Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе на тему "В.Г.Распутин. "Уроки французского" (6 класс)

Презентация по литературе на тему "В.Г.Распутин. "Уроки французского" (6 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского».
Цели урока: Познакомиться кратко с биографией В.Г. Распутина и текстом произв...
Распутин Валентин Григорьевич родился 15.03.1937 в с. Усть-Уда Иркутской обл...
Произведения Повесть «Последний срок» (1970) Повесть «Живи и помни» (1974) По...
Проверь себя! К какому жанру литературы относится произведение В. Г. Распутин...
Словарная работа Автобиография (от греч. сам, жизнь, пишу) - собственное жизн...
Прототип - реально существовавшее лицо, послужившее автору прообразом, модел...
Словарная работа Нравственность - это принятие на себя ответственности за сво...
Какие синонимы можно подобрать к слову нравственность? Честность, целомудрие,...
Словарная работа Проблема (от греч. problema - задача), в широком смысле - сл...
Эпиграф к рассказу Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий...
Кроссворд Что прислала учительница в обеих посылках? 9. Назовите главного игр...
Кроссворд «В.Г. Распутин “Уроки французского”»
Вопросы по тексту: -От чьего лица ведётся повествование? -О каком времени пиш...
Райцентр. Город или село – центр административного района внутри области.
Вопросы по тексту: - Почему герой рассказа начал играть в «чику»? -Почему Вад...
Вопросы по тексту: -Как ведёт себя герой на следующий день после драки?
В какой ситуации оказался мальчик? Один в чужой семье Страх Диковатость Хорош...
Какие пути возможны были для героя рассказа « Уроки французского»? Воровать в...
Как говорят о таких людях? Это человек с нравственным стержнем Что это за кач...
Какие же уроки получили вы от своего ровесника? умение жить среди чужих людей...
Вопросы по тексту Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна? Какой приём...
Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно? Какие чувс...
Как Лидия Михайловна предполагала помочь ребёнку? пригласила домой и попытала...
Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Чем...
Вопросы: Исчерпав возможности помочь герою законно, Лидия Михайловна решается...
Вопросы по тексту: Что мы узнали нового из монолога учительницы о её характер...
Не получается помочь! Какие пути возможны в этой ситуации? Что могло бы быть...
Вопросы: Что ещё предпринимает учительница, чтобы помочь своему ученику? Каки...
Какие же уроки преподала Лидия Михайловна герою?
Что значит «уроки доброты»? умение почувствовать боль ближнего готовность при...
Как вы понимаете слово «добро»? взаимопонимание; любовь; поддержка друг друга...
Каким должен быть хороший учитель?
Словарная работа Подберите антоним к слову нравственность. Антонимы -????????...
Рефлексия: Чем запомнился Вам урок? Что нового Вы узнали и какую пользу извле...
Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово “учитель”. В.Астаф...
Домашнее задание: Написать мини – сочинение на тему: «Каким должен быть учите...
Спасибо за работу на уроке! До встречи!
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского».
Описание слайда:

Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского».

№ слайда 2 Цели урока: Познакомиться кратко с биографией В.Г. Распутина и текстом произв
Описание слайда:

Цели урока: Познакомиться кратко с биографией В.Г. Распутина и текстом произведения «Уроки французского» Обозначить нравственные проблемы, поднятые писателем Расширить лексический запас, объясняя значение этических терминов Воспитывать чувства добра, жалости, любви и благодарности Создать образ современного учителя

№ слайда 3 Распутин Валентин Григорьевич родился 15.03.1937 в с. Усть-Уда Иркутской обл
Описание слайда:

Распутин Валентин Григорьевич родился 15.03.1937 в с. Усть-Уда Иркутской области, прозаик. Детство Валентин провёл в деревне Аталанка. Писать художественную прозу начал в 1961, в основном рассказы.

№ слайда 4 Произведения Повесть «Последний срок» (1970) Повесть «Живи и помни» (1974) По
Описание слайда:

Произведения Повесть «Последний срок» (1970) Повесть «Живи и помни» (1974) Повесть «Прощание с Матёрой» (1976)

№ слайда 5 Проверь себя! К какому жанру литературы относится произведение В. Г. Распутин
Описание слайда:

Проверь себя! К какому жанру литературы относится произведение В. Г. Распутина «Уроки французского»? Автобиографический рассказ

№ слайда 6 Словарная работа Автобиография (от греч. сам, жизнь, пишу) - собственное жизн
Описание слайда:

Словарная работа Автобиография (от греч. сам, жизнь, пишу) - собственное жизнеописание, последовательное изложение человеком фактов жизненного пути. В автобиографии в определённой мере отражается становление человека как личности, его мировоззрение, характер, отношение к действительности, самосознание. Автобиографическое произведение - это произведение, в котором автор описывает собственную жизнь.

№ слайда 7 Прототип - реально существовавшее лицо, послужившее автору прообразом, модел
Описание слайда:

Прототип - реально существовавшее лицо, послужившее автору прообразом, моделью для создания литературного, художественного произведения.

№ слайда 8 Словарная работа Нравственность - это принятие на себя ответственности за сво
Описание слайда:

Словарная работа Нравственность - это принятие на себя ответственности за свои поступки. Нравственность - это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести или согласно своим принципам.

№ слайда 9 Какие синонимы можно подобрать к слову нравственность? Честность, целомудрие,
Описание слайда:

Какие синонимы можно подобрать к слову нравственность? Честность, целомудрие, добродетельность, мораль, этика, благородность, благородство, моральность, педагогичность, благонравие.

№ слайда 10 Словарная работа Проблема (от греч. problema - задача), в широком смысле - сл
Описание слайда:

Словарная работа Проблема (от греч. problema - задача), в широком смысле - сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения.

№ слайда 11 Эпиграф к рассказу Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий
Описание слайда:

Эпиграф к рассказу Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что сталось с нами. В.Распутин

№ слайда 12 Кроссворд Что прислала учительница в обеих посылках? 9. Назовите главного игр
Описание слайда:

Кроссворд Что прислала учительница в обеих посылках? 9. Назовите главного игрока в деньги? 2. Из чего были перешиты штаны героя? 3. Река, где жил мальчик. 4. Название игры. 5. Какое чувство постоянно испытывал герой? 5. Что помогло узнать отправителя первой посылки? 6. Что было во второй посылке? 7. Кто нанес первый удар мальчику? 8. Что покупал мальчик на выигранные деньги? «В.Г. Распутин “Уроки французского”»

№ слайда 13 Кроссворд «В.Г. Распутин “Уроки французского”»
Описание слайда:

Кроссворд «В.Г. Распутин “Уроки французского”»

№ слайда 14 Вопросы по тексту: -От чьего лица ведётся повествование? -О каком времени пиш
Описание слайда:

Вопросы по тексту: -От чьего лица ведётся повествование? -О каком времени пишет автор? -Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? - Какие чувства испытывает герой, оказавшись в райцентре? Почему он не вернулся домой?

№ слайда 15 Райцентр. Город или село – центр административного района внутри области.
Описание слайда:

Райцентр. Город или село – центр административного района внутри области.

№ слайда 16 Вопросы по тексту: - Почему герой рассказа начал играть в «чику»? -Почему Вад
Описание слайда:

Вопросы по тексту: - Почему герой рассказа начал играть в «чику»? -Почему Вадик и Птаха избили его?

№ слайда 17 Вопросы по тексту: -Как ведёт себя герой на следующий день после драки?
Описание слайда:

Вопросы по тексту: -Как ведёт себя герой на следующий день после драки?

№ слайда 18 В какой ситуации оказался мальчик? Один в чужой семье Страх Диковатость Хорош
Описание слайда:

В какой ситуации оказался мальчик? Один в чужой семье Страх Диковатость Хорошо учится несмотря на постоянный голод и малокровие Дурная компания, где его избивают

№ слайда 19 Какие пути возможны были для героя рассказа « Уроки французского»? Воровать в
Описание слайда:

Какие пути возможны были для героя рассказа « Уроки французского»? Воровать влиться в компанию Птахи пожаловаться матери и вернуться домой принять помощь Лидии Михайловны учиться вопреки всему

№ слайда 20 Как говорят о таких людях? Это человек с нравственным стержнем Что это за кач
Описание слайда:

Как говорят о таких людях? Это человек с нравственным стержнем Что это за качество? Жить по совести Быть ответственным за своё дело, то есть за учёбу Оставаться самим собой в трудной ситуации

№ слайда 21 Какие же уроки получили вы от своего ровесника? умение жить среди чужих людей
Описание слайда:

Какие же уроки получили вы от своего ровесника? умение жить среди чужих людей, не жаловаться, не просить помощи ответственность за учёбу, преодоление трудностей, слабостей стойкость характера, нравственный стержень сопротивление обстоятельствам, дурной силе

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Вопросы по тексту Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна? Какой приём
Описание слайда:

Вопросы по тексту Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна? Какой приём применяет автор в описании учительницы? Как меняется интонация учительницы и настроение мальчика во время разговора после уроков?

№ слайда 24 Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно? Какие чувс
Описание слайда:

Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно? Какие чувства испытывает герой в квартире учительницы?

№ слайда 25 Как Лидия Михайловна предполагала помочь ребёнку? пригласила домой и попытала
Описание слайда:

Как Лидия Михайловна предполагала помочь ребёнку? пригласила домой и попыталась накормить собрала посылку с макаронами и гематогеном

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Чем
Описание слайда:

Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Чем закончилась игра? Как ведёт себя Лидия Михайловна в разговоре с директором? Почему не объяснила свой поступок директору?

№ слайда 28 Вопросы: Исчерпав возможности помочь герою законно, Лидия Михайловна решается
Описание слайда:

Вопросы: Исчерпав возможности помочь герою законно, Лидия Михайловна решается на отчаянный поступок. Какие правила она нарушает? Правильно ли она поступает?

№ слайда 29 Вопросы по тексту: Что мы узнали нового из монолога учительницы о её характер
Описание слайда:

Вопросы по тексту: Что мы узнали нового из монолога учительницы о её характере? Как теперь относится герой к своей учительнице? Докажите текстом. Справедливо ли повёл себя в данной ситуации директор?

№ слайда 30 Не получается помочь! Какие пути возможны в этой ситуации? Что могло бы быть
Описание слайда:

Не получается помочь! Какие пути возможны в этой ситуации? Что могло бы быть дальше? Придумать что-нибудь такое, что обязательно поможет. Успокоиться Не успокоиться

№ слайда 31 Вопросы: Что ещё предпринимает учительница, чтобы помочь своему ученику? Каки
Описание слайда:

Вопросы: Что ещё предпринимает учительница, чтобы помочь своему ученику? Каким чувством продиктован этот поступок? Перечитайте последние абзацы повести. Почему повесть об учителе, о ребятах, о милосердии заканчивается такой фразой? С чем ассоциируются у героя яблоки?

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Какие же уроки преподала Лидия Михайловна герою?
Описание слайда:

Какие же уроки преподала Лидия Михайловна герою?

№ слайда 34 Что значит «уроки доброты»? умение почувствовать боль ближнего готовность при
Описание слайда:

Что значит «уроки доброты»? умение почувствовать боль ближнего готовность прийти на помощь не отступничество, а заступничество готовность пожертвовать чем-то важным ради человека, за которого несёшь ответственность

№ слайда 35 Как вы понимаете слово «добро»? взаимопонимание; любовь; поддержка друг друга
Описание слайда:

Как вы понимаете слово «добро»? взаимопонимание; любовь; поддержка друг друга в разных жизненных ситуациях; доверие друг к другу.

№ слайда 36 Каким должен быть хороший учитель?
Описание слайда:

Каким должен быть хороший учитель?

№ слайда 37 Словарная работа Подберите антоним к слову нравственность. Антонимы -????????
Описание слайда:

Словарная работа Подберите антоним к слову нравственность. Антонимы -???????????????????? Нравственность – БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ.

№ слайда 38 Рефлексия: Чем запомнился Вам урок? Что нового Вы узнали и какую пользу извле
Описание слайда:

Рефлексия: Чем запомнился Вам урок? Что нового Вы узнали и какую пользу извлекли сегодня для себя?

№ слайда 39 Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово “учитель”. В.Астаф
Описание слайда:

Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово “учитель”. В.Астафьев

№ слайда 40 Домашнее задание: Написать мини – сочинение на тему: «Каким должен быть учите
Описание слайда:

Домашнее задание: Написать мини – сочинение на тему: «Каким должен быть учитель, чтобы остаться в памяти ученика»

№ слайда 41 Спасибо за работу на уроке! До встречи!
Описание слайда:

Спасибо за работу на уроке! До встречи!


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3112
Номер материала ДВ-477875
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

15 дней назад
отличная работа
19 дней назад
Полезная и нужная презентация. Спасибо.
22 дня назад
Замечательная презентация! Спасибо большое.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх