Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе на тему "В. Г. Распутин. Конь с розовой гривой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе на тему "В. Г. Распутин. Конь с розовой гривой"

библиотека
материалов
Валентин Григорьевич Распутин «Уроки французского»
Валентин Григорьевич Распутин родился в 1937 году. Он на себе ощутил тяготы...
«Детство мое пришлось на войну и голодные послевоенные годы, - вспоминает пис...
Сибирь – родина писателя. Глухая деревушка Усть-Уда в Иркутской области. Садо...
В 1973 году появляется в печати рассказ «Уроки французского», посвящённый Ан...
Автобиографичность рассказа «Уроки французского» После окончания начальной ш...
«Там мне ничего не пришлось выдумывать, – говорил Распутин. – Всё это происх...
Прототипом учительницы французского была Лидия Михайловна Молокова. В 1951 г...
Словарная работа Полуторка (разг.) Грузовая машина грузоподъёмностью в 1,5 то...
Беседа по вопросам 1. От чьего лица ведется повествование? 2. О каком времени...
3. Как жилось в деревне? 4. Когда и как началась у героя самостоятельная жиз...
6. Какой учебный предмет оказался самым сложным для героя? Почему?
8. Какие черты характера проявились в борьбе с трудностями?
 9. Почему герой рассказа начал играть в «чику»?
10. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? 11. Почему Вадик и Птаха из...
12. Кто начал драку? 13. Как ведёт себя герой в драке и после неё? 14. Найдит...
15. Какие уроки получает герой в компании мальчиков, которые играют нечестно?...
16. Как учительница выясняет, что случилось с героем? Какие чувства испытывае...
17. Каким вам представляется директор?
 18. Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна?
19. Какой приём использует автор при описании учительницы и ученика? 20. Как...
22. Почему герой стал снова играть на деньги?
23. Почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий?...
24. Почему маль­чик вернул посылку, которую собрала Лидия Михайловна? Какие ч...
25. Изменилось ли у героя со временем отношение к французскому языку? Почему?
26. Почему Лидия Михайловна стала играть в «замеряшки» со своим учеником? Что...
 27.Как вы оцениваете поступок учительницы?
28. Как вы думаете, рассказала ли Лидия Михайловна директору школы о том, поч...
Сделаем выводы Когда герой понял истинный смысл игры, которую придумала Лидия...
Спасибо за работу на уроке!
http://junior3d.ru/texture/Земля/Трава/трава_35.jhttp://junior3d.ru/texture/...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Валентин Григорьевич Распутин «Уроки французского»
Описание слайда:

Валентин Григорьевич Распутин «Уроки французского»

№ слайда 2 Валентин Григорьевич Распутин родился в 1937 году. Он на себе ощутил тяготы
Описание слайда:

Валентин Григорьевич Распутин родился в 1937 году. Он на себе ощутил тяготы военного времени. 1948 год. Недавно закончилась война. В стране разруха. Не хватает продовольствия. Действует карточная система снабжения продуктами. Послевоенный голод. Денег на руках у сельского населения нет. Детям приходится работать как взрослым.

№ слайда 3 «Детство мое пришлось на войну и голодные послевоенные годы, - вспоминает пис
Описание слайда:

«Детство мое пришлось на войну и голодные послевоенные годы, - вспоминает писатель. - Оно было нелегким, но оно, как я теперь понимаю, было счастливым. Едва научившись ходить, мы ковыляли к реке и забрасывали в нее удочки; еще не окрепнув, тянулись в тайгу, начинавшуюся сразу за деревней, собирали ягоды и грибы, с малых лет садились в лодку и самостоятельно брались за вёсла...»

№ слайда 4 Сибирь – родина писателя. Глухая деревушка Усть-Уда в Иркутской области. Садо
Описание слайда:

Сибирь – родина писателя. Глухая деревушка Усть-Уда в Иркутской области. Садов нет, так как деревья вымерзают от холода. В рассказе мы столкнёмся с тем, что герой никогда не видел яблок.

№ слайда 5 В 1973 году появляется в печати рассказ «Уроки французского», посвящённый Ан
Описание слайда:

В 1973 году появляется в печати рассказ «Уроки французского», посвящённый Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери драматурга Александра Вампилова, проработавшей много лет в школе.

№ слайда 6 Автобиографичность рассказа «Уроки французского» После окончания начальной ш
Описание слайда:

Автобиографичность рассказа «Уроки французского» После окончания начальной школы в родной деревне Распутин хотел продолжать учебу. Но школа, в которой были пятый и последующие классы, находилась только в районном центре Усть-Уда, а это – пятьдесят километров от дома. Надо перебираться туда жить одному, без родителей, без семьи. Это была очень серьёзная перемена в жизни. Как напишет потом В.Распутин, «до того никто из нашей деревни в районе не учился . Я был первым». И.Глазунов. Портрет В.Г. Распутина

№ слайда 7 «Там мне ничего не пришлось выдумывать, – говорил Распутин. – Всё это происх
Описание слайда:

«Там мне ничего не пришлось выдумывать, – говорил Распутин. – Всё это происходило со мной. За прототипом ходить далеко не пришлось. Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для меня».

№ слайда 8 Прототипом учительницы французского была Лидия Михайловна Молокова. В 1951 г
Описание слайда:

Прототипом учительницы французского была Лидия Михайловна Молокова. В 1951 году она, молоденькая выпускница Иркутского института иностранных языков, приехала в далекую Усть-Уду. Класс ей достался отчаянный. И прогуливали, и хулиганили – всё было. Лидия Михайловна организовала драмкружок, и «разбойники» вскоре преобразились.

№ слайда 9 Словарная работа Полуторка (разг.) Грузовая машина грузоподъёмностью в 1,5 то
Описание слайда:

Словарная работа Полуторка (разг.) Грузовая машина грузоподъёмностью в 1,5 тонны. Райцентр. Город или село – центр административного района внутри области. Облигации. Билет государственного займа. (Государственный выигрышный заём).

№ слайда 10 Беседа по вопросам 1. От чьего лица ведется повествование? 2. О каком времени
Описание слайда:

Беседа по вопросам 1. От чьего лица ведется повествование? 2. О каком времени пишет автор?

№ слайда 11 3. Как жилось в деревне? 4. Когда и как началась у героя самостоятельная жиз
Описание слайда:

3. Как жилось в деревне? 4. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? 5. Какие испытания ожидали его?

№ слайда 12 6. Какой учебный предмет оказался самым сложным для героя? Почему?
Описание слайда:

6. Какой учебный предмет оказался самым сложным для героя? Почему?

№ слайда 13 8. Какие черты характера проявились в борьбе с трудностями?
Описание слайда:

8. Какие черты характера проявились в борьбе с трудностями?

№ слайда 14  9. Почему герой рассказа начал играть в «чику»?
Описание слайда:

9. Почему герой рассказа начал играть в «чику»?

№ слайда 15 10. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? 11. Почему Вадик и Птаха из
Описание слайда:

10. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? 11. Почему Вадик и Птаха избили его?

№ слайда 16 12. Кто начал драку? 13. Как ведёт себя герой в драке и после неё? 14. Найдит
Описание слайда:

12. Кто начал драку? 13. Как ведёт себя герой в драке и после неё? 14. Найдите слова, передающие его состояние в этот момент.

№ слайда 17 15. Какие уроки получает герой в компании мальчиков, которые играют нечестно?
Описание слайда:

15. Какие уроки получает герой в компании мальчиков, которые играют нечестно? Нужны ли такие уроки?

№ слайда 18 16. Как учительница выясняет, что случилось с героем? Какие чувства испытывае
Описание слайда:

16. Как учительница выясняет, что случилось с героем? Какие чувства испытывает герой? Какие качества героя проявляются в этом эпизоде?

№ слайда 19 17. Каким вам представляется директор?
Описание слайда:

17. Каким вам представляется директор?

№ слайда 20  18. Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна?
Описание слайда:

18. Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна?

№ слайда 21 19. Какой приём использует автор при описании учительницы и ученика? 20. Как
Описание слайда:

19. Какой приём использует автор при описании учительницы и ученика? 20. Как меняется интонация учительницы и настроение мальчика во время разговора после уроков? 21. Что обещает герой Лидии Михайловне?

№ слайда 22 22. Почему герой стал снова играть на деньги?
Описание слайда:

22. Почему герой стал снова играть на деньги?

№ слайда 23 23. Почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий?
Описание слайда:

23. Почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Как учительница объясняет это своему ученику?

№ слайда 24 24. Почему маль­чик вернул посылку, которую собрала Лидия Михайловна? Какие ч
Описание слайда:

24. Почему маль­чик вернул посылку, которую собрала Лидия Михайловна? Какие чувства испытывает он в тот момент? А что чувствует учительница?

№ слайда 25 25. Изменилось ли у героя со временем отношение к французскому языку? Почему?
Описание слайда:

25. Изменилось ли у героя со временем отношение к французскому языку? Почему?

№ слайда 26 26. Почему Лидия Михайловна стала играть в «замеряшки» со своим учеником? Что
Описание слайда:

26. Почему Лидия Михайловна стала играть в «замеряшки» со своим учеником? Что выдавало её во время игры?

№ слайда 27  27.Как вы оцениваете поступок учительницы?
Описание слайда:

27.Как вы оцениваете поступок учительницы?

№ слайда 28 28. Как вы думаете, рассказала ли Лидия Михайловна директору школы о том, поч
Описание слайда:

28. Как вы думаете, рассказала ли Лидия Михайловна директору школы о том, почему она играла на деньги?

№ слайда 29 Сделаем выводы Когда герой понял истинный смысл игры, которую придумала Лидия
Описание слайда:

Сделаем выводы Когда герой понял истинный смысл игры, которую придумала Лидия Михайловна? Какие мысли и чувства вызывает у вас конец рассказа? Почему рассказ называется «Уроки французского»? В чём смысл рассказа?

№ слайда 30 Спасибо за работу на уроке!
Описание слайда:

Спасибо за работу на уроке!

№ слайда 31 http://junior3d.ru/texture/Земля/Трава/трава_35.jhttp://junior3d.ru/texture/
Описание слайда:

http://junior3d.ru/texture/Земля/Трава/трава_35.jhttp://junior3d.ru/texture/Земля/Трава/трава_62.jpgpg http://images.vector-images.com/clipart/xlc/181/decorline79.jpg Автор шаблона Пасечник Е. А., учитель истории МБОУ «СОШ№6»г. Братска Иркутской области

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров132
Номер материала ДБ-115562
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх