Презентация по литературе "Метафора"(9 класс)

• 1 слайд

  
  
  ПОДГОТОВКА К ОГЭ и ЕГЭ
  
  
  
  Средства речевой выразительности
  в тексте (метафора).
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  .
  
  
  
  

• 2 слайд

  Цель:
  -обобщение и систематизация знаний о метафоре;
  -учиться видеть их работу в произведениях.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  МЕТАФОРА
  
  
  (в пер. с греч. — перенос) — это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку.
        В основу метафоры может быть положено сходство предметов по форме, цвету, объему, назначению, ощущениям и т. п.: водопад звезд, лавина писем, стена огня, бездна горя, жемчужина поэзии, искра любви и др.
       
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Все метафоры делятся на две группы:
   1) общеязыковые («стертые»):
  
  золотые руки, буря в стакане воды, горы своротить, струны души, любовь угасла;
  
    2) художественные (индивидуально-авторские, поэтические):
  
  

• 5 слайд

  
  Метафора является одним из самых ярких и сильных средств создания выразительности и образности текста. Через метафорическое значение слов и словосочетаний автор текста не только усиливает зримость и наглядность изображаемого, но и передаёт неповторимость, индивидуальность предметов или явлений, проявляя при этом глубину и характер собственного ассоциативно- образного мышления, видение мира, меру таланта.
  
  РОЛЬ МЕТАФОРЫ В ТЕКСТЕ
  

• 6 слайд

  РОЛЬ МЕТАФОРЫ В ТЕКСТЕ
  Метафоры служат важным средством выражения авторских оценок и эмоций, авторских характеристик предметов и явлений
  «Мне душно в этой атмосфере! Коршуны! Совиное гнездо! Крокодилы!» (А. П. Чехов)
  

• 7 слайд

  .
  
  
  
  
  Назовите выделенное средство выразительности.
  
  1.За Пушкиным путь наш, за ярким факелом его жизни, за мученическим и путеводным словом его, за титанами, подобными ему, украсившими и обогатившими человеческую жизнь. (В.П. Астафьев)
  2.Вся в пыли торчит щетина
  Придорожного хвоща. (Саша Чёрный)
  3.Отсталых туч над нами пролетает
  Последняя толпа.
  Прозрачный их отрезок мягко тает
  У лунного серпа. (А.А. Фет)
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Назовите выделенное средство
  выразительности.
  1.Пошел снег. Все пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом. Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный – в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль. (В.М. Шукшин)
  2. Россия – это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток. (Н.К. Рерих)
  
  

• 9 слайд

        
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Найдите в текстах метафоры, объясните их значение. На основе какого сходства возник метафорический перенос?
  1. Отсталых туч над нами пролетает
     Последняя толпа.
    Прозрачный их отрезок мягко тает
      У лунного серпа. (А. А. Фет)
   2. Вся в пыли торчит щетина
    Придорожного хвоща. (Саша Черный)
  3. Топи да болота, синий плат небес. (С. А. Есенин)
  4. Пошел снег. Все пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом.
  
  Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный — в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль. (В. М. Шукшин)
        
  5. Образно говоря, нить его жизни мерно струилась из чьих-то божественных рук, скользила меж пальцев. Без излишней стремительности, без обрывов и узлов, она, та нить, находилась в ровном и несильном натяжении и лишь временами немного провисала.
  (А. Г. Битов)
  

• 10 слайд

  Прочитайте тексты.
  Найдите в тексте метафоры, объясните
  их художественную функцию.
  1.Подобно тому, как из колоссальной, почти безграничной туманности формируются, может быть, отдельные плотные звезды, так постоянно в сознании писателя из безбрежного океана жизненных впечатлений формируются точные и конкретные замыслы...
        Я иногда вижу, как во время оживленного разговора мой товарищ литератор вынимает записную книжку и скорей записывает в нее только что произнесенную фразу, только что рассказанный случай. А потом я вдруг встречаю этот эпизод в книге. Из него, как из зернышка, развилась и пышно расцвела целая глава рассказа или повести.
  (К. Г. Паустовский)
  
  

• 11 слайд

  Прочитайте тексты. Найдите в тексте метафоры, объясните их художественную функцию.
         2. Мы стоим в лесном овраге. А над нами висит белое облако.
        Душистый дождь лепестков чуть брызжет, медленно опускаясь на голову, лицо и землю. Над нами жужжат пчелы. Живые крылатые вертолетики приземляются на пушистое облако. Пахнет пьянящим нектаром и ароматной пыльцой.
        Это цветет черемуха. (С. Ларин)
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Прочитайте предложение.
  
  Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. (М.Горький)
  
  Какая метафора в данном предложении?
  Как она называется?
  
  Это развернутая метафора.
  

• 13 слайд

  Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является метафора.
  
  
  
  
  1) Дисциплина, брат, – великое дело!
  2) Когда мы уходили на фронт, ты был в седьмом, кажется?
  3) Ребята давно разошлись по домам, а за освещенными окнами второго этажа, уютно сдвинув кресла, тихо, по-семейному, беседовали учителя со своими бывшими питомцами.
  4) А ведь чего, кажется, – добрейший человек!
  3
  

• 14 слайд

  
  Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении.
  
  
  
  
  
  «Куда это они ползут?» – смятенно
  спросил шофер».
  олицетворение
  метафора
  эпитет
  гипербола
  метафора
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является метафора.
  
  1)Я знаю: мама погибла для большого
  искусства.
  2)Он пытается спеть, но из этого ничего не выходит, потому что у папы нет слуха.
  3)Нет больших ролей и нет маленьких!
  4)Ничего, кроме ящика, в котором папа хранит альбомы.
  1
  

• 16 слайд

  Найдите соответствия
  1. На реке форелевой, в северной губернии,
  В лодке сизым вечером уток не расстреливай. (И.Северянин)
  2. Анчар, как грозный часовой,
  Стоит – один во всей вселенной. (А.Пушкин)
  3. И солнце греется на льдине. (Б.Пастернак)
  4. Недаром помнит вся Россия
  Про день Бородина. (М.Лермонтов)
  5. И воск слезами с ночника
  На платье капал. (Б.Пастернак)
  а)гипербола
  б)эпитет
  в)метафора
  г)оксюморон
  д)метонимия
  

• 17 слайд

  ПРОВЕРИМ
  1-б
  
  2-а
  
  3-г
  4-д
  
  
  5-в
  

• 18 слайд

  Найдите соответствия
  1. Я обручился с тишиной,
  Всегда безмолвием поющей. (К.Бальмонт)
  2. Так вокруг него непоправимо тихо,
  Что слышно, как растет трава. (А.Ахматова)
  3. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (А.Пушкин)
  4. Плачет и смеется песня лиховая. (С.Есенин)
  5. И очи синие, бездонные
  Цветут на дальнем берегу. (А.Блок)
  а)гипрбола
  б)антитеза
  в)метафора
  г)метонимия
  д)оксюморон
  

• 19 слайд

  ПРОВЕРИМ
  1- д
  
  2- а
  
  3- г
  
  
  
  4- б
  
  
  5-в
  

• 20 слайд

  Найдите соответствия
  а)олицетворение
  б) метонимия
  г)перифраза
  в)литота
  д)метафора
  1. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка. (А.Грибоедов)
  2. Спит земля в сиянье голубом. (М.Лермонтов)
  3. И на известку колоколен невольно крестится рука. (С.Есенин)
  4. Я восторгами сердце баюкаю. (В.Брюсов)
  5. Меж тем как сельские циклопы
  Перед медлительным огнем
  Российским лечат молотком
  Изделье легкое Европы. (А.Пушкин)
  

• 21 слайд

  
  ПРОВЕРИМ
  1-в
  
  2-а
  
  3-б
  
  4-д
  
  5-г
  

• 22 слайд

  Определите, в каком предложении использована метафора.
  
  Солнце русской поэзии;
  
  И меркнет звёзд алмазный трепет
  В бездонном холоде зари;
  
  К нему и птица не летит,
  И тигр нейдёт…
  -
  -
  +
  -
  Я три тарелки съел ;
  

• 23 слайд

  Найдите «четвёртое лишнее»
  Вот охватывает ветер стаи волн объятием крепким.
  Везде, по всей усадьбе, словно в муравейнике, сутра до ночи копошились люди.
  
  Как вышки, елочки темнеют.
  
  Уж близок полдень. Жар пылает.
  Как пахарь, битва отдыхает.
  -
  -
  +
  -
  

• 24 слайд

  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
  1.О.В.Загоровская,О.В.Григоренко.Русский язык: Готовимся к ЕГЭ. Пособие для общеобразовательных учреждений. Часть С.-М.: Просвещение,2013.
  2.ОГЭ-2015.Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов/ под редакцией И.П.Цыбулько – М.: Издательство «Национальное образование»,2015 год.
  3. Шаблон слайда http//aida.ucoz.ru
  4.http : //iumka.ru