Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по литературе " Миру об Астафьеве" 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по литературе " Миру об Астафьеве" 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

hello_html_4181a23f.gifМуниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Киренска»



Творческий конкурс «Душа Сибири - 2014»









Миру об Астафьеве

(реализованный проект, посвященный творчеству В.П.Астафьева)











Автор: Кожевникова Людмила Алимпиевна,

учитель русского языка и литературы ,

высшей квалификационной категории





Лосинская Татьяна Петровна,

заместитель директора по УВР



2014



Пояснительная записка

Постановка проблемы

В законе «Об образовании» четко определено, какими должны быть выпускники общеобразовательных учреждений: конкурентноспособными, эрудированными, мобильными, коммуникабельными, умеющими применять полученные знания, готовые к самосовершенствованию и саморазвитию. Для того, чтобы молодой человек был в жизни успешен, он должен не только овладеть определенной суммой знаний, но и приобрести навыки межличностного общения: быть толерантными, умеющими ценить людей, понимающими проблемы другого человека. Школа, как никакой другой коллектив, способен научить подростка доброте, сочувствию, умению видеть красоту окружающего мира, умению беречь и преумножать природу, восхищаться искусством. Нам нужно научить детей отвечать за свои поступки. Конечно, для достижения положительных результатов в деле обучения и воспитания учащихся, школе приходится преодолевать определенные трудности: наше общество еще далеко от совершенства: ежедневно мы встречаемся с грубостью, хамством, лицемерием, с отсутствием любви к окружающим, к природе.

Очень важно воспитать ответственное отношение ко всему, что нас окружает. Дети должны понять истину: благополучие человека зависит от его отношения ко всему происходящему.

Обучая детей, учитель постепенно ненавязчиво воспитывает в нем любовь к себе, своей семье, своим сверстникам, к природе и т.д. Для этого использует широкий арсенал внеклассной и внеурочной деятельности: экскурсии, встречи с интересными людьми, литературные праздники, театрализованные представления, проекты.

В связи с введением ФГОС второго поколения достойное место в системе образования отведено проектной деятельности учащихся. В нашей школе Начиная с пятого класса дети участвуют в реализации проектов: «Где родился, там и пригодился», «Киренск испокон веков город славных речников», «Я наследник великой победы», «Тайны мироздания» и др. Данный проект входит в творческий конкурс «Душа Сибири», в номинацию «Миру об Астафьеве». Проект предусматривает знакомство пятиклассников с творчеством В.П.Астафьева, формирование у обучающихся культуры чтения, потребности чтения как средства понимания мира и самого себя; воспитание языковой культуры, культуры чувств и мыслей.

Проект «Миру об Астафьеве» включает в себя ряд мероприятий: беседа с мультимедийной поддержкой, конкуры «Эрудит», «юный художник», театрализацию фрагментов из произведений В.П.Астафьева, встречу у «золотой» полки Астафьева (обзор произведений, не входящих в круг чтения пятиклассников.)

Актуальность:

Тема любви к природе, к своей малой родине, к рядом живущим людям проходит через все творчество В.П.Астафьева. Знакомясь с произведениями писателя, мы имеем возможность проследить необходимость возвращения к природе, к своим природным истокам. Человек должен быть созидателем на земле, а не разрушителем. Анализируя содержание рассказов , читатель осознает то, какой невосполнимый ущерб наносит человек своими необдуманными поступками. Проблема отношения человека к своей земле, к ее природным богатствам,, к самой природе – матушке и есть ничто иное как любовь в ее всеобъемлющем понимании. Книги В.П.Астафьева помогают читателю взглянуть на проблему, дать ей объективную оценку, сделать правильные выводы. Его произведения актуальны и сегодня спустя ни один десяток лет со дня их выхода.

Цель проекта:

Воспитание грамотного компетентного читателя, читателя, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в чтении как средстве познания самого себя и формирование чувства любви к себе, своей малой родине, к окружающему миру, к Родине на основе произведений В.П. Астафьева. Показать ответственность каждого живущего на Земле за все происходящее.

Задачи проекта:

Поддержать уже сложившийся в начальной школе интерес к чтению, продолжить формировать духовную потребность читать, развивать эмоциональную культуру школьников, развивать эстетический вкус, развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру. Развивать творчество детей: умения выразительного чтения, театрализации, умения передавать чувства через иллюстрирование. Выявление талантливых, одаренных детей.

Принципы построения проекта:

*личностно- ориентированный принцип минимакса, когда при максимуме, предложенного материала, учащийся обязан освоить определенный минимум. Каждый участник проекта разрабатывает свой индивидуальный маршрут, учитывая свои способности, возможности, желания.

*принцип преемственности.

*принцип интеграции: объединение знаний по нескольким учебным дисциплинам: литературе, технологии, изобразительном искусстве, основам безопасности жизни, истории.

Характеристика проекта:

* проект «Миру об Астафьеве» входит в творческий конкурс «Душа Сибири -2014» для учащихся средних школ и студентов среднеспециальных и высших учебных заведений, молодежи в возрасте от 12 до 21 года и творческих групп под руководством взрослых наставников и направлен на творческое осмысление пятиклассниками проекта ценностного ряда, полученного в результате знакомства с произведениями Астафьева - представлением работ в формате современного искусства.

*проект рассчитан на работу с обучающимися пятых – седьмых классов. Проект реализуется в течение недели. Каждое мероприятие расписано по дням недели: первый день - «Биография В.П.Астафьева в цифрах и фактах»; второй день - интерактивная игра «Дерево Мудрости» ( «Угадай произведение »), третий день « Приглашает театр миниатюр» (инсценирование ); четвертый день - «Вас приглашают юные художники»; пятый день - «Эрудит» (конкурс кроссвордов), шестой день «Овация» (награждение победителей).

*в проекте использована технологии: развивающего обучения, развитие исследовательских навыков, личностно – ориентированного обучения, деятельностного подхода.



Направление работы:

*организация проектно – исследовательской деятельности в учебной и внеурочной деятельности:

*работа в больших группах (более 3-х человек) , работа в парах;

* организация индивидуальной работы в библиотеке, в компьютерном кабинете, в кабинете технологии;

* работа с семьями обучающихся (совместное выполнение творческих заданий)

Основные этапы реализации проекта:

1. Организационно - подготовительный:

- Знакомство с планом недели «Миру об Астафьеве»;

- формирование микрогрупп по желанию детей;

-определение лидера в каждой группе;

2. Организация деятельности:

- экскурсия в городскую детскую библиотеку;

- посещение школьной библиотеки;

3. Осуществление деятельности:

-ежедневное громкое чтение произведений Астафьева на уроках (пятиминутки);

-информация учащихся «Интернет об Астафьеве»

-подбор иллюстраций, картин к произведениям Астафьева

-работа «театра миниатюр»;

-выполнение иллюстраций к произведениям Астафьева

4. Презентация результатов и оценка деятельности: (проходит в актовом зале)

--выставка рисунков учащихся;

-представление лучших инсценировок

-блиц –опрос по творчеству В.П.Астафьева.

-рефлексия деятельности школьников.



Ожидаемые результаты:

*Формирование ключевых компетенций обучающихся:

*развитие навыков подбора нужной информации с помощью различных источников: справочной литературы на бумажных носителях, периодической печати, телевидения, ресурсов интернета;

*воспитание общей культуры детей на примере героев произведений В.П.Астафьева;

*коммуникативная (умение работать в микрогруппах);

* умение планировать собственный маршрут действия;

* оценочная (рефлексия)

























Сценарий проекта:

День первый.

Тема: Жизнь и творчество В.П. Астафьева в цифрах и фактах.

Цель: расширить знания учащихся о творчестве В.П.Астафьева, формировать устойчивый интерес к открытию новых знаний, учить грамотно строить свое выступление.

Задачи: воспитание у учащихся нравственных и духовных качеств, чувства уважения и признательности В.П.Астафьеву.

вырабатывать потребность к расширению знаний, используя разные источники информации.

Методические приёмы: рассказ, беседа. Презентация.

Формы работы: индивидуальная, групповая.

Оформление: портрет, иллюстрации к произведениям, выставка книг

1 мая 1924 года у Лидии Ильиничны и Петра Павловича Астафьевых родился сын Виктор. Семья в то время жила в селе Овсянка Красноярского края. Он был третьим ребенком в семье. Через несколько лет после рождения сына отец, Петр Павлович, попадает в тюрьму с формулировкой «вредительство».

Мать навещала отца в тюрьме. Во время очередной поездки Лидии Ильиничны к мужу произошла трагедия: лодка, в которой находилась она, перевернулась. Мать, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и утонула. Тело её нашли только через несколько дней. Виктору тогда и не было семи лет.

После смерти матери маленький Витя жил у родителей его матери, у бабушки Екатерины Петровны и деда Ильи Евграфовича Потылициных.

О своем детстве в доме бабушки и деда Виктор Петрович позднее расскажет в первой части автобиографии «Последний поклон».

Выйдя из заключения, отец будущего писателя женился во второй раз. Отец с мачехой , с Виктором и новорожденным Николаем переезжают в Игарку.

Летом отец заключает договор с с игарским рыбозаводом на промысловую рыбалку и берет с собой сына . Бригада базировалась в местечке между посёлками Карасино и Полоем. После окончания путины отец попадает в больницу.

Отношения у мальчика с мачехой не складываются. Виктор оказывается на улице, бродяжничает, живет в заброшенном здании. Однажды после серьезного инцидента в школе Виктор оказывается в детском доме.

Учитель , сибирский поэт Игнатий Дмитриевич Рождественский, замечает у мальчика склонность к литературе, помогает развивать писательские способности. Однажды, выполняя домашнее задание по литературе – , он пишет сочинение о любимом озере. Это сочинение и перерастет позднее в рассказ «Васюткино озеро».

Окончив школу – интернат, Виктор Петрович зарабатывает на хлеб на станции Курейка. В своих воспоминаниях он пишет: «Детство мое осталось в далеком Заполярье. «Дитя , по выражению деда Павла, - не рожено, не прошено, папой, мамой брошено». Тоже куда – то девалось, точнее, откатилось от меня. Чужой себе и всем, подросток или юноша вступал во взрослую трудовую жизнь военной поры»

Собрав деньги на билет, Виктор Петрович уезжает в Красноярск и поступает в ФЗО. Окончив учебу, он работает составителем поездов на станции Базаиха

Осенью 1942 года Виктор Астафьев уходит добровольцем на фронт. Весной 1943 года он попадает на передовую. Воюет на Брянском, Воронежском, Степном фронтах. Во время войны несколько раз был ранен. Фронтовая биография солдата Астафьева отмечена орденом Красной Звезды, медалями «За отвагу», «За победу над Германией», «За освобождение Польши».

Осенью 1945 года Виктор Петрович мобилизовался из армии и вместе со своей женой Марией Семеновной Корякиной приезжает в родной город супруги – Чусовой. Здесь он работает слесарем, подсобным рабочим, учителем, дежурным по вокзалу, кладовщиком. Плотником, мойщиком мясных туш, вахтером мясокомбината.

В марте 1947 года в семье Астафьевых родилась дочь Лидия, но прожила она всего около шести месяцев и умерла от тяжелой диспепсии.

В мае 1948 года родилась дочь Ирина, а в марте 1950 года на свет появился сын Андрей.

В 1950 году Виктор Петрович попадает на занятие литературного кружка , что был при газете «Чусовской рабочий». Он пишет первый рассказ «Гражданский человек».

С 1951 по 1955 годы Астафьев работает литературным сотрудником газеты «Чусовской рабочий». Пишет репортажи, статьи, рассказы.

Первая его книга «До будущей весны» вышла в Перми , в 1953 году.

В 1955 году вышла в свет вторая книга «Огоньки». Включающая в себя рассказы для детей.

1955 – 1957 годы. Астафьев пишет роман «Тают снега», издает еще две книги для детей: «Васюткино озеро» (1956г.) и «Дядя Кузя, куры, лиса и кот» (1957г.), печатает очерки и рассказы в альманахе «Прикамье», в журнале «Смена», в сборниках «Охотничьи были», и «Приметы времени».

С апреля 1957 года Виктор Астафьев – спецкор Пермского областного радио.

В 1958 году увидел свет его роман «Тают снега», Виктора Астафьева принимают в Союз писателей СССР.

1959-1961 годы Астафьев учится на высших литературных курсах в Москве.

В 1962 году семья Астафьевых переезжает в Пермь.

В 1969 году поселяются в городе Вологде.

В 1980 году Виктор Петрович с семьей возвращается на родину, в город Красноярск. В этом году он пишет драму «Прости меня».

Позднее об этом Виктор Астафьев писал: «С возвращением в отчие места начинается какой – то новый пласт жизни. Возникает желание что – то найти. Вот я и хожу по Овсянке и что – то ищу, ищу. Детство свое. И знаю, не найти его, а все равно на что – то надеюсь. И вот этот поиск, это блуждение по далям памяти рождает какую – то светлую грусть.»

Здесь он работал над такими произведениями, как «Печальный детектив» (1986г.), рассказ «Людочка» (1989г.), «Всему свой час» (1985г.), «Зрячий посох»(1988г.),

1989 – 1991 год Астафьев был народным депутатом СССР.

В последние годы писателем созданы роман «Прокляты и убиты» (1992г.), вторая книга романа «Плацдарм» (1994г.),повесть «Так хочется жить» (1995г.).

29 ноября 2001 года умер Виктор Петрович Астафьев после тяжелой продолжительной болезни. Похоронен в селе Овсянка.





День второй

«Дерево мудрости»

Знаешь ли ты рассказы В. Астафьева?

  1. Кому из героев рассказа «Васюткино озеро» принадлежат эти слова «Погасла звёздочка - значит, чья – то жизнь оборвалась»?



  1. «Таков старинный порядок: идёшь в лес - бери еду, бери спички», - писал Виктор Петрович Астафьев. Объясни смысл донного выражения, приведи примеры.



  1. Почему рассказ называется «Васюткино озеро»?



  1. Как заблудился Васютка?



  1. Что помогло Васютке выжить, выйти из тайги?



  1. Какое время странствий в лесу оказалось для Васютки самым трудным? Почему?



  1. Что вспоминал Васютка, прислушиваясь к лесным звукам? О чем он разговаривал с лесными жителями?



  1. Почему взрослые рыбаки решили назвать озеро Васюткиным именем?



  1. Как начинается и как заканчивается рассказ «Васюткино озеро»?



  1. Почему мать настаивала, чтобы Васютка взял с собой краюшку хлеба?



  1. Что значат слова матери: « Спокое веку так заведено, мал еще таежные законы переиначивать»?



  1. «Ему уже не раз драли уши за попусту сожженные патроны. Трепет перед драгоценным «припасом» (так называют сибирские охотники порох и дробь) крепко вбит в сибиряков отроду.» Отчего этот трепет? Что он обозначает?



  1. «Страх начал давить еще сильнее. Мальчик снова заговорил вслух: «Ладно, не робей. Найдем избушку. Надо идти в одну сторону…». Почему Васютка стал разговаривать вслух?



  1. Объясните слова: холодная изморось, осётр, стерлядь, были – небылицы, хилые березки, затеси, белая рыба, шлюпка, бот, пацан, хлопец, варнак, рыбная тара.



  1. Пошёл, поплелся, передвигался, ковыляя… Какие из этих слов вы часто используете в своей речи?



  1. Замёрз, продрог, окоченел… Когда используется каждое из этих слов?



  1. Устал, притомился, изнемог… Составьте предложения с этими словами.



  1. Что ты знаешь о судьбе рассказа «Васюткино озеро».?

19. Почему, встретив глухаря в очередной раз, Васютка не побежал за ним, а показал кукиш?



День третий

Приглашает школьный театр миниатюр.

Действие первое.

Действие происходит в избе Васютки.

Автор:

-Васютка проснулся поздно. В избушке одна мать. Дедушка Афанасий ушел куда – то. Васютка поел, полистал учебники, оборвал листок календаря и с радостью отметил, что до первого сентября осталось всего десять дней.

Мать (недовольно):

-К ученью надо готовиться, а ты в лесу пропадаешь.

Васютка:

-Чего ты, мамка? Орехи кто – то должен добывать? Должен. Охота ведь рыбакам пощёлкать вечером.)

Мать:

-Охота! Охота! Надо орехов, так пусть сами ходят. Привыкли парнишкой помыкать да сорить в избе.

Автор:

-Мать ворчит по привычке, потому что ей не на кого больше ворчать. (Васютка берет ружье и патронташ, направляется к двери)

Мать( строго):

-Ты от затесей далеко не отходи - сгинешь. Хлеба взял ли с собой?

Васютка:

- Да зачем он мне. Каждый раз обратно приношу.

Мать (возмущенно) :

- Не разговаривай! На вот краюшку . Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таежные законы переиначивать.)

Автор:

-С матерью не поспоришь. Таков старинный порядок: идешь в лес - бери еду, бери спички. Васютка покорно сунул краюшку в мешок и поспешил исчезнуть с глаз матери, а то ещё придерётся к чему - нибудь.







Действие второе.



Автор:

- Лес. Васютка весело шагает. Смотрит по сторонам. Отыскивает кедры, на которых побольше шишек. От он облюбовал один кедр, затем другой. В очередной раз Васютка слез с дерева, собрал шишки в мешок. Потом оглядел окружающий лес и облюбовал ещё один кедр.

Васютка:

-Обобью и этот. Тяжеловато будет, да, пожалуй, ничего, донесу!

Автор:

-Вдруг впереди Васютки что - то захлопало. Он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел поднимающуюся с земли большую черную птицу.

Васютка:

-Глухарь! Попробую подкрадусь!

(Васютка вспомнил, что глухаря часто берут с собакой. Обругав себя за оплошность, он быстро встал на четвереньки и затявкал. Голос его дрожал. Глухарь с любопытством разглядывал эту картину. )

Васютка:

-Пора!

Автор:

-Раздался выстрел. Черная птица, холпая крыльями, повалилась вниз.

Васютка:

-Ранил! (и бросился за глухарем. Только теперь он догадался, птица далеко не уйдет,Васютка бежит за раненой птицей:

Васютка:

-Мелкой дробью грохнул. А что ему мелкой? Он чуть не с Дружка!... Теперь только бы догнать! Догоню! Догоню! Теперь - то уж точно догоню! Стоп, голубчик, стоп! Не уйдешь теперь! Ишь какой прыткий! Я, брат, тоже бегаю - будь здоров. (Васютка с довольной улыбкой гладил глухаря, любуясь черными с голубоватым отливом перьями. Потом взвесил на руке.

Васютка:

-Килограммов 5 будет, а то и полпуда. Побегу, а то мамка наподдаст по загривку.





Действие третье.

В густом лесу Васютка пытается найти затеси, которые он оставлял, углубляясь в лес. Мальчик мечется по полянке, сердце его сжимается, на лбу испарина.

Васютка:

-Ффу - ты, черт! Где же затеси? Всё этот глухарина! Понёсся, как леший, теперь вот думай, куда идти? Ничего! Сейчас посоображаю и найду дорогу. Та - ак!... Почти голая сторона у ели, - значит, в ту сторону север, а где ветвей больше - значит, - юг! Затеси, затеси!...Эх, дубина. (страх все сильнее овладевает мальчиком).

Васютка:

- Ладно, не робей! Найдем избушку. Надо идти в одну сторону. На юг надо идти. У избушки Енисей поворот делает, мимо никак не пройдешь. Ну вот, все в порядке, а ты , чудак , боялся! (Васютка хохотнул и бодро скомандовал себе):

-Шагом марш! Эть, два!



Действие четвертое.

Васютка проснулся на берегу незнакомого озера. Вспомнил вчерашнюю охоту. Он встал, поежился, раскопал уток, раздул угольки . Позавтракал и вновь как бы задремал. Но мысли его были связаны с тем обилием рыбы, которое он увидел в озере.

Васютка:

-Откуда в озере речная рыба? Тьфу, ты нечистая! Привязалась как банный лист: откуда, откуда? Может птицы икру на лапах принесли, ну может быть,… А к лешакам все! ( Васютка вскочил и быстро пошел вдоль берега. Вчерашней убитой утки он не обнаружил.)

-Вот это да! (ахнул Васютка). Вот где рыбищи - то. Выбраться бы отсюда! Рассказать бы все рыбакам! А, что? И выйду! И расскажу! Вот пойду и …

(Мальчик торопливо переступая с кочки на кочку, через бурелом, густые ягодники продирался к воде. Вдруг из - под ног взметнулся здоровенный глухарь и сел неподалеку. Васютка показал ему кукиш)

Васютка:- А этого не хочешь? Провалиться мне . если я еще свяжусь с вашим братом! (Васютка побежал дальше)

Действие пятое.

Васютка сидит на берегу Енисея, поеживается от холода. Вдруг до его слуха доносится монотонный звук. Мальчик вскакивает

Васютка:

- Неужели дождался? Стучит! Бот стучит! Стучит! Стучит!

(на горозонте показался рыбосборочный катер - бот).

Васютка:

- На боте! Э-эй, на боте! Остановитесь! Заблудился я! Э – эй, дяденьки! Кто там живой? Э-эй, штурвальный!

(мальчик вспомнил про ружье , схватил его и выстрелил).

Голос:

-Кто стреляет?

Васютка:

-Да это я, Васютка! Заблудился я! Пристаньте, пожалуйста! Пристаньте скорее!...

-Дяденки, не уезжайте! Возьмите меня! Возьмите!

-За- заблудился я - а! Совсем заблудился – а!

(бот подошел к берегу, мальчику помогли взобраться на бот).







Действие шестое.

И вот Васютка дома. В избушке натоплено так, что нечем дышать. Накрыли его двумя стегаными одеялами, оленьей дохой да еще пуховой шалью повязали.

Мать:

- Может. Еще что - нибудь покушаешь, Васенька?

Васютка:

-Да, нет, мама, некуда уж…

Мать:

-А может, вареньица черничного? Ты ведь его любишь?

Васютка:

-Если черничного, ложки две , пожалуй, войдет.

Мать:

-Ешь, ешь, сынок!

(Дедушка гладил внука по голове и приговаривал):

-Эх ты, Васюха, Васюха! Как же ты сплоховал? Раз уж такое дело, не надо было метаться. Нашли бы тебя скоро. Ну да ладно, дело прошлое. Мука - вперед наука. Да-а , глухаря - то , говоришь завалил все - таки? Дело! Купим тебе новое ружье на будущий год. Ты еще медведя ухлопаешь. Помяни мое слово!

Мать:

- Ни боже мой! Близко к избе вас с ружьем не подпущу. Гармошку, приемник покупайте, а ружья чтобы и духу не было!

Дедушка (махнул рукой)

-Пошли бабьи разговоры! Ну поблудал маленько парень. Так что теперь, по - твоему и в лес не ходить? (он подмигнул внуку и продолжил) :

-Будет новое ружье - и весь тут сказ!

Действие седьмое.

В избушку входит отец Григорий Афанасьевич. Глаза его ввалились, лицо, заросшее щетиной, было мрачно.

Отец:

-Напрасно все… Нету, пропал парень…

Мать:

-Нашелся! Дома он… (мать заплакала0

Отец, сдерживая волнение заговорил:

- Ну, а зачем реветь? Нашелся - и хорошо! К чему мокреть - то разводить? Здоров он?

Мать, обращаясь к отцу, :

- Ты уж, Гриша, не особенно строго с ним. Он и так лиха натерпелся. Порассказывал, так мурашки по коже.

Отец:

-Ладно.

(отец вошел в избу, поставил в угол ружье, снял дождевик).:

-Ну, где тут бродяга? ) (его губы слегка тронула улыбка).

Васютка:

- Вот он я! Укутала меня мамка, как девчонку, а я вовсе не простыл. Вот пощупай, пап. (он , улыбаясь протянул руку отца к своему лбу).

(отец прижал лицо сына к животу и легонько похлопал по спине:

Отец:

-Затараторил, варнак! У_у-у, лихорадка болотная! Наделал ты нам хлопот.Попортил крови! Рассказывай, где тебя носило?

Дед:

-Он все про озеро какое - то толкует. Рыбы, говорит в нем видими- невидимо.

Отец:

-Рыбных озер мы и без него знаем немало, но не вдруг на них попадешь.

Васютка:

-Папка! А к этому можно проплыть., потому что речка из него вытекает.

Отец:

-Речка говоришь? Интересно! Ну-ка, ну- кА, рассказывай! Что ты там за озеро отыскал?

Через два дня Васютка, как заправский провожатый, шагал по берегу речки вверх, а бригада рыбаков на лодках поднималась следом за ним.

День четвертый.

«Приглашают юные художники»

Дети знакомят гостей с содержанием выполненных ими иллюстраций, цитируют отрывки из рассказов В.П.Астафьева, которые отображены в работах.

День пятый

«Эрудит»

В этот день участники проекта предлагают гостям принять участие в разгадывании кроссвордов, которые они самостоятельно подготовили дома.

День шестой

«Овация»

Награждение победителей по номинациям:

«Лучший знаток творчества В.П. Астафьева»

«Лучший иллюстратор»

«Юный актер»

«Эрудит»

« Приз зрительских симпатий»

Лист контроля.

Фамилия имя

Био

графия

Иллюстр

ация

Кросс

сворд

Инсцени

рование

Выступ

ление

Всего баллов

оценка

Исаков Илья

+

+

+

+

+

50

5

Исламова Айдан

+

+

+

+

+

48

5

Ичетовкина Валерия

+

+


+

+

38

4

Кожевников Николай

+

+

+

+

+

47

5

Куницын Александр

+


+


+

35

4

Левина Валерия

+

+

+

+

+

50

5

Мельникова Елизавета

+

+

+

+

+

50

5

Мельникова Эльвира

+

+

+

+

+

50

5

Налунина Екатерина

+


+



30

3

Плахина Татьяна

+

+

+

+

+

50

5

Поляченко Алина

+

+

+

+

+

46

5

Перфильева Анна

+

+

+

+

+

50

5

Русаков Максим

+

+

+

+

+

50

5

Трушина Дарья

+

+

+

+

+

50

5

Трушин Игорь

+




+

30

3

Тетерин Илья

+


+

+


31

3

Тирская Вера

+

+

+

+

+

46

5

Тюрнев Роман

+

+

+

+

+

47

5

Фролов Алексей

+



+


31

3

Чудинова Яна

+

+

+

+

+

50

5

За каждое мероприятие учащийся получает от 5 до 10 баллов.

Максимально можно набрать 50 баллов

Оценка: «5», если набрали от 40 до 50 баллов

«4», если набрали 35 - 39 баллов

«3», если набрали меньше 34 баллов

«2», если у вас менее 33 баллов







Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Миру об Астафьеве. Виктор Петрович Астафьев – один из ярких представителей ру...
Неделя Астафьева в школе. 1. 6. 5. 4. 3. 2. 7 Жизнь и творчество В.Астафьева...
Интересные факты из биографии писателя В.П.Астафьева. 1 День Награды и премии...
2 День Угадай произведение. Яна и Роман – победители конкурса
Участники интеллектуального конкурса
3 День Приглашает театр миниатюр.
Юные актеры: Евгений Антипин и Эльвира Мельникова
4 День Вас приглашают юные художники. Кожевников Николай, автор лучшей работы
Победители конкурса юных художников: Тирская Вера, Чудинова Яна, Исламова Айд...
5 День «Эрудит»
Чемпионы по разгадыванию кроссвордов: Аня и Илья
6 День «Овация» «Эрудит»: Перфильева Анна Исаков Илья Тирская Вера «Юные худо...
Литература. Знакомимся с произведениями В.П.Астафьева.   «Васюткино озеро» «Г...
Благодарю за внимание!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Миру об Астафьеве. Виктор Петрович Астафьев – один из ярких представителей ру
Описание слайда:

Миру об Астафьеве. Виктор Петрович Астафьев – один из ярких представителей русской литературы, чья писательская деятельность постоянно соприкасалась с его жизненным путем, с его судьбой.

№ слайда 2 Неделя Астафьева в школе. 1. 6. 5. 4. 3. 2. 7 Жизнь и творчество В.Астафьева
Описание слайда:

Неделя Астафьева в школе. 1. 6. 5. 4. 3. 2. 7 Жизнь и творчество В.Астафьева в цифрах и фактах. Игра «Угадай произведение». Приглашает театр миниатюр. Вас приветствуют юные художники. «Эрудиты» «Овация»

№ слайда 3 Интересные факты из биографии писателя В.П.Астафьева. 1 День Награды и премии
Описание слайда:

Интересные факты из биографии писателя В.П.Астафьева. 1 День Награды и премии Государственная премия СССР (1978) — за повесть «Царь-рыба» (1976) Государственная премия СССР (1991) — за роман «Зрячий посох» (1988) Государственная премия РСФСР имени М. Горького (1975) — за повести «Перевал» (1959), «Кража» (1966), «Последний поклон» (1968), «Пастух и пастушка» (1971) Государственная премия Российской Федерации (1995) — за роман «Прокляты и убиты» Государственная премия Российской Федерации (2003 — посмертно) Пушкинская премия фонда Альфреда Тепфера (ФРГ; 1997) премия «Триумф» Герой Социалистического Труда (1989) орден Ленина (1989) ордена Трудового Красного Знамени (1971, 1974, 1984) орден Дружбы народов (1981) — к юбилею Союза писателей СССР орден Отечественной войны I степени (1985) орден Дружбы — К 70-летию со дня рождения. орден Красной Звезды орден «За заслуги перед Отечеством» II степени медаль «За отвагу» (1943) медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

№ слайда 4 2 День Угадай произведение. Яна и Роман – победители конкурса
Описание слайда:

2 День Угадай произведение. Яна и Роман – победители конкурса

№ слайда 5 Участники интеллектуального конкурса
Описание слайда:

Участники интеллектуального конкурса

№ слайда 6 3 День Приглашает театр миниатюр.
Описание слайда:

3 День Приглашает театр миниатюр.

№ слайда 7 Юные актеры: Евгений Антипин и Эльвира Мельникова
Описание слайда:

Юные актеры: Евгений Антипин и Эльвира Мельникова

№ слайда 8 4 День Вас приглашают юные художники. Кожевников Николай, автор лучшей работы
Описание слайда:

4 День Вас приглашают юные художники. Кожевников Николай, автор лучшей работы

№ слайда 9 Победители конкурса юных художников: Тирская Вера, Чудинова Яна, Исламова Айд
Описание слайда:

Победители конкурса юных художников: Тирская Вера, Чудинова Яна, Исламова Айдан, Поляченко Алина, Мельникова Эльвира Яна и Айдан: «А мы работали вдвоём!»

№ слайда 10 5 День «Эрудит»
Описание слайда:

5 День «Эрудит»

№ слайда 11 Чемпионы по разгадыванию кроссвордов: Аня и Илья
Описание слайда:

Чемпионы по разгадыванию кроссвордов: Аня и Илья

№ слайда 12 6 День «Овация» «Эрудит»: Перфильева Анна Исаков Илья Тирская Вера «Юные худо
Описание слайда:

6 День «Овация» «Эрудит»: Перфильева Анна Исаков Илья Тирская Вера «Юные художники»: Кожевников Николай Чудинова Яна Исламова Айдан Налунина Екатерина «Юные артисты»: Плахина Татьяна Исламова Айдан Мельникова Эльвира Антипин Евгений

№ слайда 13 Литература. Знакомимся с произведениями В.П.Астафьева.   «Васюткино озеро» «Г
Описание слайда:

Литература. Знакомимся с произведениями В.П.Астафьева.   «Васюткино озеро» «Гирманча находит друзей» «Песнопевица» «Бабушка с малиной» «Злодейка» «Капалуха» «Белогрудка» «Гуси в полынье» «Запах сена» «Конь с розовой гривой» «Осенние грусти и радости» «Монах в новых штанах» «Фотография, на которой меня нет»

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-090731

Похожие материалы