18.04.2021 14:00
Лайфхаки к ЕГЭ 2021
Смотреть
вебинар
Инфоурок Литература ПрезентацииПрезентация по литературе на тему "А.М. Горький. Пьеса «На дне» – социально – философская драма. Система образов.

Презентация по литературе на тему "А.М. Горький. Пьеса «На дне» – социально – философская драма. Система образов.

Скачать материал
библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Урок № 10 11 класс
Описание слайда:

Урок № 10 11 класс

3 слайд Двадцать седьмое сентября. Классная работа.
Описание слайда:

Двадцать седьмое сентября. Классная работа.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Максим Горький Пьеса «На дне» – социально – философская драма. Система образов.
Описание слайда:

Максим Горький Пьеса «На дне» – социально – философская драма. Система образов.

7 слайд Сформулируйте важную для вас лично цель дальнейшей учебной деятельности.
Описание слайда:

Сформулируйте важную для вас лично цель дальнейшей учебной деятельности.

8 слайд Цель урока: Определить с учащимися особенности жанра, композиции и конфликта
Описание слайда:

Цель урока: Определить с учащимися особенности жанра, композиции и конфликта в пьесе Горького «На дне»; Показать посредством анализа драматического произведения новаторство писателя; Создать проблемную ситуацию и помочь учащимся сформировать мнение о Луке, его роли в пьесе и его влиянии на судьбы героев; Развивать навыки анализа, систематизации фактического материала, аргументации выводов; Формировать активную позицию в любой жизненной ситуации, умение сопереживать.

9 слайд Домашнее задание:  Прочитайте пьесу М. Горького «На дне». Творческое задание
Описание слайда:

Домашнее задание:  Прочитайте пьесу М. Горького «На дне». Творческое задание (по желанию). Напишите сочинение – рассуждение (миниатюру) «Данко нашего времени. Кто он?»  

10 слайд Слушание творческих работ. Напишите сочинение – рассуждение (миниатюру) «Данк
Описание слайда:

Слушание творческих работ. Напишите сочинение – рассуждение (миниатюру) «Данко нашего времени. Кто он?»  

11 слайд Мотивация учебной деятельности. 18 декабря 1902 года на сцене Московского Худ
Описание слайда:

Мотивация учебной деятельности. 18 декабря 1902 года на сцене Московского Художественного театра состоялась премьера пьесы «На дне». Пьеса «На дне» – социально – философское произведение.

12 слайд Ночлежка 18 декабря 1902 года состоялась премьера пьесы Горького «На дне». Зр
Описание слайда:

Ночлежка 18 декабря 1902 года состоялась премьера пьесы Горького «На дне». Зрители впервые увидели на сцене страшный мир «бывших людей», босяков.

13 слайд М Горький Основной вопрос, который я хотел поставить в пьесе «На дне», - это
Описание слайда:

М Горький Основной вопрос, который я хотел поставить в пьесе «На дне», - это что лучше: истина или сострадание?

14 слайд Мотивация учебной деятельности. «На дне» – пьеса неоднозначная, допускающая р
Описание слайда:

Мотивация учебной деятельности. «На дне» – пьеса неоднозначная, допускающая различные толкования, в том числе и несогласные с замыслом своего автора. В ней отразился личностный конфликт самого автора: противоречие между Горьким – идеологом и Горьким – человеком.

15 слайд Название «На дне»  Горький отверг первоначальные названия пьесы — «Без солнца
Описание слайда:

Название «На дне»  Горький отверг первоначальные названия пьесы — «Без солнца», «Ночлежка», «Дно», «На дне жизни». в отличие от первоначальных, оттеняющих трагичное положение босяков, последнее явно обладало многозначностью, воспринималось широко: «на дне» не только жизни, а в первую очередь человеческой души.

16 слайд Л. Андреев о пьесе «На дне» Горький нагромоздил гору величайших страданий...
Описание слайда:

Л. Андреев о пьесе «На дне» Горький нагромоздил гору величайших страданий... и объединил жгучим стремлением к правде и справедливости.

17 слайд Работа над темой урока. В чём состоит своеобразие драмы? Почему это самый сло
Описание слайда:

Работа над темой урока. В чём состоит своеобразие драмы? Почему это самый сложный для восприятия род искусства?

18 слайд Драма (греч.-действие) - род литературных произведений, написанных в диалогич
Описание слайда:

Драма (греч.-действие) - род литературных произведений, написанных в диалогической форме и предназначенных для исполнения актёрами на сцене (по словарю Ожегова). В драме особая нагрузка ложится на конфликт.

19 слайд Работа над темой урока. Прежде чем приступить к изучению пьесы, задержимся на
Описание слайда:

Работа над темой урока. Прежде чем приступить к изучению пьесы, задержимся на её названии, афише к ней, познакомимся с действующими лицами. Наличие конфликта обозначено уже в названии пьесы и в афише. Поговорим об именах, фамилиях. Сила имени огромна. В одной из старинных песен поётся: «Ты скажи, молодец, каким именем зовут. А по имени тебе можно место дать».

20 слайд Обратимся к афише. Чем могло привлечь зрителей название пьесы? - "Дном" назыв
Описание слайда:

Обратимся к афише. Чем могло привлечь зрителей название пьесы? - "Дном" называли Хитров рынок. Каждый интеллигентный человек должен быть с этим знаком, считал Горький. Конфликт, несомненно, уже обозначен в названии. Ведь сам факт существования "дна" жизни предполагает и наличие "верхнего течения", к которому стремятся персонажи.

21 слайд Вопрос: Почему одни действующие лица названы только по фамилии, другие - по и
Описание слайда:

Вопрос: Почему одни действующие лица названы только по фамилии, другие - по имени, третьи - полностью, с указанием рода занятий?

22 слайд Смысл названия пьесы. Уже само название пьесы и список действующих лиц говоря
Описание слайда:

Смысл названия пьесы. Уже само название пьесы и список действующих лиц говорят о социальных конфликтах, жертвами которых стали герои пьесы, оказавшиеся на "дне" жизни, в ночлежке. Частью социального конфликта является и любовный конфликт (он обозначен в афише разницей в возрасте супругов Костылёвых, присутствием девушки с нежным именем Наташа) . Понятно, что здесь, в условиях "дна", самые возвышенные чувства не принесут счастья.

23 слайд Смысл названия пьесы. Философская проблематика прежде всего отразилась в спор
Описание слайда:

Смысл названия пьесы. Философская проблематика прежде всего отразилась в спорах о человеке, добре и правде, которые поднимают проблему гуманизма. Размышление о правде и спор о предназначении человека. Изображая «дно», Горький показывает общество в миниатюре. Все обитатели ночлежки – «бывшие».

24 слайд Поговорим об именах, фамилиях. Лука - один из евангелистов, Горький даёт ему
Описание слайда:

Поговорим об именах, фамилиях. Лука - один из евангелистов, Горький даёт ему имя, которое ему дорого. (Газета "Московские ведомости", 23.12.1902 г.: "Этот странник вошёл в подвал, как луч яркого солнца, осветив в нём всё дурное... и... пробудив к жизни ростки добра".) - Имя Лука происходит от слова "лукавый". Именно таким видят старика и современники Горького (Д.Мережковский: "Религия старца лукавого есть религия лжи"). - В Красноярске жил современник М.Горького архиепископ Лука (1877-1961). Это был известный священник и хирург, человек, достойный уважения. Безусловно, он был известен Горькому. Красноярский архиепископ Лука провёл двенадцать лет в сталинских лагерях. В октябре 2002 года в честь 125-летия со дня его рождения в Красноярске был открыт памятник. Священник и хирург в ватнике - таким увидел его скульптор.

25 слайд Сатин в этом имени звучание слова "сатана". Но какое испытание придумает он?
Описание слайда:

Сатин в этом имени звучание слова "сатана". Но какое испытание придумает он? Может быть, Сатин испытывает человека возможностью новой веры?

26 слайд - О чём говорит род занятий действующих лиц? Клещ - слесарь, Квашня - торговк
Описание слайда:

- О чём говорит род занятий действующих лиц? Клещ - слесарь, Квашня - торговка пельменями, Алёшка - сапожник, Кривой Зоб и Татарин - ключники.

27 слайд - Каков возраст ночлежников? О чём это говорит? Клещу и Квашне по 40 лет, Анн
Описание слайда:

- Каков возраст ночлежников? О чём это говорит? Клещу и Квашне по 40 лет, Анне - 30, Бубнову - 45. Это самый работоспособный возраст. А ещё это возраст, в котором человек уже должен сложиться, что-то иметь за плечами. Но эти люди - в ночлежке, они не имеют ничего. - Барону 33 года. Это возраст Иисуса Христа. Почему Горький (а мы знаем, что у большого художника ничего не бывает случайным) даёт возраст Христа одному из нелюбимых героев с прозвищем Барон? Возможно, анализируя пьесу, раскрывая образ героя, мы ответим на этот вопрос.

28 слайд Знакомство с героями. Клещ. Всего полгода находится в ночлежке. Ему, рабочему
Описание слайда:

Знакомство с героями. Клещ. Всего полгода находится в ночлежке. Ему, рабочему человеку, больнее всего сознавать, что он обречён жить среди людей, находящихся без труда. Клещ живёт одним стремлением вырваться на поверхность. В 1-м акте - два раза ремарка "угрюмо". Это самая мрачная фигура. Он трезво смотрит на жизнь и угрюмо перед собой. Трагична его судьба, т.к. в конце пьесы он примиряется с жизнью: «Работы нет... силы нет! Пристанища нету. Издыхать надо...»

29 слайд Актёр В прошлом интеллигентный человек, артист. Он добр, отзывчив. Поэтическа
Описание слайда:

Актёр В прошлом интеллигентный человек, артист. Он добр, отзывчив. Поэтическая натура Актёра сталкивается с грубостью, пошлостью ночлежников.

30 слайд Актёр - пьяница, постоянно вспоминающий своё актёрское прошлое. Он безобиден,
Описание слайда:

Актёр - пьяница, постоянно вспоминающий своё актёрское прошлое. Он безобиден, никому не делает зла, помогает Анне, жалеет её. Цитирование им классических произведений говорит в пользу героя. Он предпочитает одиночество, общество самого себя, вернее, своих дум, мечтаний, воспоминаний. Характерны ремарки к его репликам: "помолчав", "вдруг как бы проснувшись". У него нет имени (его звали Сверчков-Заволжский, но "никто этого не знает"). Как утопающий, он хватается за любую соломинку, если она создаёт иллюзию этого имени, индивидуальности. "Мой организм отравлен алкоголем". Ремарка "с гордостью" многое объясняет: вот и у меня есть то, чего нет у других.

31 слайд Бубнов - дошёл до «мёртвой точки» падения, окончательно раздавлен жизнью. Гру
Описание слайда:

Бубнов - дошёл до «мёртвой точки» падения, окончательно раздавлен жизнью. Груб, циничен. Безразличен к судьбе товарищей. Когда-то имел мастерскую...пропил. «Ленив я. Страсть как работать не люблю». С первых реплик проявляется тугодумие, равнодушие.

32 слайд Барон - потомок богатых и знатных вельмож, но в ночлежке опустился ниже всех.
Описание слайда:

Барон - потомок богатых и знатных вельмож, но в ночлежке опустился ниже всех. Он ещё молод, но живёт за счёт Насти, подкармливает его Квашня. «Пропащая душа, пустой человек»,-говорят о нём босяки.

33 слайд Васька Пепел - богатырь по своей силе и душевной щедрости; - полон протеста п
Описание слайда:

Васька Пепел - богатырь по своей силе и душевной щедрости; - полон протеста против против «волчьей жизни», со зла на нёё стал вором; - ворует не из жадности. Ему, сильному человеку, праздная жизнь скучна; - всей душой тянется к чистому, поэтому полюбил честную Наташу.

34 слайд Настя в 1-м акте появляется с романом "Роковая любовь". (Газеты писали, что т
Описание слайда:

Настя в 1-м акте появляется с романом "Роковая любовь". (Газеты писали, что такие бульварные романы составляли традиционную "культуру" городской проститутки.) Она уже нашла "возвышающий обман" до прихода Луки.

35 слайд Сатин - в прошлом интеллигентный человек; - оказался здесь потому, что убил н
Описание слайда:

Сатин - в прошлом интеллигентный человек; - оказался здесь потому, что убил негодяя; Отсидел в тюрьме 4 года, научился играть в карты; - в его монологе звучит горьковская мечта о преобразовании жизни.

36 слайд Сатин появился не со словами, а с рычанием. Его первая реплика говорит о том,
Описание слайда:

Сатин появился не со словами, а с рычанием. Его первая реплика говорит о том, что он карточный шулер и пьяница. Он когда-то служил на телеграфе, был образованным человеком. Он произносит непонятные для окружающих слова. Органон в переводе означает "орудие", "орган знания", "разум". (Может быть, Сатин имеет в виду, что отравлен не человеческий организм, а сама разумность жизни.) Сикамбр - это древнегерманское племя, означает "тёмный человек". В этих словах чувствуется превосходство Сатина над остальными ночлежниками.

37 слайд Лука странник. Известно, что ему довелось «попробовать» Сибири. Вкрадчивый и
Описание слайда:

Лука странник. Известно, что ему довелось «попробовать» Сибири. Вкрадчивый и уклончивый. В ночлежке старается каждого вызвать на откровенный разговор. Обнадёживает и утешает.

38 слайд Театр на уроке: чтение по ролям 1 – го акта. В драме важны появление героев,
Описание слайда:

Театр на уроке: чтение по ролям 1 – го акта. В драме важны появление героев, их первые реплики. Пьеса горького «На дне» взбудоражила своим появлением общество. Первое представление её вызвало шок: неужели вместо актёров на сцену вышли настоящие ночлежники? Действие пьесы в подвале, похожем на пещеру.

39 слайд Выводы по 1-му действию В 1-м акте мы встретились со всеми героями пьесы. Эти
Описание слайда:

Выводы по 1-му действию В 1-м акте мы встретились со всеми героями пьесы. Эти люди в большинстве своём равнодушны друг к другу, часто не слышат, что говорят другие, не пытаются понять. В 1-м акте говорят все персонажи, но каждый почти не слушая других, - о своём. Взаимоотчуждение постояльцев ночлежки Костылёва, атмосферу духовного разобщения людей автор передаёт в оригинальной форме полилога. (Полилог - форма речевой организации в драме, совмещение реплик всех участников сцены.) Герои сознательно разрознены Горьким - каждый говорит о своём. О чём бы ни начал говорить герой пьесы, он всё равно заговорит о том, что болит. В речи персонажей есть слова, фразы, имеющие символическое значение. (Бубнов: "А ниточки-то гнилые..."; Бубнов - Насте: "Ты везде лишняя".) Этими словами раскрывается "подтекстовый смысл": мнимость связей, ненужность этих людей.

40 слайд Рефлексия. Подведение итогов урока. Чем объединены одинокие обитатели ночлежк
Описание слайда:

Рефлексия. Подведение итогов урока. Чем объединены одинокие обитатели ночлежки, «бывшие люди»? Можно ли считать главным конфликтом пьесы только противостояние социального плана? Кто из обитателей ночлежки мечтатель, фантазёр, склонный верить утешениям Луки, а кто – скептик, «бесчувственный» правдолюбец? Что такое монолог, диалог, полилог? Какова их роль в пьесе? Каким образом полилог (многоголосие) восполняет провалы в общении персонажей? Почему в пьесе звучат две противоположные по смыслу темы: с одной стороны, песня «Солнце всходит и заходит», а с другой – стихи Беранже о подвиге безумца, который навеет человечеству сон золотой?

41 слайд Закончить читать пьесу Горького «На дне». Отметить высказывания героев о пра
Описание слайда:

Закончить читать пьесу Горького «На дне». Отметить высказывания героев о правде, смысле жизни, человеке. Домашнее задание

42 слайд Домашнее задание. Что лучше: истина или сострадание? Что нужнее?
Описание слайда:

Домашнее задание. Что лучше: истина или сострадание? Что нужнее?

43 слайд Урок закончен!
Описание слайда:

Урок закончен!

44 слайд  Спасибо за урок!  
Описание слайда:

Спасибо за урок!  

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

1.Определить с учащимися особенности жанра, композиции и конфликта в пьесе Горького «На дне»;

2.Показать посредством анализа драматического произведения новаторство писателя;

3.Создать проблемную ситуацию и помочь учащимся сформировать мнение о Луке, его роли в пьесе и его влиянии на судьбы героев;

4.Развивать навыки анализа, систематизации фактического материала, аргументации выводов;

5.Формировать активную позицию в любой жизненной ситуации, умение сопереживать.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Чалмаев В.А.
Тема: МАКСИМ ГОРЬКИЙ

Номер материала: ДБ-189281

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.