Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе к урокам по рассказу Л. Н. Толстого "Кавказский пленник"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе к урокам по рассказу Л. Н. Толстого "Кавказский пленник"

библиотека
материалов
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
«Кавказский пленник» был написан Толстым для «Азбуки», которую он выпустил в...
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Проверочная работа на знание текста Задание:...
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Проверочная работа на знание текста Задание:...
Критерии оценки «5» - все ответы правильные «4» - допущено 1 – 2 ошибки «3» -...
Величественный Кавказ
Плен – неволя. Пленник – взятый в плен, невольник. Пленять – 1) захватить, 2...
Вывод. Не существует внутренней вражды между народами. Каждый народ имеет сво...
Вывод. В плену характер Жилина проявился особенно ярко. Перед нами мужественн...
Домашнее задание: Выбрать эпизоды, в которых сопоставляется поведение Жилина...
Жилин и Костылин. Работа в группах 1 группа. Глава 1. Как вели себя Жилин и К...
Исследовательская работа со словарём Жила – прочное окончание мышц, отсюда сл...
Схема сравнительной характеристики героев рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский п...
Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действ...
Какое отношение у читателя к Жилину и Костылину? Костылин: «Грузный» - тяжёлы...
Жилин разговаривает с лошадью, называет её «матушкой», «сердечной». Он любит...
1. Как повели себя офицеры при первой встрече? 2. Почему Жилин хочет поехать...
Побег из плена
Жилин Костылин Главная цель Жилина – освобождение, поэтому он делает подкоп,...
Приём, при помощи которого Толстой изображает героев называется АНТИТЕЗА (про...
Костылин Жилин Добрый (думает о матери, жалеет ее) Надеется на себя, обдумыв...
Подготовка к сочинению Жилин и Костылин: разные судьбы. Схема сочинения-рассу...
Подготовка к сочинению Жилин и Костылин: разные судьбы. План Почему рассказ н...
«Кавказский пленник» был написан Л.Н.Толстым в 1872 году. Толстой очень любил...
Лев Николаевич Толстой в своём рассказе о войне показал, что жизнь зависит от...
Написать сочинение – рассуждение «Жилин и Костылин: разные судьбы» по плану,...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
Описание слайда:

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «Кавказский пленник» был написан Толстым для «Азбуки», которую он выпустил в
Описание слайда:

«Кавказский пленник» был написан Толстым для «Азбуки», которую он выпустил в свет в 1872 году

№ слайда 4 Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Проверочная работа на знание текста Задание:
Описание слайда:

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Проверочная работа на знание текста Задание: поставьте значок +, если тезис верный, значок - , если тезис ошибочный События в рассказе происходили осенью. Жилин был невелик ростом, да удал. Жилин попал в плен, потому что Костылин его одного бросил. Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей. Жилин написал неправильный адрес и решил убежать. Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа. Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком. Во второй раз Жилин бежал один. Во время побега Жилину помогли Дина и русские солдаты. После побега Жилин всё-таки поехал в отпуск.

№ слайда 5 Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Проверочная работа на знание текста Задание:
Описание слайда:

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» Проверочная работа на знание текста Задание: поставьте значок +, если тезис верный, значок - , если тезис ошибочный ОТВЕТЫ - События в рассказе происходили осенью (нет, летом) + Жилин был невелик ростом, да удал. + Жилин попал в плен, потому что Костылин его одного бросил. - Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей (нет, 5000 рублей) + Жилин написал неправильный адрес и решил убежать. - Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа (нет, он не смирился, планировал побег) + Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком. + Во второй раз Жилин бежал один. + Во время побега Жилину помогли Дина и русские солдаты. - После побега Жилин всё-таки поехал в отпуск (нет, он остался служить на Кавказе, в отпуск не поехал)

№ слайда 6 Критерии оценки «5» - все ответы правильные «4» - допущено 1 – 2 ошибки «3» -
Описание слайда:

Критерии оценки «5» - все ответы правильные «4» - допущено 1 – 2 ошибки «3» - допущено 3 – 5 ошибок «2» - допущено более 5 ошибок

№ слайда 7 Величественный Кавказ
Описание слайда:

Величественный Кавказ

№ слайда 8 Плен – неволя. Пленник – взятый в плен, невольник. Пленять – 1) захватить, 2
Описание слайда:

Плен – неволя. Пленник – взятый в плен, невольник. Пленять – 1) захватить, 2) прельстить, привлечь, подчинить. Из словаря С.И.Ожегова:

№ слайда 9 Вывод. Не существует внутренней вражды между народами. Каждый народ имеет сво
Описание слайда:

Вывод. Не существует внутренней вражды между народами. Каждый народ имеет свои традиции, к которым человек другой национальности должен относиться с уважением. Глава II Эпизоды: «Описание одежды горцев» «Обед» «Похороны»

№ слайда 10 Вывод. В плену характер Жилина проявился особенно ярко. Перед нами мужественн
Описание слайда:

Вывод. В плену характер Жилина проявился особенно ярко. Перед нами мужественный, жизнестойкий человек, к тому же добрый и находчивый, что и нравится людям, независимо от их национальности. Глава III Жилин и горцы - Почему Жилин взялся за рукоделие: - Почему старуха разбила куклу? Почему Дина начала носить Жилину молоко вместо воды, а также другую еду? - Чем Жилин поразил татар? Почему не все татары привыкли к Жилину?

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Домашнее задание: Выбрать эпизоды, в которых сопоставляется поведение Жилина
Описание слайда:

Домашнее задание: Выбрать эпизоды, в которых сопоставляется поведение Жилина и Костылина Подумать над вопросом о том, почему рассказ называется «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники» Найти в толковом словаре значения слов «Жила» и «Костыль». Попытаться сделать вывод о значении фамилий героев.

№ слайда 13 Жилин и Костылин. Работа в группах 1 группа. Глава 1. Как вели себя Жилин и К
Описание слайда:

Жилин и Костылин. Работа в группах 1 группа. Глава 1. Как вели себя Жилин и Костылин во время нападения татар? 2 группа. Глава 2. Эпизод «Выкуп». Почему Костылина татары назвали «смирным» 3 группа. Главы 3 – 4. Найти в тексте глаголы, относящиеся к поведению Жилина и Костылина. К какому из героев можно отнести понятие «действие» и «бездействие». 4 группа. Глава 5. Сцена побега. Какую фразу несколько раз повторяет Жилин? Что добавляет это к характеристике героя? 5 группа. Глава 6. Эпизод «Прощание Дины с Жилиным». Почему второй побег удался?

№ слайда 14 Исследовательская работа со словарём Жила – прочное окончание мышц, отсюда сл
Описание слайда:

Исследовательская работа со словарём Жила – прочное окончание мышц, отсюда слова «жилистый», «двужильный». Так говорят о выносливом, крепком человеке. Таков и герой рассказа по фамилии Жилин. Костыль – палка для хромых, безногих. Фамилия Костылин характеризует второго героя как слабого, нуждающегося в поддержке человека.

№ слайда 15 Схема сравнительной характеристики героев рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский п
Описание слайда:

Схема сравнительной характеристики героев рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» 1. Портрет. 2. Поведение героев. 3. Речь. 4. Отношение к окружающим. 5. Взаимоотношение героев.

№ слайда 16 Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действ
Описание слайда:

Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действующих лица? Что общего у наших героев? 1) Служили на Кавказе. 2) Жилин и Костылин - дворяне. 3) Оба офицера русской армии, оба отправляются в отпуск и попадают в плен. Жилин и Костылин Сравнительная характеристика героев

№ слайда 17 Какое отношение у читателя к Жилину и Костылину? Костылин: «Грузный» - тяжёлы
Описание слайда:

Какое отношение у читателя к Жилину и Костылину? Костылин: «Грузный» - тяжёлый «Толстый » - полный «Красный» - вспотевший. Портрет Жилина и Костылина Жилин внешне обычный человек, но чувствуется в нём сила и мужество. Пословицы, которые придумал народ о людях неказистых, неброских, но душевно сильных, крепких. Мал, да удал; Мал золотник, да дорог.

№ слайда 18 Жилин разговаривает с лошадью, называет её «матушкой», «сердечной». Он любит
Описание слайда:

Жилин разговаривает с лошадью, называет её «матушкой», «сердечной». Он любит лошадь, жалеет, видя её страдания. Жилин не стремится представить себя героем, он не любит красивых слов, он наблюдателен, умен, точно и лаконично передаёт свои мысли и чувства. Костылин не способен любить и понимать кого-либо, кроме себя самого. Поэтому у него нет внутреннего монолога, автор с иронией говорит о нём «закатился, что есть духу, ожаривает лошадь». Монолог как форма речевой характеристики

№ слайда 19 1. Как повели себя офицеры при первой встрече? 2. Почему Жилин хочет поехать
Описание слайда:

1. Как повели себя офицеры при первой встрече? 2. Почему Жилин хочет поехать один 3. Как характеризует поведение героев в плену? 4. Почему Костылин просит прислать за него выкуп, а Жилин нарочно пишет письмо так чтобы оно не дошло. Жилин не хочет тревожить старую мать и требовать от неё непосильного, он надеется на свои силы, активно ищет выхода. «Не боялся да не буду бояться вас, собак!» Костылин - эгоист, он уверен, что родственники обязаны его выкупить, а сам для этого не хочет ничего предпринимать, не борется, пассивно подчиняется обстоятельствам. Поведение героев

№ слайда 20 Побег из плена
Описание слайда:

Побег из плена

№ слайда 21 Жилин Костылин Главная цель Жилина – освобождение, поэтому он делает подкоп,
Описание слайда:

Жилин Костылин Главная цель Жилина – освобождение, поэтому он делает подкоп, внимательно следит за тем, что происходит в татарском ауле, ждёт подходящего момента. Поднимается на гору, чтобы определить дорогу, даже подкармливает заранее хозяйскую собаку. Старается всё предусмотреть. Жилин вызывает симпатию не только у хозяина, где живёт, но и у простых татар своей храбростью, мастерством. Завязывается крепкая дружба с Диной. Костылинзаботится только о себе, о своём благополучии, не знает что такое долг, верность в дружбе. Он безволен, безответственен, способен на подлость. Он не совершает поступка, не бежит из плена.Костылинне герой, он не способен на большой поступок.

№ слайда 22 Приём, при помощи которого Толстой изображает героев называется АНТИТЕЗА (про
Описание слайда:

Приём, при помощи которого Толстой изображает героев называется АНТИТЕЗА (противопоставление). Авторская позиция. Автор - носитель добра, справедливости. Он выражает свою мысль о человеке, каким он должен быть. Как много зависит от самого человека. В одних и тех же обстоятельствах один оказывается героем, а другой недостоин называться человеком. Зачем Толстой противопоставляет героев?

№ слайда 23 Костылин Жилин Добрый (думает о матери, жалеет ее) Надеется на себя, обдумыв
Описание слайда:

Костылин Жилин Добрый (думает о матери, жалеет ее) Надеется на себя, обдумывает побег Деятельный человек Сумел прижиться в ауле Работящий, не может сидеть без дела, мастер Всем помогает, даже своим врагам – татарам Ему интересны другие люди, любит детей Великодушный Слабый человек, на себя не надеется, ждет помощи от матери Способен на предательство Раскис, упал духом Не принимает других людей

№ слайда 24 Подготовка к сочинению Жилин и Костылин: разные судьбы. Схема сочинения-рассу
Описание слайда:

Подготовка к сочинению Жилин и Костылин: разные судьбы. Схема сочинения-рассуждения: Т – Д - В Тезис Доказательства Вывод Основная мысль сочинения: Жизнь человека зависит от характера, от поступков, которые человек совершает, от того выбора, который он делает сам.

№ слайда 25 Подготовка к сочинению Жилин и Костылин: разные судьбы. План Почему рассказ н
Описание слайда:

Подготовка к сочинению Жилин и Костылин: разные судьбы. План Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных героя? Сравнительная характеристика Жилина и Костылина: а) портретная характеристика героев; б) поведение героев; в) речь персонажей; г) отношение к окружающим; д) взаимоотношения героев. 3. Жизнь человека зависит от того выбора, который он делает сам.

№ слайда 26 «Кавказский пленник» был написан Л.Н.Толстым в 1872 году. Толстой очень любил
Описание слайда:

«Кавказский пленник» был написан Л.Н.Толстым в 1872 году. Толстой очень любил этот рассказ, считал его одним из самых лучших. В нём два главных героя, но в названии слово «пленник», а не «пленники». Так автор подчёркивает разницу между Жилиным и Костылиным, говорит о том, что ему нравится первый герой, Жилин. Разные судьбы у героев этого рассказа, разные у них и характеры. Как же Толстой сумел показать, что именно разница в характерах, в поведении Жилина и Костылина привела к такому развитию событий? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим подробно главных героев этого рассказа. Примерный вариант вступления

№ слайда 27 Лев Николаевич Толстой в своём рассказе о войне показал, что жизнь зависит от
Описание слайда:

Лев Николаевич Толстой в своём рассказе о войне показал, что жизнь зависит от характера человека, от того выбора, который человек всегда делает сам. Эта мысль может быть перенесена и в сегодняшние дни: мы должны понимать, что наша судьба будет во многом зависеть от нашего поведения. Примерный вариант заключения

№ слайда 28 Написать сочинение – рассуждение «Жилин и Костылин: разные судьбы» по плану,
Описание слайда:

Написать сочинение – рассуждение «Жилин и Костылин: разные судьбы» по плану, используя в доказательствах цитаты из текста. Прочитать статью учебника об А.П.Чехове и рассказ «Хирургия». Домашнее задание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров926
Номер материала ДБ-005044
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх