Презентация по литературе "Письма с фронта. Нужно ли беречь фронтовые письма?"

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Ивана Нечаева городского поселения поселка Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области
  
  
  Продукт проекта: брошюра «Письма с фронта»
  
  Выполнил Чикунов Никита, 9 «А» класс.
  Руководитель Соколова Л.К.,
  учитель русского языка и литературы.
  Проект « Письма с фронта. Нужно ли беречь фронтовые письма?»
  2019 - 2020 уч.год.
  

• 2 слайд

  9 мая 2020 г. исполнилось 75 лет со дня Великой Победы над нацизмом
  Потеря в Великой Отечественной войне – 27 миллионов человек
  Нельзя забывать эту трагическую страницу в истории нашего государства
  Изучаем историю не только по учебникам, но и по другим источникам, в том числе и по письмам
  Фронтовые письма – связующая нить между поколениями
  
  Актуальность проекта:
  
  

• 3 слайд

  С одной стороны, фронтовые письма берегут, их хранят в семьях, музеях, их изучают представители различных научных дисциплин
  
  С другой стороны, существует житейская логика, что война прошла и фронтовые письма не нужны
  Проблема
  

• 4 слайд

  познакомиться с фронтовыми письмами 1941г. – 1945г.
  изучить и систематизировать теоретический материал, отображающий тему письма с фронта в годы Великой Отечественной войны
  определить роль фронтовых писем в жизни людей в годы Великой Отечественной войны
  на основе собранного материала создать брошюру «Письма с фронта»
  совершенствовать свою письменную и устную речь
  Цель: в ходе исследовательской деятельности ответить на вопрос: «Нужно ли беречь фронтовые письма?»
  Задачи:
  

• 5 слайд

  данный материал предназначен для учащихся 6 -11 классов
  для учителей русского языка и литературы, истории
  ( для работы с классом на этапе изучения тем, связанных с Великой Отечественной войной)
  материал поможет классным руководителям, воспитателям и учащимся в проведении мероприятий, посвященных теме Великой Отечественной войны
  
  Планируемые результаты: аналитические материалы по теме «Письма с фронта. Нужно ли беречь фронтовые письма?»
  
  Назначение проекта:
  

• 6 слайд

  определение темы, цели, задач
  составление плана действий
  определение источников информации
  определение способов сбора информации
  
  самостоятельное выполнение проекта (под руководством учителя)
  накопление информации путем работы с литературой и другими источниками: обращение к творчеству поэтов, писателей, художников; к архивным документам музея города Буя; к творческим работам учащихся в музее «Русская изба»; к реальным военным письмам; к опыту людей старшего поколения
  оформление материала в виде брошюры и в электронном варианте
  
  публичная защита
  выводы
  
  Этапы работы над проектом
  Основная часть:
  
  
  
  Подготовительный:
  Заключительный этап:
  

• 7 слайд

  И как – нибудь вечером вместе с тобою,
  К плечу прижимаясь плечом,
  Мы сядем и письма, как летопись боя,
  Как хронику чувств, перечтем… (Иосиф Уткин)
  

• 8 слайд

  Я познакомился с биографией и творчеством таких поэтов, как
  Павел Коган ( 1918г. – 1942г.)
  Эдуард Асадов (1923г. – 2004г.)
  Константин Симонов (1915г. – 1979г.)
  Иосиф Уткин (1903г. – 1944г.)
  Их биографии и творчество помогли мне «вслушаться» в солдатские письма
  Тема «Письма с фронта» в творчестве поэтов
  
  

• 9 слайд

  Павел Коган (1918г. – 1942 г.)
  Павел Коган с началом войны ушел на курсы военных переводчиков и погиб 23.09. 1942 года, возглавляя разведгруппу под Новороссийском.
  «Батько, родной! Получил две твои открытки. Рад был страшно. Не сердись, что не пишу: нет бумаги, негде писать… Только здесь, на фронте, я понял, какая ослепительная, какая обаятельная вещь – жизнь. И ради жизни, ради Оленькиного смеха, ради твоей седой чудесной головы я умру, если надо…»
  (май 1942г.)
  
  

• 10 слайд

  Эдуард Асадов (1923г. – 2004г.)
  
  
  Выдающийся поэт и прозаик, Герой Советского Союза. Воевал под Москвой, Ленинградом, на Волховском и Северо – Кавказском фронтах. В 1944 году получил страшное ранение в голову. Поэт выжил, но навсегда лишился зрения. После войны было издано 35 его книг. Мне близко его стихотворение «Письмо с фронта»
  

• 11 слайд

  Письмо с фронта
  Мама, тебе эти строки пишу я,
  Тебе посылаю сыновний привет,
  Тебя вспоминаю, такую родную,
  Такую хорошую – слов даже нет!
  
  Мы были беспечными, глупыми были,
  Мы все, что имели, не очень ценили,
  А поняли, может, лишь тут, на войне…
  Э.Асадов
  

• 12 слайд

  Иосиф Уткин (1903г. – 1944г.)
  « Если будешь ранен…» (1941г.)
  « Если я не вернусь, дорогая…»
  (1942г.)
  « Когда я вижу, как убитый…»
  (1942г.)
  « Ты пишешь письмо мне…»
  (1943г.)
  
  
  
  
  С самого начала войны Иосиф Уткин был фронтовым журналистом и поэтом. Воевал на Брянском фронте в качестве спецкора от газет «Правда» и «Известия». В 1944 году погиб в авиационной катастрофе. Тема письма звучит в таких его стихотворениях:
  

• 13 слайд

  Константин Симонов (1915г. – 1979г.)
  
  Жди меня, и я вернусь, только очень жди…
  Жди, когда из дальних мест писем не придет,
  Жди, когда уж надоест всем, кто вместе ждет.
  Жди меня, и я вернусь всем смертям назло…
  Во время Великой Отечественной войны, как военный корреспондент, побывал на всех фронтах. Освобождал Румынию, Болгарию, Югославию, Польшу, Германию. В 1941 году написал стихотворение «Жди меня», которое переписывалось от руки советскими воинами в окопах. История создания:
  «Просто я уехал на фронт, а женщина, которую я любил, была на Урале, в тылу. И я ей написал письмо в стихах».
  
  

• 14 слайд

  Творчество художников
  А.И.Лактионов «Письмо с фронта»
  Н.Я. Бут «Письмо маме»
  Дербенев С.Р. «Письмо с фронта»
  А.Мохов «Письмо с фронта»
  Шапаев Ф.В. «Весточка»
  
  
  
  
  
  
  
  К теме военного письма обращались очень многие художники.
  

• 15 слайд

  А.И.Лактионов «Письмо с фронта» (1947г.)
  «В этой картине мне хотелось показать столь понятное каждому человеку чувство радости от получения письма, изобразить советскую семью, горячо переживающую события на фронте»
  

• 16 слайд

  Музей им. Т.Ольховик (г.Буй)
  Письма – уникальный документ военной эпохи
  Трепетное отношение музейных работников к военным письмам
  Письма с фронта – уже не личное дело, это уже история
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель поездки: познакомиться с фронтовыми письмами моих земляков, ответить на вопрос «Нужно ли беречь фронтовые письма?»
  
  ЧТО ДАЛА МНЕ ПОЕЗДКА В МУЗЕЙ?
  

• 17 слайд

  КОКУШКИН ОЛЕГ ИОИЛЬЕВИЧ (1910г.- 1943г.)
  Герой Советского Союза.
  Родился 8 мая 1910 года в Плесе Костромской губернии. С 1912 года жил в Буе. Защищал Москву, Сталинград. Письмо сестре с фронта: «Пока есть в моих жилах кровь, пока бьется мое сердце, я буду беспощадно уничтожать эту гадину. Если мне придется умереть, то знай, что я погибну только смертью героя»
  
  

• 18 слайд

  Музей «Русская изба»
  
  Вывод: все учащиеся в своих рассказах о родственниках опирались на военные фотографии и письма
  
  
  
  Цель посещения музейного уголка: познакомиться с проектно – исследовательскими работами учащихся МОУ СОШ №1 имени Ивана Нечаева, посвященными теме Великой Отечественной войны; ответить на вопрос: «Нужно ли беречь фронтовые письма?»
  

• 19 слайд

  Парнов Михаил Михайлович (родственник Тукиной Ксении)
  О чем же пишет солдат Парнов в деревню Боково Буйского района?
  «Мама, живите помаленьку. Я тоже буду переносить все трудности. Может, как останемся живы. Кончится война, вернемся домой и будем жить по – старому»
  Копия письма с фронта
  

• 20 слайд

  Письма с фронта надо беречь:
  они помогали выжить в нечеловеческих условиях
  связь солдата с домом
  это наша история
  уникальный документ военной эпохи
  источник информации (пусть не всегда, но можно определить судьбу солдата, даже найти место его гибели)
  связь поколений
  
  
  Выводы
  

• 21 слайд

  Получил опыт проектно – исследовательской деятельности, научился под руководством учителя ставить цель проекта, определять задачи, вырабатывать пути их решения, оформлять результаты
  Глубже изучил историю Великой Отечественной войны
  Глубже понял значение военных писем
  Испытал гордость за свое Отечество, сопричастность к великим событиям истории
  
  
  Что я получил для себя в ходе работы над проектом?
  
  

• 22 слайд

  Источники информации:
  1)Строка, оборванная пулей. Московские писатели, павшие на фронтах Великой Отечественной войны. Стихи. Рассказы. Дневники. Письма. Очерки. Воспоминания.
  М.: Московский рабочий, 1985.
  2)Эдуард Асадов. Лирика. – Эксмо – Пресс, 2016.
  3)К.Симонов. Стихи о войне. – Эксмо – Пресс, 2010
  4)Булыгина Т. А. Письма с фронта как источник истории повседневности в годы Великой Отечественной войны. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2005.
  
  Интернет – источники:
  1) https://www.jewmil.com/biografii/item/819-utkin-iosif-pavlovich
  2) http://www.easadov.ru/books.html
  3)http://www.world-war.ru/category/pisma-s-fronta
  4) https://www.adme.ru/zhizn-semya/10-pisem-s-fronta-o-samom-glavnom-1257765/
  5)https://www.liveinternet.ru/users/2010239/post64049960/
  6) https://www.pinterest.com/pin/528891549979088931/
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Презентация посвящена теме "Письма с фронта. Нужно ли беречь фронтовые письма?" Это итоговый проект ученика 9 класса. Ученик рассказывает об актуальности проекта. В ходе исследовательской работы ученик обращается к творчеству таких поэтов, как П.Коган, Э.Асадов, И.Уткин, К.Симонов. Кроме того, он изучил творчество художников, которые обращались к теме военного письма. Ученик, проделав большую исследовательскую работу, приходит к выводу, что письма с фронта надо беречь, потому что они помогали выжить в нечеловеческих условиях. Презентацию можно использовать на мероприятии, посвященном Великой Отечественной войне.