Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе на тему "Кусака" Л. Андреева (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе на тему "Кусака" Л. Андреева (6 класс)

библиотека
материалов
«Побеждай зло добром…» По рассказу А.Платонова «Юшка» (7 класс)
Цель урока: 1. Знакомство с творчеством писателя 2. Комментированное чтение и...
Эпиграф урока: «Спешите делать добро, пока не стало поздно» (Ф. П. Гааз)
"Жизнь сразу превратила меня из ребёнка во взрослого человека, лишая юности"...
Начало пути Родился в многодетной семье слесаря железнодорожных мастерских 20...
Рабочий-интеллигент В 1922-1926 годах Платонов работает мелиоратором в Ворон...
Тридцатые годы В тридцатые годы с наибольшей силой проявляется талант Платоно...
Война и послевоенное творчество В годы войны Платонов был фронтовым корреспон...
Платонов о себе «И вот исполняется моя долгая, упорная детская мечта: самому...
Чтение и анализ рассказа «Юшка»
Словарная работа Сострадание Сочувствие Милосердие Гуманизм Блаженный Сокрове...
Прочитайте начало рассказа (от слов: «Давно, в старинное время…» до слов: «…...
Прочитайте эпизод «Юшка и дети» 1. Как дети относились к Юшке? 2. Как Юшка ре...
Прочитайте эпизод «Юшка и односельчане» 1. Как взрослые относились к герою ра...
1. Как вы понимаете слова героя: «Они меня без понятия любят… Сердце в людях...
Прочитайте отрывок от слов: «Уйдя далеко…» до слов: «…шёл весело дальше, как...
Анализ эпизода «Весёлый прохожий» 1. Хотел ли весёлый прохожий смерти Юшки? 2...
Тест 1. Назовите имя главного героя (не прозвище)
3. Где работал Юшка?
Узнай героя: 1. «…глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда ст...
Продолжи фразу: 1.«…Сердце в людях бывает ___.» 2.«…Я жить родителями поставл...
Работа с эпиграфом урока 1. Как вы думаете, подходят ли слова доктора Гааза д...
Выразительное чтение стихотворения А. Яшина «Спешите делать добрые дела…» Мне...
1. Перекликается ли это стихотворение с рассказом Платонова? 2. Какие чувства...
Домашнее задание: Письменный ответ на вопрос: «Нужно ли нам сочувствие и сост...
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Побеждай зло добром…» По рассказу А.Платонова «Юшка» (7 класс)
Описание слайда:

«Побеждай зло добром…» По рассказу А.Платонова «Юшка» (7 класс)

№ слайда 2 Цель урока: 1. Знакомство с творчеством писателя 2. Комментированное чтение и
Описание слайда:

Цель урока: 1. Знакомство с творчеством писателя 2. Комментированное чтение и анализ произведения 3. Развитие речи учащихся, обогащение их словарного запаса 4. Воспитание чувства милосердия, гуманизма

№ слайда 3 Эпиграф урока: «Спешите делать добро, пока не стало поздно» (Ф. П. Гааз)
Описание слайда:

Эпиграф урока: «Спешите делать добро, пока не стало поздно» (Ф. П. Гааз)

№ слайда 4 "Жизнь сразу превратила меня из ребёнка во взрослого человека, лишая юности"
Описание слайда:

"Жизнь сразу превратила меня из ребёнка во взрослого человека, лишая юности",- признавался А. Платонов.

№ слайда 5 Начало пути Родился в многодетной семье слесаря железнодорожных мастерских 20
Описание слайда:

Начало пути Родился в многодетной семье слесаря железнодорожных мастерских 20 августа 1899 года в Воронеже. Учился в церковно-приходской школе, затем в городской. С 14 лет начинает овладение рабочими профессиями (слесаря, литейщика, помощника машиниста паровоза) — нужно было поддерживать семью. Первая проба пера — юношеские стихи, вошедшие в его поэтический сборник «Голубая глубина» (1922). В 1918-1921 годах совмещает работу на железной дороге и учебу в Воронежском политехническом институте

№ слайда 6 Рабочий-интеллигент В 1922-1926 годах Платонов работает мелиоратором в Ворон
Описание слайда:

Рабочий-интеллигент В 1922-1926 годах Платонов работает мелиоратором в Воронежской губернии и на строительстве электростанции. В 1927 году Платонов оставляет службу и перебирается с семьей в Москву: писатель в Платонове победил инженера.

№ слайда 7 Тридцатые годы В тридцатые годы с наибольшей силой проявляется талант Платоно
Описание слайда:

Тридцатые годы В тридцатые годы с наибольшей силой проявляется талант Платонова. В 1930 г. он создает один из своих главных шедевров — повесть «Котлован» (впервые опубликована в СССР в 1987) В середине 1930-х Платонов — писатель, пишущий главным образом в стол. А. Платонов. Художник Н. Ромадин

№ слайда 8 Война и послевоенное творчество В годы войны Платонов был фронтовым корреспон
Описание слайда:

Война и послевоенное творчество В годы войны Платонов был фронтовым корреспондентом газеты «Красная звезда». В последние годы жизни на писателя обрушивается новая волна нападок, он вынужден искать обходных путей — пишет вариации русских и башкирских народных сказок, работает над сатирической пьесой «Ноев ковчег» (не закончена). Однако приспособиться к послевоенному террору Платонову было не дано: он вскоре умер (5 января 1951 года) от туберкулеза, которым заразился от сына, выпущенного из лагеря.

№ слайда 9 Платонов о себе «И вот исполняется моя долгая, упорная детская мечта: самому
Описание слайда:

Платонов о себе «И вот исполняется моя долгая, упорная детская мечта: самому стать таким человеком, от мысли и руки которого волнуется и работает весь мир для меня и для всех людей; и из всех людей я знаю каждого, и с каждым спаяно моё сердце». «Я - человек, я живу на прекрасной живой земле». «Я всего лишь хочу быть человеком. Человек для меня – это редкость и праздник».

№ слайда 10 Чтение и анализ рассказа «Юшка»
Описание слайда:

Чтение и анализ рассказа «Юшка»

№ слайда 11 Словарная работа Сострадание Сочувствие Милосердие Гуманизм Блаженный Сокрове
Описание слайда:

Словарная работа Сострадание Сочувствие Милосердие Гуманизм Блаженный Сокровенный Кроткий Смирный Объясните значение слов. Есть ли среди них синонимы?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Прочитайте начало рассказа (от слов: «Давно, в старинное время…» до слов: «…
Описание слайда:

Прочитайте начало рассказа (от слов: «Давно, в старинное время…» до слов: «…вон и Юшка уж спать пошёл»). Каким человеком предстаёт перед нами Юшка в начале произведения? Где жил и работал Юшка?

№ слайда 14 Прочитайте эпизод «Юшка и дети» 1. Как дети относились к Юшке? 2. Как Юшка ре
Описание слайда:

Прочитайте эпизод «Юшка и дети» 1. Как дети относились к Юшке? 2. Как Юшка реагировал на жестокость детей? 3. Почему Юшка верит, что дети его любят?

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Прочитайте эпизод «Юшка и односельчане» 1. Как взрослые относились к герою ра
Описание слайда:

Прочитайте эпизод «Юшка и односельчане» 1. Как взрослые относились к герою рассказа? 2. Как автор объясняет, почему взрослые обижали его? 3. Почему Юшка безропотно переносит издевательства сельчан? 4. Почему он их жалеет?

№ слайда 17 1. Как вы понимаете слова героя: «Они меня без понятия любят… Сердце в людях
Описание слайда:

1. Как вы понимаете слова героя: «Они меня без понятия любят… Сердце в людях бывает слепое»? 2. Как герою удавалось сохранить доброжелательность, доброе отношение к людям и миру? 3. Что помогало Юшке жить?

№ слайда 18 Прочитайте отрывок от слов: «Уйдя далеко…» до слов: «…шёл весело дальше, как
Описание слайда:

Прочитайте отрывок от слов: «Уйдя далеко…» до слов: «…шёл весело дальше, как здоровый человек» Как вы может прокомментировать эти слова?

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Анализ эпизода «Весёлый прохожий» 1. Хотел ли весёлый прохожий смерти Юшки? 2
Описание слайда:

Анализ эпизода «Весёлый прохожий» 1. Хотел ли весёлый прохожий смерти Юшки? 2. Можем ли мы сделать вывод, что иногда душевная чёрствость может стоить человеку жизни? 3. Почему людям без Юшки стало грустно жить? 4. Кто из героев рассказа умел по-настоящему любить людей? В чём проявлялась его любовь? 5. Случайно ли приехавшую девушку называют «дочерью доброго Юшки»? 6. Почему к Юшке приложимы слова блаженный, сострадание, милосердие?

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Тест 1. Назовите имя главного героя (не прозвище)
Описание слайда:

Тест 1. Назовите имя главного героя (не прозвище)

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 3. Где работал Юшка?
Описание слайда:

3. Где работал Юшка?

№ слайда 25 Узнай героя: 1. «…глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда ст
Описание слайда:

Узнай героя: 1. «…глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы». 2. «…большие серые глаза глядели так грустно, словно они готовы были вот-вот наполниться слезами…»

№ слайда 26 Продолжи фразу: 1.«…Сердце в людях бывает ___.» 2.«…Я жить родителями поставл
Описание слайда:

Продолжи фразу: 1.«…Сердце в людях бывает ___.» 2.«…Я жить родителями поставлен…я тоже всему…___» 3.«К телу умершего пришли проститься с ним…___»

№ слайда 27 Работа с эпиграфом урока 1. Как вы думаете, подходят ли слова доктора Гааза д
Описание слайда:

Работа с эпиграфом урока 1. Как вы думаете, подходят ли слова доктора Гааза для эпиграфа к нашему уроку? Почему? 2. Какие произведения отечественной литературы также проникнуты идеями милосердия?

№ слайда 28 Выразительное чтение стихотворения А. Яшина «Спешите делать добрые дела…» Мне
Описание слайда:

Выразительное чтение стихотворения А. Яшина «Спешите делать добрые дела…» Мне с отчимом невесело жилось, Все ж он меня растил — И оттого Порой жалею, что не довелось Хоть чем-нибудь порадовать его.   Когда он слег и тихо умирал, — Рассказывает мать, — День ото дня Все чаще вспоминал меня и ждал: «Вот Шурку бы… Уж он бы спас меня!»   Бездомной бабушке в селе родном Я говорил: мол, так ее люблю, Что подрасту и сам срублю ей дом, Дров наготовлю, Хлеба воз куплю.   Мечтал о многом, Много обещал… В блокаде ленинградской старика От смерти б спас, Да на день опоздал, И дня того не возвратят века. Теперь прошел я тысячи дорог — Купить воз хлеба, дом срубить бы мог… Нет отчима, И бабка умерла… Спешите делать добрые дела! 1958

№ слайда 29 1. Перекликается ли это стихотворение с рассказом Платонова? 2. Какие чувства
Описание слайда:

1. Перекликается ли это стихотворение с рассказом Платонова? 2. Какие чувства вызвал у вас рассказ А. Платонова «Юшка»? 3. Над чем писатель заставил задуматься? 4. Кому из вас хочется в конце урока сказать герою произведения: «Прости нас, Юшка»?

№ слайда 30 Домашнее задание: Письменный ответ на вопрос: «Нужно ли нам сочувствие и сост
Описание слайда:

Домашнее задание: Письменный ответ на вопрос: «Нужно ли нам сочувствие и сострадание?»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров69
Номер материала ДБ-307898
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх