• 

  1 слайд

  Дворянских гнезд заветные аллеи…
  К. Бальмонт «Памяти Тургенева»
  урок по рассказу
  И.А.Бунина «Антоновские яблоки»
  

• 

  2 слайд

  
  Рассказ И.А.Бунина
  «Антоновские яблоки»
  
  Нет, не пейзаж влечет меня,
  Не краски я стремлюсь подметить,
  А то, что в этих красках светит, -
  Любовь и радость бытия.
  (И.Бунин)
  Проанализируйте эпиграф.
  Как он связан с темой урока?
  

• 

  3 слайд

  Почему рассказ называется
  «Антоновские яблоки»?
  Проблемный вопрос урока
  

• 

  4 слайд

  Тип урока урок комплексного применения знаний (при анализе нового произведения)
  Образовательные цели: формировать умение привлекать культурологические знания для решения поставленной задачи; развивать навыки монологической речи; совершенствовать навыки анализа литературного произведения, умение отбирать главное; систематизировать явления, объединённые одной темой; подготовка к ЕГЭ
  Воспитательные цели: воспитывать эстетический вкус, чувство нравственности и гуманизма; пробудить в учениках желание задумываться над вечными вопросами бытия; способствовать воспитанию духовности
  Развивающие цели: развивать ассоциативное мышление; активировать творческую деятельность, развивать навыки работы в группе; способствовать сформированности у учеников способности к глубокой и самостоятельной оценке произведения
  Оборудование к уроку: компьютер, интерактивная доска, т.к. осуществляется проектирование вопросов на доску
  
  

• 

  5 слайд

  Можно ли четко определить сюжет рассказа?
  
  
  
  
  Подсказка
  Сюжет – система событий в художественном произведении
  

• 

  6 слайд

  
  Привычной определенной сюжетной линии рассказ не имеет.
  Это рассказ об осени, о антоновских яблоках.
  Рассказ построен как череда воспоминаний автора, разнородных отступлений, лирических откровений и философских раздумий.
  
  
  

• 

  7 слайд

  Меняется ли возраст рассказчика?
  1 глава –
  2 глава –
  3 глава –
  4 глава -
  

• 

  8 слайд

  Композиция рассказа
  Подсказка
  Композиция – построение произведения
  Как композиция помогает раскрыть основную идею рассказа?
  

• 

  9 слайд

  4 главы
  

• 

  10 слайд

  «…Вспоминается мне ранняя погожая осень»
  
  

• 

  11 слайд

  В первой главе:
  «В темноте, в глубине сада – сказочная картина: точно в уголке ада, пылает шалаша багровое пламя. окруженное мраком, и чьи – то черные, точно вырезанные из черного дерева силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням
  
  

• 

  12 слайд

  Во второй главе:
  «Мелкая листва почти вся облетела с прибрежных лозин, и сучья сквозят на бирюзовом небе. Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжелая… Когда, бывало, едешь солнечным утром по деревне, все думаешь о том, что хорошо косить, молотить, спать на гумне в ометах, а в праздник встать вместе с солнцем …».
  

• 

  13 слайд

  
  «Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи… ветер не унимался. Он волновал сад, рвал непрерывно бегущую из трубу людскую струю дыма и снова нагонял зловещие космы пепельных облаков. Они бежали низко и быстро – и скоро, точно дым, затуманивали солнце. Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубое небо, а в саду становилось пустынно и скучно, и все чаще начинал сеять дождь
  В третьей главе:
  

• 

  14 слайд

  В четвертой главе:
  «Дни синеватые, пасмурные… Целый день я скитаюсь по пустым равнинам…».
  
  

• 

  15 слайд

  "Белым снегом путь-дорогу заметал..."
  Рассказ написан в 1900 году.
  

• 

  16 слайд

  Анализ поэтики рассказа
  1 гр. – выписать пословицы, поговорки, приметы. Для чего автор их использует?
  2 гр. – какую роль в поэтике играет цвет, звук, запахи?
  3 гр. – почему рассказ можно назвать лирическим стихотворением?
  4 гр. – проследить как меняется описание дворянской усадьбы, крестьянских дворов от 1 до 4 главы?
  5 гр. – какую роль играют символы в рассказе?
  
  

• 

  17 слайд

  Почему рассказ называется
  «Антоновские яблоки»?
  Письменно ответить на проблемный вопрос урока
  

• 

  18 слайд

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

  Подготовка к ЕГЭ
  Какие проблемы поднимает автор?
  Проблема поиска смысла жизни
  Проблема свободы выбора (выбора пути)
   Проблема отношения к прошлому, утраты памяти, корней
  Проблема утраты (обретения) цели в жизни
  Проблема подлости, предательства и нравственной стойкости
   Проблема равнодушия, нравственной чёрствости
  Проблема взаимоотношения власти и человека
  Проблема художника и власти
  Проблема эмиграции
  Проблема интеллигенции
  Проблема патриархального деревенского уклада жизни.
  Проблема прелести, красоты нравственно-здоровой
  деревенской жизни.
  Проблема труда. Наслаждение от осмысленной деятельности.
  
  
  
  

• 

  21 слайд

  Домашнее задание
  Написать сочинение:
  «С чем у вас ассоциируется понятие Родина, Россия?»
  Прочитать рассказ о любви
  «Темные аллеи», «Чистый понедельник», «Легкое дыхание», «Солнечный удар»
  

Краткое описание материала