Презентация по литературе на тему "Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького "На дне" (11 кл)

• 1 слайд

  Уроки литературы 11 класс
  Особенности жанра и конфликта в драме «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА:
  
  ПОКАЗАТЬ НОВАТОРСТВО М.ГОРЬКОГО-ДРАМАТУРГА,
  ОПРЕДЕЛИТЬ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЖАНРА И КОНФЛИКТА В ПЬЕСЕ
  

• 3 слайд

  ПЬЕСА,
  ДРАМА,
  КОМЕДИЯ –
  САМАЯ ТРУДНАЯ ФОРМА ЛИТЕРАТУРЫ
  М. ГОРЬКИЙ
  

• 4 слайд

  ДРАМА
  
  
  Драма — один из родов литературы (наряду с лирикой, эпосом, а также лироэпикой).
  Отличается от других родов литературы способом передачи сюжета — не посредством повествования или монолога, а через диалоги персонажей. К драме так или иначе относится любое литературное произведение, построенное в диалогической форме, в том числе комедия, трагедия, драма (как жанр), фарс, водевиль и т. д.
  
  

• 5 слайд

  История создания пьесы
  
  Пьеса “На дне”, создана в 1902г. –году переломном ( преддверие 1 русской революции), когда происходило гигантское расслоение общественных сил, вызвавшее появление различных политических партий, теорий, философских споров, в основе которых – народ.
  
  Именно люди, человек становится главным героем пьесы. Люди, изображённые в ней – босяки.
  
  Свою пьесу Горький писал по “заказу” МХТ. “ Всем нам хотелось, чтобы Горький написал пьесу из жизни босяков, и актеры, чтобы их игра была достоверна, совершали специальную экскурсию на так называемый Хитров рынок, где во множестве обитали босяки, и изумление их было беспредельно».
  
  

• 6 слайд

  «Она явилась итогом моих почти двадцатилетних наблюдений над миром «бывших людей»…
  
  (М.Горький о пьесе «На дне»)
  
  Названия
  «Без солнца»
  «Ночлежка»
  «В ночлежном доме»
  «Дно»
  «На дне жизни»
  «На дне»
  Почему оставил «На дне?»
  
  
  

• 7 слайд

  Как изображается место действия в пьесе?
  
  
  Место действия описывается в авторских ремарках.
  

• 8 слайд

  I действие
  В первом действии это «подвал, похожий на пещеру», «тяжелые, каменные своды, закопченные, с отвалившейся штукатуркой».
  Важно, что писатель делает указания, как освещается сцена: «от зрителя и сверху вниз», свет доходит до ночлежников из подвального окна, как будто ищет среди подвальных обитателей людей
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Своего угла нет ни у кого.
  Везде по стенам нары
  Все друг перед другом напоказ
  Укромное место только у Анны
  Везде грязь
  

• 11 слайд

  III действие
  Ранняя весна, вечер на пустыре, «засоренном разным хламом и заросшим бурьяном дворовом месте»
  Темная стена «сарая или конюшни», «серая, покрытая остатками штукатурки» стена ночлежки, красноватый свет заходящего солнца, черные сучья бузины без почек
  

• 12 слайд

  IV действие
  Происходят существенные перемены
  Перегородки бывшей комнаты Пепла сломаны, наковальня Клеща исчезла
  Действие происходит ночью, а свет из внешнего мира уже не пробивается в подвал – сцена освещена лампой, стоящей посреди стола.
  Но последний «акт» драмы совершается все же на пустыре – там удавился Актер
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  РАБОТА С АФИШЕЙ ПЬЕСЫ
  
  
  Автор собирает под одной крышей людей разного возраста, разного социального положения.
  
  Из афиши перед нами предстают персонажи с конкретным житейским опытом, накопленным в определённой среде.
  

• 15 слайд

  Что из себя представляет
  экспозиция пьесы?
  В экспозиции мы видим людей, в сущности смирившихся со своим унизительным положением. Люди ощущают себя «бывшими» («я был…»). Только один Клещ не смирился ещё со своей участью.
  

• 16 слайд

  Как и почему герои Горького оказались в ночлежке?
  
  

• 17 слайд

  Судьба ночлежников.
  Сатин «Убил подлеца в запальчивости и раздражении…из-за родной сестры», отсидел в тюрьме(д.3-49)
  Бубнов ушёл из дома от греха подальше, чтобы не убить жену и её любовника(д.3-49)
  Барон разорился(д. 4-59)
  Актёр спился(д.2-36)
  Пепел-вор, его судьба предопределена уже при рождении(д. 2-30)
  
  

• 18 слайд

  Что является предметом изображения в пьесе?
  Предметом изображения в пьесе становится сознание людей, выброшенных в результате глубинных социальных процессов на «дно» жизни
  

• 19 слайд

  Каков конфликт драмы?
  Социальный конфликт имеет в пьесе несколько уровней:
  Ясно обозначены социальные полюса: на одном – содержатель ночлежки Костылев и поддерживающий его власть полицейский Медведев, на другом – по существу бесправные ночлежники.
  Таким образом, очевиден конфликт между властью и лишенными прав людьми.
  Этот конфликт никак не развивается, потому что Костылев и Медведев не так уж далеки от обитателей ночлежки.
  Каждый из ночлежников пережил в прошлом свой социальный конфликт, в результате которого оказался в унизительном положении.
  

• 20 слайд

  В пьесе есть традиционный любовный конфликт.
  
  Наташа
  Василиса
  Васька
  

• 21 слайд

  Выводы:
  Горький изображает сознание людей «дна».
  Сюжет разворачивается не столько во внешнем действии – в обычной жизни, сколько в диалогах героев.
  Именно разговоры ночлежников определяют развитие драматургического конфликта.
  Действие переносится в внесобытийный ряд.
  Это характерно для философской драмы.
  Жанр пьесы – социально-философская драма
  

• 22 слайд

  Задания по группам
  Жизненный путь Сатина, Бубнова. Выписать суждения о жизни
  Лука в системе персонажей.(портрет, речь, самохарактеристика, сюжетная характеристика(поступки)). Авторская позиция по отношению к Луке.
  Высказывания Луки о людях, о жизни, о вере, о правде.
  Кто из героев пьесы достиг своей цели?