1713135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по литературе на тему "М.Ю. Лермонтов. Биография"

Презентация по литературе на тему "М.Ю. Лермонтов. Биография"

библиотека
материалов
М.Ю .Лермонтов Основные темы и идеи лирики 1814-1841 гг.
По материнской линии М. Лермонтов происходил из известного в России и богатог...
По мужской линии род Лермонтовых (отец поэта — Юрий Петрович Лермонтов, капит...
Бабушка поэта Елизавета Алексеевна (по мужу Арсеньева)
На портрете мы видим шести - восьмилетнего мальчика с каштановыми, гладко пр...
Тарханы- ныне село Лермонтово 	Детские годы будущего поэта с марта 1815 г. пр...
В Тарханах Лермонтов получил домашнее образование. Для занятий была отведена...
Памятник Лермонтову в Тарханах
Варвара Лопухина Варвара Александровна Лопухина, Варенька, младшая сестра дру...
Кавказ. Первая ссылка 1837 года по приказу самого царя за распространение пос...
Вторая ссылка и первая дуэль В феврале 1840 года на балу у графини де Лаваль...
Вторая дуэль и смерть поэта Зимой 1840—1841 годов, оказавшись в отпуске в Пет...
Из показаний Мартынова: «На вечере в одном частном доме, за два дня до дуели,...
Дуэль произошла 15 июля 1841 г. Лермонтов выстрелил вверх (основная версия),...
Из воспоминаний современников… 	В сущности он был, если хотите, добрый малый:...
Из записок Виссариона Белинского 	«Я взошел к нему и сконфузился, по обыкнове...
Первый в России памятник М. Ю. Лермонтову расположен в Пятигорске. Открыт 16...
Фамильная часовня Арсеньевых, где похоронен М.Ю.Лермонтов
	М. Ю. Лермонтов. Основные темы и идеи лирики
Стихотворения 	 «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Молитва»...
Основные темы и мотивы лирики Лермонтова - это:  жажда свободы, вольности, бо...
Новаторской чертой лермонтовской поэтики стал оформившийся в лирике образ, по...
Центральный образ стихотворения - это и реальный парус, что «белеет в тумане...
Нет, я не Байрон, я другой... Нет, я не Байрон, я другой, Еще неведомый избра...
Выводы: Творчеством английского поэта Джорджа Гордона Байрона Михаил Лермонто...
Дума Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно,...
Выводы: дает оценку обществу и проводит анализ, направленный на то, чтобы пон...
Молитва Я, матерь божия, ныне с молитвою Пред твоим образом, ярким сиянием, Н...
В этом стихотворении нет слов, обращенных к Богу, нет просьб, самобичевания и...
Поэт (Отделкой золотой...) Отделкой золотой блистает мой кинжал;         Кли...
Выводы:  Данное стихотворение композиционно и по смыслу разделено на две част...
«Как часто, пестрою толпою окружен…» Михаил Лермонтов 1-е Января Как часто, п...
Родные всё места: высокий барский дом И сад с разрушенной теплицей; Зеленой с...
Выводы: Будучи подростком, Михаил Лермонтов мечтал о том, чтобы блистать в св...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд М.Ю .Лермонтов Основные темы и идеи лирики 1814-1841 гг.
Описание слайда:

М.Ю .Лермонтов Основные темы и идеи лирики 1814-1841 гг.

2 слайд По материнской линии М. Лермонтов происходил из известного в России и богатог
Описание слайда:

По материнской линии М. Лермонтов происходил из известного в России и богатого дворянского рода Столыпиных. Портрет Марии Михайловны Лермонтовой

3 слайд По мужской линии род Лермонтовых (отец поэта — Юрий Петрович Лермонтов, капит
Описание слайда:

По мужской линии род Лермонтовых (отец поэта — Юрий Петрович Лермонтов, капитан в отставке из небогатых помещиков Тульской губ.) ведет свое начало от Георга Лермонта (Шотландия). Находясь на службе у польского короля, в 1613 г. Лермонт перешел на сторону русских, сражался в чине офицера в отряде Д. Пожарского и в 1621 г. за хорошую службу царю получил грамоту на владение землей в Галическом у Костромской губ. От него и пошли Лермонтовы, уже во втором колене принявшие Православие.

4 слайд Бабушка поэта Елизавета Алексеевна (по мужу Арсеньева)
Описание слайда:

Бабушка поэта Елизавета Алексеевна (по мужу Арсеньева)

5 слайд На портрете мы видим шести - восьмилетнего мальчика с каштановыми, гладко пр
Описание слайда:

На портрете мы видим шести - восьмилетнего мальчика с каштановыми, гладко причесанными волосами, умным, сосредоточенным взглядом.

6 слайд Тарханы- ныне село Лермонтово 	Детские годы будущего поэта с марта 1815 г. пр
Описание слайда:

Тарханы- ныне село Лермонтово Детские годы будущего поэта с марта 1815 г. прошли в с. Тарханы Чембарского уезда Пензенской губернии в имении бабушки. Тарханы. Усадьба. Ныне - Государственный музей-заповедник М.Ю.Лермонтова

7 слайд В Тарханах Лермонтов получил домашнее образование. Для занятий была отведена
Описание слайда:

В Тарханах Лермонтов получил домашнее образование. Для занятий была отведена отдельная комната

8 слайд Памятник Лермонтову в Тарханах
Описание слайда:

Памятник Лермонтову в Тарханах

9 слайд Варвара Лопухина Варвара Александровна Лопухина, Варенька, младшая сестра дру
Описание слайда:

Варвара Лопухина Варвара Александровна Лопухина, Варенька, младшая сестра друга Алексея, - одна из самых глубоких сердечных привязанностей М.Ю.Лермонтова. Поэт встретился с ней в 1831г. в близкой ему семье Лопухиных.

10 слайд Кавказ. Первая ссылка 1837 года по приказу самого царя за распространение пос
Описание слайда:

Кавказ. Первая ссылка 1837 года по приказу самого царя за распространение последних 16 строк стихотворения «Смерть поэта» Лермонтов был арестован, а затем переведён в Нижегородский драгунский полк, находившийся в Грузии. Во время ссылки Лермонтов встречался с опальными декабристами; познакомился с грузинской интеллигенцией, живо интересовался фольклором горских народов, их бытом, традициями и языком. Кавказские темы заняли прочное место в творчестве Лермонтова — писателя и художника (Лермонтов неплохо рисовал). В 11 октября 1837 года после хлопот бабушки Е.А. Арсеньевой и В.А. Жуковского Лермонтов был переведён в Гродненский гусарский полк, стоявший под Новгородом, но по пути к месту новой службы поэт задержался в столице; 9 апреля 1838 года Лермонтов возвращен в лейб-гвардии Гусарский полк. С 1838 по 1840 год Лермонтов находился в Петербурге - это время поэтического расцвета его таланта, поэт восстанавливает светские связи, посещает литературные салоны

11 слайд Вторая ссылка и первая дуэль В феврале 1840 года на балу у графини де Лаваль
Описание слайда:

Вторая ссылка и первая дуэль В феврале 1840 года на балу у графини де Лаваль состоялось дуэль с Эрнестом де Барантом, сыном французского посла (Дуэль окончилась бескровно: одна шпага переломилась, перешли на пистолеты, и Барант, хотя и целился, промахнулся, а Лермонтов уже после этого разрядил пистолет, выстрелив в сторону. Противники помирились и разъехались) за что Лермонтов был предан военному суду и снова выслан на Кавказ в Тенгинский пехотный полк (приказом от 9 апреля). Как участник тяжёлого сражения при реке Валерик в Чечне он дважды представлялся к наградам (одна из них - золотая сабля с надписью "За храбрость"), но царь, не желая облегчить участь поэта, отклонил эти представления. В феврале 1841 года Лермонтову был разрешен короткий отпуск в столицу для свидания с бабушкой Е.А. Арсеньевой, но вскоре, полный мрачных предчувствий, он вынужден был снова отправиться в полк. В последние месяцы жизни Лермонтов создал свои лучшие стихи — «Родина», «Утёс», «Спор», «Листок», «Нет, не тебя так пылко я люблю...». Последнее произведение поэта — «Пророк».

12 слайд Вторая дуэль и смерть поэта Зимой 1840—1841 годов, оказавшись в отпуске в Пет
Описание слайда:

Вторая дуэль и смерть поэта Зимой 1840—1841 годов, оказавшись в отпуске в Петербурге, Лермонтов пытался выйти в отставку, мечтая полностью посвятить себя литературе, но не решился сделать это, так как бабушка была против, она надеялась, что её внук сможет сделать себе карьеру и не разделяла его увлечение литературой. Поэтому весной 1841 года он был вынужден возвратиться в свой полк на Кавказ. В Пятигорске произошла его ссора с майором в отставке Николаем Мартыновым.

13 слайд Из показаний Мартынова: «На вечере в одном частном доме, за два дня до дуели,
Описание слайда:

Из показаний Мартынова: «На вечере в одном частном доме, за два дня до дуели, он вызвал меня из терпения, привязываясь к каждому моему слову, на каждом шагу показывая явное желание мне досадить. Я решился положить этому конец. При выходе из этого дома, я удержал его за руку чтобы он шёл рядом со мной; остальные все уже были впереди. Тут, я сказал ему, что я прежде просил его, прекратить эти несносные для меня шутки, но что теперь предупреждаю, что если он ещё раз вздумает выбрать меня предметом для своей остроты, то я заставлю его перестать. Он не давал мне кончить и повторял раз сряду: — что ему тон моей проповеди не нравится; что я не могу запретить ему говорить про меня, то что он хочет, и в довершение сказал мне: «Вместо пустых угроз, ты гораздо бы лучше сделал, если бы действовал. Ты знаешь что я от дуэлей ни когда не отказываюсь, следовательно ты никого этим не испугаешь».

14 слайд Дуэль произошла 15 июля 1841 г. Лермонтов выстрелил вверх (основная версия),
Описание слайда:

Дуэль произошла 15 июля 1841 г. Лермонтов выстрелил вверх (основная версия), Мартынов — прямо в грудь поэту.

15 слайд Из воспоминаний современников… 	В сущности он был, если хотите, добрый малый:
Описание слайда:

Из воспоминаний современников… В сущности он был, если хотите, добрый малый: покутить, повеселиться — во всем этом он не отставал от товарищей; но у него не было ни малейшего добродушия, и ему непременно нужна была жертва, — без этого он не мог быть покоен, — и, выбрав ее, он уже беспощадно преследовал ее. Он непременно должен был закончить так трагически: не Мартынов, так кто-нибудь другой убил бы его“.

16 слайд Из записок Виссариона Белинского 	«Я взошел к нему и сконфузился, по обыкнове
Описание слайда:

Из записок Виссариона Белинского «Я взошел к нему и сконфузился, по обыкновению. Думаю себе: ну зачем меня принесла к нему нелегкая?.. Но разговор наш как-то неожиданно завязался... Я смотрел на него — и не верил ни глазам, ни ушам своим. Лицо его приняло натуральное выражение, он был в эту минуту самим собою... В словах его было столько истины, глубины и простоты! Я в первый раз видел настоящего Лермонтова, каким я всегда желал его видеть. Боже мой! Сколько эстетического чутья в этом человеке! Какая нежная и тонкая поэтическая душа в нем!.. А ведь чудак! Он, я думаю, раскаивается, что допустил себя хоть на минуту быть самим собою, — я уверен в этом …»

17 слайд Первый в России памятник М. Ю. Лермонтову расположен в Пятигорске. Открыт 16
Описание слайда:

Первый в России памятник М. Ю. Лермонтову расположен в Пятигорске. Открыт 16 августа 1889 года за счёт народных пожертвований. Бронзовая статуя отлита в Санкт-Петербурге, а гранит для постамента завезён из Крыма.

18 слайд Фамильная часовня Арсеньевых, где похоронен М.Ю.Лермонтов
Описание слайда:

Фамильная часовня Арсеньевых, где похоронен М.Ю.Лермонтов

19 слайд 	М. Ю. Лермонтов. Основные темы и идеи лирики
Описание слайда:

М. Ю. Лермонтов. Основные темы и идеи лирики

20 слайд Стихотворения 	 «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Молитва»
Описание слайда:

Стихотворения «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Дума», «Как часто пестрою толпою...», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу...», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана...»), «Родина», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой...»

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд Основные темы и мотивы лирики Лермонтова - это:  жажда свободы, вольности, бо
Описание слайда:

Основные темы и мотивы лирики Лермонтова - это:  жажда свободы, вольности, борьбы ("Парус", "Узник", "Пленный рыцарь); разочарование, одиночество, поиск гармонии в отношениях с окружающим миром ("В минуту жизни трудную...", "И скучно и грустно", "Горные вершины", "Утес", "Листок", "Когда волнуется желтеющая нива..."); любовь-страдание ("Нищий", "Нет, не тебя так пылко я люблю...", "Расстались мы, но твой портрет..."); критика самодержавия и светского общества ("Прощай, немытая Россия...", "Смерть поэта"); осмысление судьбы своего поколения ("Дума"); положение народа и Родины ("Родина", "Бородино"); трудность поэтического призвания и высокое предназначение поэзии ("Я жить хочу! хочу печали...", "Не обвиняй меня, Всесильный...", "Поэт", "Пророк"); тема природы (природа как одухотворенная красота и как отражение трагических моментов жизни человеческой души);

23 слайд Новаторской чертой лермонтовской поэтики стал оформившийся в лирике образ, по
Описание слайда:

Новаторской чертой лермонтовской поэтики стал оформившийся в лирике образ, позже названный образом - символом. Неслучайно русские символисты ведут свое происхождение от его творчества. Параллелизм воспроизведения чувства и состояния природы становится у Лермонтова основой лирического образа. Следует обратить внимание на проявление этой особенности уже в ранней лирике поэта ("Парус" - 1832). Белеет парус одинокой В тумане моря голубом. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном? Играют волны, ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит; Увы! - он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой: А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

24 слайд Центральный образ стихотворения - это и реальный парус, что «белеет в тумане
Описание слайда:

Центральный образ стихотворения - это и реальный парус, что «белеет в тумане моря голубом», и одновременно человек с определённой судьбой и характером. Стих звучит легко и плавно, обилие звуков Л, Р, Н, М и пропуск одного и того же ударения в первых двух строках передают лёгкое колыханье морской волны во время штиля.      Но вот море меняется. Набежавший ветер поднял волны, и они, кажется, готовы смять парус, «мачта гнётся и скрипит». Свист ветра и шум моря передаются новой звуковой гаммой: преобладающими становятся С, Т, Ч, Щ. Чувство смутной тревоги при виде этой картины переходит в грустную безнадёжность от сознания, что для паруса нет не было счастья и что счастье для него вообще невозможно:      Увы! Он счастия не ищет      И не от счастия бежит.      Одиночество и простор не несут освобождения от мучительных вопросов, встреча с бурей не даёт счастья. Буря не избавляет парус от томительности существования, но буря всё же предпочтительнее умиротворения и гармонии. Эта мысль звучит в последней строфе стихотворения.     И снова стихает и голубеет море, светит солнце. Но эта радостная для глаз картина успокаивает совсем ненадолго. Мысль автора контрастна ей по настроению и звучит вызовом всякому спокойствию:      А он, мятежный, просит бури,      Как будто в бурях есть покой!

25 слайд Нет, я не Байрон, я другой... Нет, я не Байрон, я другой, Еще неведомый избра
Описание слайда:

Нет, я не Байрон, я другой... Нет, я не Байрон, я другой, Еще неведомый избранник, Как он, гонимый миром странник, Но только с русскою душой. Я раньше начал, кончу ране, Мой ум немного совершит; В душе моей, как в океане, Надежд разбитых груз лежит. Кто может, океан угрюмый, Твои изведать тайны? Кто Толпе мои расскажет думы? Я - или бог - или никто!

26 слайд Выводы: Творчеством английского поэта Джорджа Гордона Байрона Михаил Лермонто
Описание слайда:

Выводы: Творчеством английского поэта Джорджа Гордона Байрона Михаил Лермонтов увлекался с раннего детства. Ему была прекрасно известна судьба этого угрюмого и очень обидчивого человека, который так и не был понят своими современниками. Лермонтов чувствует, что его ждет та же участь, и ему также предстоит стать странником, который «гонимый миром» и лишен общественного признания. Автор этого стихотворения отрицает, что в своем творчестве он подражает знаменитому англичанину, так как его душа пока еще не отравлена сарказмом. Тем не менее, Лермонтов все же признает, что с Байроном у него довольно много общего. И, в первую очередь, это уникальная способность опережать время и события, а также дар предвидения, который Лермонтов открыл в себе, еще будучи подростком. Проводя аналогию с жизнью своего английского кумира, Лермонтов понимает, что он также будет обречен на одиночество.

27 слайд Дума Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно,
Описание слайда:

Дума Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно, Меж тем, под бременем познанья и сомненья,           В бездействии состарится оно.           Богаты мы, едва из колыбели, Ошибками отцов и поздним их умом, И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели,           Как пир на празднике чужом.       К добру и злу постыдно равнодушны, В начале поприща мы вянем без борьбы; Перед опасностью позорно малодушны И перед властию - презренные рабы.       Так тощий плод, до времени созрелый, Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз, Висит между цветов, пришлец осиротелый, И час их красоты - его паденья час! Мы иссушили ум наукою бесплодной, Тая завистливо от ближних и друзей Надежды лучшие и голос благородный           Неверием осмеянных страстей. Едва касались мы до чаши наслажденья,           Но юных сил мы тем не сберегли; Из каждой радости, бояся пресыщенья,           Мы лучший сок навеки извлекли. Мечты поэзии, создания искусства Восторгом сладостным наш ум не шевелят; Мы жадно бережем в груди остаток чувства - Зарытый скупостью и бесполезный клад. И ненавидим мы, и любим мы случайно, Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, И царствует в душе какой-то холод тайный,                     Когда огонь кипит в крови. И предков скучны нам роскошные забавы, Их добросовестный, ребяческий разврат; И к гробу мы спешим без счастья и без славы,                     Глядя насмешливо назад. Толпой угрюмою и скоро позабытой Над миром мы пройдем без шума и следа, Не бросивши векам ни мысли плодовитой,                     Ни гением начатого труда. И прах наш, с строгостью судьи и гражданина, Потомок оскорбит презрительным стихом, Насмешкой горькою обманутого сына                     Над промотавшимся отцом. 1838

28 слайд Выводы: дает оценку обществу и проводит анализ, направленный на то, чтобы пон
Описание слайда:

Выводы: дает оценку обществу и проводит анализ, направленный на то, чтобы понять – что именно ожидает людей в будущем. Поэт объясняет подобную точку зрения тем, что у представителей его поколения отсутствуют цели и стремления, поэтому их ждет весьма незавидная участь – «в бездействии состариться». Лермонтов подчеркивает, что его ровесники с рождения отягощены «ошибками отцов и поздним их умом», поэтому жизнь воспринимают с постыдным равнодушием. В этой фразе кроется намек на восстание декабристов, которое отбило охоту у их потомков искушать судьбу и пытаться что-либо изменить. В итоге представители нового поколения «иссушили ум наукою бесплодной», боясь признаться не только окружающим, но и сами себе в желании совершать благородные поступки. Более того, им вообще не свойственно пылкое проявление чувств. Вне зависимости, касается это ненависти или же любви. Автор подчеркивает, что все происходящее в жизни его современников является мимолетным, случайным. Они не в состоянии насладиться радостью бытия в полную силу, равно как и не могут допустить мысли о том, что их предки могли позволить себе такую роскошь.

29 слайд Молитва Я, матерь божия, ныне с молитвою Пред твоим образом, ярким сиянием, Н
Описание слайда:

Молитва Я, матерь божия, ныне с молитвою Пред твоим образом, ярким сиянием, Не о спасении, не перед битвою, Не с благодарностью, иль покаянием, Не за свою молю душу пустынную, За душу странника в свете безродного; Но я вручить хочу деву невинную Теплой заступнице мира холодного. Окружи счастием душу достойную; Дай ей сопутников, полных внимания, Молодость светлую, старость покойную, Сердцу незлобному мир упования. Срок ли приблизится часу прощальному В утро ли шумное, в ночь ли безгласную, Ты восприять пошли к ложу печальному Лучшего ангела душу прекрасную. 1837 (обращено В.Лопухиной)

30 слайд В этом стихотворении нет слов, обращенных к Богу, нет просьб, самобичевания и
Описание слайда:

В этом стихотворении нет слов, обращенных к Богу, нет просьб, самобичевания и покаяния. Однако поэт признает, что обычные слова могут обладать целебной силой, очищая душу от скорби, тоски и тяжкого бремени, вызванного осознанием собственного бессилия. Но, самое главное, что Михаил Лермонтов начинает молиться тогда, когда ощущает себя в ловушке собственных мыслей и переживании. Не менее страшным врагом поэта являются сомнения, которые, впрочем, свойственны всем молодым людям. Однако для Михаила Лермонтова они являются чем-то вроде наказания, так как ставят под сомнение не только образ жизни поэта, но и его цели, желания и стремления. Что, если увлечение литературой является пустым самообманом, а светлые идеалы, отождествляющие равноправие и взаимное уважение людей – лишь вымысел, порожденный богатым воображением? Но ведь есть Пушкин и Вяземский, Белинский и Краевский, которые придерживались подобных мировоззрений. И тогда, чтобы развеять сомнения и найти духовную опору Лермонтов начинает молиться, горячо, со слезами и с чувством раскаянья за то, что допускает даже мысль о том, что его судьба может быть другой. Стихотворение «Молитва» — это, в какой-то степени, попытка смириться с тем путем, который предначертан поэту. Но, в то же время, это укрепление его веры в собственные силы и, что не исключено, предчувствие скорой гибели. Это – покаяние в стихах, смысл которого заключается в борьбе с собственными слабостями, которые вынуждают Лермонтова постоянно скрывать под маской благопристойности свои истинные чувства и мысли.

31 слайд Поэт (Отделкой золотой...) Отделкой золотой блистает мой кинжал;         Кли
Описание слайда:

Поэт (Отделкой золотой...) Отделкой золотой блистает мой кинжал;         Клинок надежный, без порока; Булат его хранит таинственный закал         Наследье бранного востока. Наезднику в горах служил он много лет,         Не зная платы за услугу; Не по одной груди провел он страшный след         И не одну порвал кольчугу. Забавы он делил послушнее раба,         Звенел в ответ речам обидным. В те дни была б ему богатая резьба         Нарядом чуждым и обидным. Он взят за Тереком отважным казаком         На хладном трупе господина, И долго он лежал заброшенный потом         В походной лавке армянина. Теперь родных ножон, избитых на войне,         Лишен героя спутник бедный, Игрушкой золотой он блещет на стене         Увы, бесславный и безвредный! Никто привычною, заботливой рукой         Его не чистит, не ласкает, И надписи его, молясь с зарей,         Никто с усердьем не читает... В наш век изнеженный не так ли ты, поэт,         Свое утратил назначенье, На злато променяв ту власть, котрой свет         Внимал в немом благоговенье? Бывало, мерный звук твоих могучих слов         Воспламенял бойца для битвы, Он нужен был толпе, как чаша для пиров,         Как фимиам в часы молитвы. Твой стих, как божий дух, носился над толпой         И, отзыв мыслей благородных, Звучал, как колокол на башне вечевой         Во дни торжеств и бед народных. Но скучен нам простой и гордый твой язык,         Нас тешат блестки и обманы; Как ветхая краса, наш ветхий мир привык         Морщины прятать под румяны... Проснешься ль ты опять, осмеянный пророк!         Иль никогда, на голос мщенья, Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,         Покрытый ржавчиной презренья?.. 1838

32 слайд Выводы:  Данное стихотворение композиционно и по смыслу разделено на две част
Описание слайда:

Выводы:  Данное стихотворение композиционно и по смыслу разделено на две части. Стихотворение начинается с описания кинжала. Он предназначался человеком для отважных битв, служил грозным боевым оружием.   Боевому кинжалу совершенно не важны были какие-либо украшения. Он был прекрасен своей простотой, его украшали его деяния.  Но отважный хозяин кинжала погибает, и судьба грозного оружия резко меняется. Он больше не выполняет своего предназначения. Теперь он, пыльный и заброшенный, валяется ненужной безделушкой «в походной лавке армянина». Затем кинжал перекочевывает на стену и становится простым и пустым украшением. Автор считает, что со смертью хозяина наступила и смерть кинжала. Ведь он больше не мог исполнять своего долга.    Вторая часть стихотворения представляет собой сравнение с первой частью. Здесь участь поэта, современника Лермонтова, сравнивается с участью кинжала.

33 слайд «Как часто, пестрою толпою окружен…» Михаил Лермонтов 1-е Января Как часто, п
Описание слайда:

«Как часто, пестрою толпою окружен…» Михаил Лермонтов 1-е Января Как часто, пестрою толпою окружен, Когда передо мной, как будто бы сквозь сон, При шуме музыки и пляски, При диком шепоте затверженных речей, Мелькают образы бездушные людей, Приличьем стянутые маски, Когда касаются холодных рук моих С небрежной смелостью красавиц городских Давно бестрепетные руки, — Наружно погружась в их блеск и суету, Ласкаю я в душе старинную мечту, Погибших лет святые звуки. И если как-нибудь на миг удастся мне Забыться, — памятью к недавней старине Лечу я вольной, вольной птицей; И вижу я себя ребенком; и кругом

34 слайд Родные всё места: высокий барский дом И сад с разрушенной теплицей; Зеленой с
Описание слайда:

Родные всё места: высокий барский дом И сад с разрушенной теплицей; Зеленой сетью трав подернут спящий пруд, А за прудом село дымится — и встают Вдали туманы над полями. В аллею темную вхожу я; сквозь кусты Глядит вечерний луч, и желтые листы Шумят под робкими шагами. И странная тоска теснит уж грудь мою: Я думаю об ней, я плачу и люблю, Люблю мечты моей созданье С глазами полными лазурного огня, С улыбкой розовой, как молодого дня За рощей первое сиянье. Так царства дивного всесильный господин — Я долгие часы просиживал один, И память их жива поныне Под бурей тягостных сомнений и страстей, Как свежий островок безвредно средь морей Цветет на влажной их пустыне. Когда ж, опомнившись, обман я узнаю, И шум толпы людской спугнет мечту мою, На праздник незванную гостью, О, как мне хочется смутить веселость их, И дерзко бросить им в глаза железный стих, Облитый горечью и злостью!..

35 слайд Выводы: Будучи подростком, Михаил Лермонтов мечтал о том, чтобы блистать в св
Описание слайда:

Выводы: Будучи подростком, Михаил Лермонтов мечтал о том, чтобы блистать в светском обществе. Однако со временем понял, что люди, с которыми ему приходится общаться на различных балах и приемах, отличаются удивительным лицемерием. Мысли переносят его в далекое прошлое, когда он был еще совсем ребенком и жил вместе с родителями в селе Михайловском, недалеко от местечка Тарханы. Этот период детства, когда еще была жива мать поэта, Лермонтов вспоминает с особой теплотой. Но рано или поздно наступал тот момент, когда кто-то из присутствующих разрушал грезы поэта, заставляя его вернуться в реальный мир, насквозь фальшивый, полный лжи и жеманства. И тогда у Лермонтова возникало лишь одно желание – «смутить веселость их и дерзко бросить им в глаза железный стих, облитый горечью и злостью». Это произведение, наполненное одновременно романтикой и агрессией, как нельзя лучше характеризует внутренний мир Лермонтова, противоречивый и непредсказуемый.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.