Презентация по литературе на тему "М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Пафос вольности, чувство одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Викторина по творчеству М.Ю.Лермонтова.
  Подготовка к ИА.
  1)Где родился Лермонтов?
  в Тарханах
  в Петербурге
  в Москве 
  2)Как звали домашнего учителя Лермонтова?
  Алексей Зиновьевич Зиновьев
  Василий Андреевич Жуковский
  Александр Сергеевич Пушкин
   3)Как звали русских писателей, учившихся вместе с Лермонтовым в Московском университете?
  А.С.Грибоедов, Д.И.Фонвизин, Н.В.Гоголь
  В.Г. Белинский, А.И.Герцен, Н.П. Огарёв
  М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин, Ф.И.Тютчев.
  
  

• 3 слайд

  4)В какое учебное заведение поступил Лермонтов в 1831 г?
  в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге
  в Московский университет
  в Царскосельский лицей
  в Петербургский университет
  5)Какое произведение сделало имя Лермонтова знаменитым?
  «Парус»
  «Герой нашего времени»
  «Маскарад»
  «Смерть поэта»
   6)Назовите основной мотив в творчестве поэта?
  Зависть
  Свобода
  Одиночество
  Усталость
  
  

• 4 слайд

   7)В поэзии Лермонтова воплотились принципы:
  Романтизма и сентиментализма
  Реализма и романтизма
  Классицизма и романтизма
  Реализма и классицизма
  8)В 1832 г. Лермонтов пишет хрестоматийное стихотворение «Парус». Парус — это символ:
  одинокого героя, который стремится к переменам;
  романтики путешествий и дальних странствий;
  моря.
  9)Стихотворение «Бородино», образец патриотической лирики, было написано в честь 25-летнего юбилея знаменитого сражения. Рассказ о Бородинском бое ведется от лица:
  известного генерала, «отца солдатам»;
  историка, изучающего эту битву;
  простого солдата, участника Бородинского сражения.
  
  
  

• 5 слайд

  
   10. Закончите цитату из стихотворения «Бородино»:
  ...Уж мы пойдем ломить стеною,
  Уж постоим мы головою…
  За родину свою!
  За Бога и царя!
  За Бородино!
  11.Главной философской проблемой поэмы «Мцыри» является проблема:
  Добра и зла
  Веры и богоборчества
  Смысла жизни
  12)Название произведения:
  Указывает на главного героя
  Определяет его тематику
  Имеет обобщающий смысл
  
  
  

• 6 слайд

  13)Местом действия в произведении избран Кавказ, потому что:
  Поэт любуется красотой Кавказа
  Могучая природа Кавказа сродни стихийной, мятежной натуре Мцыри
  Первозданная природа гор противопоставляется мятежному Мцыри
  14)Чтобы показать психологические мотивы поступков Мцыри, поэт избрал форму:
  Рассказа о герое свидетеля его жизни
  Диалога между Мцыри и монахом
  Монолога героя
  15)Мцыри совершает побег из монастыря:
  Во время грозы
  Ночью, когда все спят
  Во время очередного богослужения, когда все находятся в церкви
  На рассвете
  16)Тема произведения:
  Показ прошлого Грузии
  Рассказ о жизни в монастыре
  Красота человека, готового умереть за свободу
  
  

• 7 слайд

  Расскажите о сюжете и проблематике поэмы «Мцыри».
  

• 8 слайд

  
  
  М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество.
  Пафос вольности, чувство одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.
  
  Цель урока:
  раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэта, своеобразие, колорит эпохи и её влияние на человеческие судьбы;
  представить многообразие лирической тематики поэзии Лермонтова и ее художественное своеобразие;
  раскрыть пафос вольности, чувство одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.
  
  

• 9 слайд

  Лермонтов жил в страшное время. Николаевская реакция преследовала всё передовое, всё честно и свободно мыслящее. Высшее общество, по словам Герцена, - «с подлым и низким рвением спешило отречься от всех человеческих чувств, от всех гуманных мыслей». Эта «титулованная чернь», «толпою жадною стоящая у трона», рукою Дантеса убила Пушкина, гибель любимого поэта потрясла Лермонтова, и он бросил в лицо «свободы, гения и славы палачам» «железный стих, облитый горечью и злостью». «Смерть поэта», - писал один из современников Лермонтова, - возвестило русской литературе о рождении нового поэта, достойного наследника Пушкина».
  

• 10 слайд

  Характеризуя эпоху николаевской реакции как эпоху «неразрешимых сомнений и горьких истин», писал Герцен, что в это время «надо было уметь ненавидеть из любви, презирать из-за гуманности, надо было обладать беспредельной гордостью, чтобы высоко держать голову, имея цепи на ногах». К людям этого большого гражданского мужества, лучшим представителям своего поколения и принадлежал Лермонтов. Эти люди были ещё очень юными, но на их долю выпала тяжёлая судьба, и они стали взрослыми раньше времени.
  

• 11 слайд

  В основе лермонтовского творчества лежит столкновение страстных стремлений лучших людей эпохи к жизни и борьбе с горьким осознанием невозможности их осуществления. Отсюда трагизм произведений Лермонтова: ноты бесконечной тоски, тема одиночества, вечного скитальчества, но с другой стороны - презрение к современности, дерзкий вызов, стремление высказать «едкие истины». «В стихах Лермонтова, - писал Горький, - начинают звучать ноты, почти неизвестные у Пушкина, - это жадное желанье дела, активности, вмешательства в жизнь».
  

• 12 слайд

  В русской литературе Лермонтов продолжил дело Пушкина и в то же время явился поэтом новым, поэтом другой эпохи, с иным, чем у Пушкина, складом творческой личности. Из огромного круга тем и образов, волновавших Пушкина, Лермонтов остановился только на некоторых. Он постоянно присутствует в своих произведениях, раскрывает часто не саму действительность, а своё страстное, оценочное отношение к ней, и в этом его величайшая сила. Поэтому произведения Лермонтова явились голосом передового общественного мнения.
  

• 13 слайд

  Пафос –
  воодушевление, подъём, энтузиазм.
  

• 14 слайд

  В поэме «Андрей Переяславский» декабриста Бестужева-Марлинского есть строки:
  Белеет парус одинокий
  Как лебединое крыло...
  Лермонтов обессмертил одну из строк Бестужева. Как называется средство – отголосок, отражение влияния чьего-либо творчества в художественном произведении?
  Какую картину нарисовал Лермонтов в стихотворении?
  Неужели автор хотел изобразить картину природы?
  Какие состояния природы сталкивает Лермонтов?
  Какой смысл стихотворения выступает на фоне столкновения этих образов?
  С чем сопоставляет природные явления автор и с какой целью?
  Что контрастирует с образом моря?
  С какой целью задаётся Лермонтов вопросами
  Что ищет он в стране далекой?
  Что кинул он в краю родном?..
  

• 15 слайд

  Что ещё противопоставляется?
  Какие образы стоят в промежутке?
  Какой приём подчёркивает это объединение?
  Где теперь находится парус?
  Что символизирует противоречие между «морем» и «парусом»?
  Внутренняя непримиренность противоречивых чувств порождает и внешнюю противоречивость. В каких строках проявляется это?
  
  

• 16 слайд

  И скучно и грустно
  Каков мотив этого стихотворения?
  В чём хотел бы найти себя герой и с какой целью?
  Имеют ли они ценность?
  Каков тип речи героя?
  Внутренний монолог обращен к самому себе и становится своеобразным диалогом. С какой целью?
  Лексику каких стилей совмещает герой?
  Какова интонация стиха?
  Что представляет собой концовка стихотворения?
  Какова строфика этого стихотворения?
  

• 17 слайд

  Вечная неудовлетворенность препятствует счастью человека, и он, противопоставляя себя стихии, одновременно тоскует по естественным, внутренне непротиворечивым ее проявлениям. В дальнейшем именно такие состояния будут казаться иногда Лермонтову подлинным счастьем и блаженством .В ранней лирике они наводят тоску и грусть на поэта и его героя, преодолеваемые, однако, жаждой непосредственного деяния.
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  Подготовить сообщения на темы:
  «Эпизод схватки с барсом и его роль в раскрытии характера главного героя поэмы «Мцыри»
  «Тема поэта и роль поэзии в лирике Лермонтова»
  Выучить наизусть стихотворение «И скучно и грустно»
  Анализ стихотворений «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»(сравнить с «Пророком» Пушкина).
  

Краткое описание документа:

Презентация по литературе на тему "М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Пафос вольности, чувство одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова" поможет учащимся раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэта, своеобразие, колорит эпохи и её влияние на человеческие судьбы; представить многообразие лирической тематики поэзии Лермонтова и ее художественное своеобразие; раскрыть пафос вольности, чувство одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.