 13. Л. Толстой «Война и мир» 14. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» 15. А.С. Пушкин «Дубровский» Выбор произведений по направлению 1. Разум и чувства

№ слайда 29 Варианты темы: 1.Что должно быть сильнее в человеке: разум или чувства? 2.«Ес
Описание слайда:

Варианты темы: 1.Что должно быть сильнее в человеке: разум или чувства? 2.«Есть чувства, восполняющие и затемняющие разум, и есть разум, охлаждающий движение чувств» (М.М.Пришвин). 3.«Разум есть несравненно высшая способность, но она приобретается не иначе, как победой над страстями» (Н.В. Гоголь). 4.Почему сложные решения рекомендуют принимать “с холодной головой”? 5.Когда “ум с сердцем не в ладу”? (Грибоедов) 6. Есть совесть – есть и стыд. 7. Разумный гонится не за тем, что приятно, а за тем, что избавляет от неприятностей. (Аристотель) 8. Эмоции могут вспыхнуть в любом человеке, но будут ли они управлять разумом – решать ему самому.

№ слайда 30 2.«Честь и бесчестие» В основе направления лежат полярные понятия, связанные
Описание слайда:

2.«Честь и бесчестие» В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.

№ слайда 31 Л.Н. Толстой «Война и мир» Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» А.С. Пушкин «Кап
Описание слайда:

Л.Н. Толстой «Война и мир» Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» А.С. Пушкин «Капитанская дочка» 4. А.С. Пушкин «Евгений Онегин» 5. А.С. Пушкин «Станционный смотритель» 6. А.С. Пушкин «Выстрел» 7. А.С. Пушкин «Дубровский» 8. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» 9. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» 10. А.С. Грибоедов «Горе от ума» 11. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» 12. В. Быков «Сотников» 13. Джек Лондон «Белый клык» Выбор произведений по направлению 2.Честь и бесчестие

№ слайда 32 Варианты темы: 1. «Береги честь смолоду» 2. «Истинная честь не может терпеть
Описание слайда:

Варианты темы: 1. «Береги честь смолоду» 2. «Истинная честь не может терпеть неправду» (Генри Филдинг). 3. «Нельзя обесчестить того, кто не страшится смерти» (Жан Жак Руссо) 4. В чем различие между честью и честностью? 5. Как вы понимаете слова честь и бесчестие? 6. Честь и честность ум рождают, а бесчестность его забирают. 7. Что значит идти дорогой чести?

№ слайда 33 3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражени
Описание слайда:

3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях.

№ слайда 34 «Слово о полку Игореве» А.С. Грибоедов «Горе от ума» М.Ю. Лермонтов «Бородино
Описание слайда:

«Слово о полку Игореве» А.С. Грибоедов «Горе от ума» М.Ю. Лермонтов «Бородино» Л.Н. Толстой «Война и мир» М.А. Шолохов «Судьба человека», «Родинка» 6. Э. Хемингуэй «Старик и море», 7. Б.Л. Васильев «В списках не значился», 8. Э.М. Ремарк «На западном фронте без перемен», 9. В.П. Астафьев «Царь-рыба» 10. М. Шолохов «Тихий Дон» Выбор произведений по направлению 3.Победа и поражение

№ слайда 35 Варианты темы: 1.Может ли поражение стать победой? 2. Можно ли прожить счастл
Описание слайда:

Варианты темы: 1.Может ли поражение стать победой? 2. Можно ли прожить счастливую жизнь без побед? 3. «Величайшая победа — победа над самим собой» (Цицерон). 4. «Всегда победа с теми, в ком согласие» (Публий). 5. «Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна» (Махатма Ганди). 6. Чтобы выиграть “войну” иногда нужно проиграть “бой” (Н. Бонапарт). 7. Победа над страхом придаёт нам силы. (В. Гюго) 8. Победы можно быстро добиться, трудно ее закрепить (Ранке). 9. Самая главная победа – победа над собой.

№ слайда 36 4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духо
Описание слайда:

4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта. Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических.

№ слайда 37 1. А. Грибоедов «Горе от ума» 2. Л. Толстой «Война и мир» 3. А. Гончаров «Обл
Описание слайда:

1. А. Грибоедов «Горе от ума» 2. Л. Толстой «Война и мир» 3. А. Гончаров «Обломов» 4. И.С. Тургенев «Отцы и дети» 5. А.П. Чехов «Ионыч» 6. М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита» 7. М.А. Булгаков «Собачье сердце» 8. М.А. Шолохов «Тихий Дон» 9. Джек Лондон «Мартин Иден 10. Генри Марш «Не навреди» 11. «Тринадцать подвигов Геракла» 12. «Повесть о Горе-Злосчастии» Выбор произведений по направлению 4. Опыт и ошибки

№ слайда 38 Варианты темы: 1.Может ли опытный человек ошибаться? 2.Почему нужно анализиро
Описание слайда:

Варианты темы: 1.Может ли опытный человек ошибаться? 2.Почему нужно анализировать свои ошибки? 3.Согласны ли вы с тем, что ошибки - это ключевой компонент жизненного опыта? 4. Что добавляет читательский опыт к жизненному опыту? 5. Как вы понимаете высказывание “жизнь прожить - не поле перейти”? 6. Какую жизнь можно считать прожитой не зря? 7. «Опыт — самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика» (Т. Карлейль). 8.«Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается».

№ слайда 39 5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности челове
Описание слайда:

5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними. Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот, с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего преодолевать конфликты или сеющего вражду.

№ слайда 40 1. А.С. Пушкин «Евгений Онегин» 2. И.С. Тургенев «Отцы и дети» 3. Ф.М. Достое
Описание слайда:

1. А.С. Пушкин «Евгений Онегин» 2. И.С. Тургенев «Отцы и дети» 3. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» 4. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» 5. В.А. Каверин «Два капитана» 6. М. Шолохов «Тихий Дон» 7. Л. Толстой «Война и мир» 8. Экзюпери «Маленький принц» 9. У. Шекспир «Ромео и Джульетта» 10. Э.М. Ремарк «Три товарища» 11. Даниель Дефо «Робинзон Крузо» Выбор произведений по направлению 5. Дружба и вражда

№ слайда 41 Варианты темы: 1.Может ли дружба перерасти во вражду? 2.Что такое настоящая д
Описание слайда:

Варианты темы: 1.Может ли дружба перерасти во вражду? 2.Что такое настоящая дружба? 3. Какие качества раскрывает в человеке дружба? 4. Друг и приятель – в чем разница? 5. С другом друг бранится – недруг веселится. 6. Согласны ли в с тем, что друг познается в беде? 7. Человек часто сам себе злейший враг (Цицерон). 8. «Нет уз святее товарищества» (Н.В.Гоголь).

№ слайда 42 Понимание темы связано с умением обозначить проблему будущего высказывания, т
Описание слайда:

Понимание темы связано с умением обозначить проблему будущего высказывания, т. е. выделить главный вопрос, ответом на который станет текст сочинения. Выбор и обдумывание темы сочинения Обратите внимание! Если выпускник не отвечает на вопрос темы, это значит, что он не понимает, о чем его спрашивают, и сочинение заслуживает неудовлетворительной оценки Тема, сформулированная в виде утверждения Тема, переформулированная в виде вопроса «Жди меня, и я вернусь…»: любовь и война. Чтопомогает человеку выжить на войне? Что спасает человека в условиях войны? Произведение о войне, которое Вас взволновало Почему произведение о войне (указать название)меня взволновало? Война:преступление и подвиг Чтона войне можно считать преступлением, а что – подвигом, и в чём они противостоят друг другу? Роль родительского наставления в жизни человека Какуюособую роль играет родительскоенаставление в жизничеловека? «Я люблю, и значит – я живу…» (В. С. Высоцкий) Почему жизнь без любви невозможна? Почему жить – это значит любить?

№ слайда 43 ПЛАН СОЧИНЕНИЯ Вступление. Определение и формулирование 1-2 основных проблем,
Описание слайда:

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ Вступление. Определение и формулирование 1-2 основных проблем, которые будут доказываться в главной части сочинения. Главная часть. Ответ на главный вопрос темы или последовательное доказательство главной мысли сочинения с учетом проблем, поставленных во вступлении: Содержательное наполнение каждого абзаца сочинения: тезис (мысль, требующая доказательств), аргументы (доказательства) с примерами (с использованием литературного материала), промежуточные выводы. Заключение. Краткий и точный ответ на вопрос темы (сжатый итог всего рассуждения; цитата, содержащая в себе суть главной мысли сочинения) Обратите внимание! В главной части сочинения должны быть решены проблемы, поставленные во вступлении. Заключение сочинения должно перекликаться со вступлением к нему и содержать выводы по проблемам, поставленным во вступлении.

№ слайда 44  Вдохновения в работе!
Описание слайда:

Вдохновения в работе!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3332
Номер материала ДБ-210660
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх