Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Литература ПрезентацииПрезентация по литературе "Любовная линия в романе и её место в общей проблематике романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»".(10 класс)

Презентация по литературе "Любовная линия в романе и её место в общей проблематике романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»".(10 класс)

библиотека
материалов
«ИСПЫТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ» Любовная линия в романе и её место в общей проблематике р...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «ИСПЫТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ» Любовная линия в романе и её место в общей проблематике р
Описание слайда:

«ИСПЫТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ» Любовная линия в романе и её место в общей проблематике романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Выяснить: - как Базаров раскрывается в любви; - какое значение имеет любовь в жизни других героев романа.

2 слайд В романе четыре любовных сюжета, четыре взгляда на эту проблему: любовь Павла
Описание слайда:

В романе четыре любовных сюжета, четыре взгляда на эту проблему: любовь Павла Петровича к княгине Р. любовь Аркадия к Кате  любовь Николая Петровича к Фенечке любовь Базарова к Одинцовой.

3 слайд 1-я группа Павел Петрович и княгиня Р. 	Найдите ключевые слова, характеризующ
Описание слайда:

1-я группа Павел Петрович и княгиня Р. Найдите ключевые слова, характеризующие княгиню Р.   Подтвердите неопределенность и загадочность героини. Как образ княгини Р. помогает в понимании характера Павла Петровича? Как любовь Павла Петровича к княгине Р. помогает понять образ Базарова?

4 слайд 2-я группа Аркадий и Катя Проследите по тексту, как относится Аркадий к Анне
Описание слайда:

2-я группа Аркадий и Катя Проследите по тексту, как относится Аркадий к Анне Сергеевне Одинцовой (глава XIV). Зачем в романе показана влюбленность Аркадия в Анну Сергеевну? 2. Опираясь на текст, докажите, что Аркадий меняется («возвращается» к себе истинному) под влиянием Кати (главы XXV, XXVI). 3. Какова идейно-композиционная роль образа Кати?

5 слайд   1. Литературовед Ю.В.Лебедев пишет: "...с Катей Аркадий учится быть самим с
Описание слайда:

  1. Литературовед Ю.В.Лебедев пишет: "...с Катей Аркадий учится быть самим собой и постепенно отдается увлечениям, которые отвечают природе его мягко­го, художественно восприимчивого характера..." Н.А.Соснина считает, что Катя помогает понять Аркадия как человека "ручного" в противоположность Базарову. Д.И.Писарев сравнивал Аркадия с "куском чистого, но мягкого воска", из которого можно лепить все, что угодно...   — Ваше мнение: кто прав? С кем бы вы поспорили? Почему? Обоснуйте свою точку зрения анализом романа.

6 слайд 3-я группа Николай Петрович и Фенечка 1. Расскажите историю Фенечки, выделите
Описание слайда:

3-я группа Николай Петрович и Фенечка 1. Расскажите историю Фенечки, выделите ее основные черты. Какова композиционная роль этого образа? 2. Сравните переживания Николая Петровича (конец VIII главы) с пережива-ниями Павла Петровича. 3. Сопоставьте любовь братьев. Что общего и в чем разница в их чувствах? Какова роль любовных историй братьев в понимании образа Базарова?

7 слайд 4-я группа Базаров и Одинцова 1. Как характеризуют история любви и выбор женщ
Описание слайда:

4-я группа Базаров и Одинцова 1. Как характеризуют история любви и выбор женщин Ар­кадия Кирсанова и Евгения Базарова? 2. Что привлекло Базарова в Одинцовой? Изменил ли он се­бе, полюбив ее? 3. Как относился Базаров к женщинам до встречи с Одинцо­вой? 4. Какие художественные детали в сцене первого объяснения Базарова в любви особенно подчеркивают силу и глубину его чув­ства? 5. В чем причины неудачи Базарова в его любви к Одинцовой? 6. Расскажите об Одинцовой, докажите, что она могла бы понять Базарова. 7. Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки.

8 слайд 8. Сравните две сцены объяснения Базарова - поздним вечером и днем (XVII, XVI
Описание слайда:

8. Сравните две сцены объяснения Базарова - поздним вечером и днем (XVII, XVIII главы). Почему объяснение произошло днем, когда уже не было того очарования ночи, которое «вливается в душу и заставляет ее трепетать»?9. 9. Почему не могла состояться любовь героев? Докажите свое мнение, используя текст XVI и XVIII глав. Виновата ли Одинцова, не отвечая Базарову? 10. Могла ли Одинцова пойти с Базаровым в его «горькую терпкую вольную жизнь»? Охарактеризуйте поведение Базарова после объяснения. Растоптала» ли любовь Базарова? Чем сходны и чем различаются любовные ситуации Базарова и Павла Петровича?

9 слайд   1. О.И.Любимов, учитель из Воронежа, уверен: "Одинцова ничуть не увлеклась
Описание слайда:

  1. О.И.Любимов, учитель из Воронежа, уверен: "Одинцова ничуть не увлеклась Базаровым, ей лестно было видеть "льва у своих ног". Во время всех встреч она стремилась одержать верх. И поцеловала его перед смертью, так как "не позволила Базарову еще раз восторжествовать над собой": "если бы она его не по­целовала, он доказал бы, что все-таки сильнее ее..." Литературовед Ю.В.Лебедев утверждает: "Одинцова хочет полюбить, но не может не только потому, что она аристократка, но и потому, что демократ Базаров, полюбив, не хочет любви и бежит от нее. ...герой нетерпелив, опрометчив, а подчас и человечески глух к душевному состоянию героини. В решительный момент, когда тайное волнение охватило Одинцову, и она... призналась в том, что очень несчастлива, Базаров проявил бестактность", мгновенно погасил "огонек любовного чувства Одинцовой", "спугнул заветное слово у робеющей Одинцовой". Лебедев считает, что душевное нетерпение Базарова, его "комплекс любви-ненависти", его "роковые оплошности" убивают возможность взаимной, ответной любви.   - Ваше мнение: кто прав? С чем вы согласны,с чем готовы поспорить? Обоснуйте свой ответ анализом глав.

10 слайд   Сравните суждения Базарова о любви и его поведение во взаимоотношениях с Од
Описание слайда:

  Сравните суждения Базарова о любви и его поведение во взаимоотношениях с Одинцовой. Каким и как вышел он из этого испытания? Прав ли Ф.М.Достоевский, увидевший в Базарове "признак великого сердца"? Кто, по-вашему, более прав: Тургенев, говоривший, что "Одинцова так же мало влюбляется в Аркадия, как в Базарова", или Писарев, утверждавший, что у нее был зародыш чувства, но она не дала ему развиться? Докажите свою точку зрения анализом текста.  

11 слайд   1. Литературовед Ю.М.Лотман писал о трех уровнях геройного мира тургеневски
Описание слайда:

  1. Литературовед Ю.М.Лотман писал о трех уровнях геройного мира тургеневских романов: героическом, типическом и гротескном. Учитель из Киева Ю.Г.Петрик представил геройный мир "Отцов и детей" в следующей схеме: "Нигилизм" "Принсипы" Героическое Базаров                Павел Петрович Типическое Аркадий                Николай Петрович Гротескное Ситников,             "усовершенствованный слуга" Кукшина Далее он пишет: «Между Павлом Петровичем и Базаровым компромисс невозможен, Аркадий и Николай Петрович уже гораздо ближе друг к другу, а Ситников, Кукшина и усовершенствованный слуга" почти ничем не отличаются».   - Какие выводы вы можете сделать из этой схемы? Зачем автору нужно описывать борьбу противоположных мнений - нигилистического и "аристократического"? -  Согласны ли вы с такой классификацией героев романа Тургенева? Почему? -  Как вы понимаете слова К.Г.Петрика: "...чем меньше преданность идее, тем аморфнее* личность"?   * Аморфный - 1. Не имеющий кристаллического строения (спец.). Аморфное вещество. 2. перен. Бесформенно-расплывчатый (книжн).  

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«ИСПЫТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ»

Каково место любовной линии в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» и в общей проблематике романа?

Проанализировать четыре любовных сюжета, четыре взгляда на эту проблему (по группам):

•любовь Павла Петровича к княгине Р.

•любовь Аркадия к Кате

• любовь Николая Петровича к Фенечке

• любовь Базарова к Одинцовой.

Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Сахаров В.И., Зинин С.А.
Тема: Роман «Отцы и дети»

Номер материала: ДБ-1660665

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.