Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по литературе по творчеству М.Ю. Лермонтова " Мцыри"

Презентация по литературе по творчеству М.Ю. Лермонтова " Мцыри"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
М.Ю. Лермонтов
1. Чем понравилась вам поэма «Мцыри»? 2. Какие сцены в ней наиболее запомнили...
Вопросы на усвоение содержания поэмы. 1. Что видел Мцыри на воле? 2. Что дела...
Сюжет, композиция, образ главного героя. Сюжет поэмы прост: это история корот...
Композиция поэмы. Композиция «Мцыри» очень своеобразна: после небольшого всту...
В центре поэмы – образ юноши, поставленного жизнью в необычные условия. Монас...
Композиция монолога дает возможность постепенно раскрыть внутренний мир героя...
3. Наконец, в последующих строфах Мцыри рассказывает о внешних событиях трехд...
Особенность композиции не только в смещении последовательности событий, а и в...
Вывод 1. Поэма состоит из вступления, краткого рассказа автора о жизни Мцыри,...
Образ Мцыри. Мцыри – «могучий дух», юноша с бурным сердцем и пламенными страс...
План работы над поэмой 1. Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-пос...
Для героя монастырь – символ неволи, тюрьма, где человек бесконечно одинок. А...
Есть и прямая авторская оценка поведения мальчика, усиливающая впечатление, -...
Вопросы классу 1. Цель побега Мцыри. 2. Что он увидел на воле? 3. Что он дела...
1. Мцыри бежал, чтобы «узнать, прекрасна ли земля», узнать для воли иль тюрьм...
3. Важнейшие эпизоды поэмы, где Мцыри действует: о его бегстве из монастыря в...
Вопросы классу 1. Что же узнал о себе Мцыри, очутившись на свободе? 2. Почему...
Главный идейный вывод поэмы Лучше гибель, чем смиренность и покорность судьбе...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 М.Ю. Лермонтов
Описание слайда:

М.Ю. Лермонтов

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 1. Чем понравилась вам поэма «Мцыри»? 2. Какие сцены в ней наиболее запомнили
Описание слайда:

1. Чем понравилась вам поэма «Мцыри»? 2. Какие сцены в ней наиболее запомнились? 3. Какие строфы и слова произвели самое сильное впечатление? 4. Какое настроение появляется, когда читаешь поэму?

№ слайда 4 Вопросы на усвоение содержания поэмы. 1. Что видел Мцыри на воле? 2. Что дела
Описание слайда:

Вопросы на усвоение содержания поэмы. 1. Что видел Мцыри на воле? 2. Что делал он, вырвавшись из монастыря? Что узнал о себе Мцыри за «три блаженных дня»?

№ слайда 5 Сюжет, композиция, образ главного героя. Сюжет поэмы прост: это история корот
Описание слайда:

Сюжет, композиция, образ главного героя. Сюжет поэмы прост: это история короткой жизни Мцыри, рассказ о его неудавшейся попытке сбежать из монастыря. Жизнь Мцыри бедна внешними событиями; мы узнаем лишь, что герой никогда не испытал счастья, с детства попал в плен, перенес тяжелую болезнь и оказался одиноким в чужом краю и среди чужих ему людей, монахов. Юноша делает попутку узнать, зачем живет человек, для чего он создан. Бегство из монастыря и трехдневные скитания знакомят Мцыри с жизнью, убеждают его в бессмысленности монастырского существования, приносят ощущение радости жизни, но не приводят к желанной цели – вернуть родину и свободу. Не найдя пути в родную страну, Мцыри снова попадает в монастырь. Смерть его неизбежна; в предсмертной исповеди он рассказывает монаху обо всем, что успел увидеть и пережить за «три блаженных дня». В поэме такая последовательность в изложении не выдержана.

№ слайда 6 Композиция поэмы. Композиция «Мцыри» очень своеобразна: после небольшого всту
Описание слайда:

Композиция поэмы. Композиция «Мцыри» очень своеобразна: после небольшого вступления, рисующего вид заброшенного монастыря, в небольшой второй главке-строфе рассказана вся жизнь Мцыри в спокойном эпическом тоне; а все остальные строфы (24) представляют монолог героя, его исповедь черницу. Таким образом, о жизни героя автор рассказал в двух строфах, а о трех днях, проведенных Мцыри на свободе, написана целая поэма.

№ слайда 7 В центре поэмы – образ юноши, поставленного жизнью в необычные условия. Монас
Описание слайда:

В центре поэмы – образ юноши, поставленного жизнью в необычные условия. Монастырское существование бедно внешними событиями, оно не приносит человеку радости, но и не может уничтожить его стремлений и порывов. Автор обращает внимание на эти стремления, на внутренний мир героя, а внешние обстоятельства его жизни лишь помогают раскрытию характера.

№ слайда 8 Композиция монолога дает возможность постепенно раскрыть внутренний мир героя
Описание слайда:

Композиция монолога дает возможность постепенно раскрыть внутренний мир героя.1. Сначала Мцыри говорит о своей жизни в монастыре и открывает то, что не было известно монахам. Внешне покорный послушник, «душой дитя, судьбой – монах», он был одержим пламенной страстью к свободе. 2. Затем Мцыри рассказывает, что он увидел «на воле». Открытый им «чудный мир» резко контрастирует с мрачным миром монастыря. В том, какие картины и какими словами их рисует, раскрывается его пламенная натура.

№ слайда 9 3. Наконец, в последующих строфах Мцыри рассказывает о внешних событиях трехд
Описание слайда:

3. Наконец, в последующих строфах Мцыри рассказывает о внешних событиях трехдневного скитания, обо всем, что с ним случилось на свободе, обо всем, что он перечувствовал и пережил за эти дни свободной жизни. 4. Последние две строфы – прощание Мцыри с жизнью.

№ слайда 10 Особенность композиции не только в смещении последовательности событий, а и в
Описание слайда:

Особенность композиции не только в смещении последовательности событий, а и в том, что все, что все они показываются через субъективное восприятие героя. Не автор описывает переживания и чувства Мцыри, а сам герой рассказывает о них. В поэме преобладает лирический элемент, а эпическое повествование, включенное в монолог героя, сосредоточенно на отдельных. Наиболее напряженных моментах действия (встреча с грузинкой, бое с барсом и т.д.). В поэме везде на первом месте герой, а не события. Все названные особенности композиции характерны для романтической поэмы.

№ слайда 11 Вывод 1. Поэма состоит из вступления, краткого рассказа автора о жизни Мцыри,
Описание слайда:

Вывод 1. Поэма состоит из вступления, краткого рассказа автора о жизни Мцыри, а его переживаниях. 2. Сюжет поэмы составляют не внешние факты жизни, а переживания героя. 3. Все события трехдневных скитаний Мцыри показаны через его восприятие. 4. Названные особенности сюжета и композиции позволяют сосредоточить внимание читателя на характере центрального героя.

№ слайда 12 Образ Мцыри. Мцыри – «могучий дух», юноша с бурным сердцем и пламенными страс
Описание слайда:

Образ Мцыри. Мцыри – «могучий дух», юноша с бурным сердцем и пламенными страстями.

№ слайда 13 План работы над поэмой 1. Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-пос
Описание слайда:

План работы над поэмой 1. Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-послушника. 2. Что увидел и узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний. 3. Черты личности Мцыри, раскрывшиеся за «три блаженных дня». 4. Почему Мцыри не достиг родины? 5. Особенности художественного воплощения образа. 6. Близость Мцыри и лирического героя поэзии Лермонтова. 7. Значение поэмы.

№ слайда 14 Для героя монастырь – символ неволи, тюрьма, где человек бесконечно одинок. А
Описание слайда:

Для героя монастырь – символ неволи, тюрьма, где человек бесконечно одинок. Автор не раскрывает характера мальчика, попавшего в монастырь; он только рисует его физическую слабость и пугливость, а затем дает несколько штрихов его поведения, а личность пленника-горца вырисовывается отчетливо. Он вынослив, горд, недоверчив.

№ слайда 15 Есть и прямая авторская оценка поведения мальчика, усиливающая впечатление, -
Описание слайда:

Есть и прямая авторская оценка поведения мальчика, усиливающая впечатление, - Лермонтов говорит о его «могучем духе», унаследованном от отцов. Представление о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину.

№ слайда 16 Вопросы классу 1. Цель побега Мцыри. 2. Что он увидел на воле? 3. Что он дела
Описание слайда:

Вопросы классу 1. Цель побега Мцыри. 2. Что он увидел на воле? 3. Что он делал на воле?

№ слайда 17 1. Мцыри бежал, чтобы «узнать, прекрасна ли земля», узнать для воли иль тюрьм
Описание слайда:

1. Мцыри бежал, чтобы «узнать, прекрасна ли земля», узнать для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы». 2. Что увидел Мцыри? Он увидел мир, закрытый от него ранее монастырскими стенами. Мцыри увидел приролду в ее многообразии, ощутил ее жизнь, испытал радость общения с ней. Знакомство с ней дало Мцыри ответ на первый вопрос, «прекрасна ли земля?» Да, мир прекрасен! – таков смысл рассказа юноши. Его монолог – гимн этому миру.

№ слайда 18 3. Важнейшие эпизоды поэмы, где Мцыри действует: о его бегстве из монастыря в
Описание слайда:

3. Важнейшие эпизоды поэмы, где Мцыри действует: о его бегстве из монастыря во время грозы, о попытке найти дорогу в родной край, о встрече с грузинкой, о борьбе с барсом. Все эти переживания Мцыри объединяет одним словом – жизнь! «Что делал я на воле? Жил!»

№ слайда 19 Вопросы классу 1. Что же узнал о себе Мцыри, очутившись на свободе? 2. Почему
Описание слайда:

Вопросы классу 1. Что же узнал о себе Мцыри, очутившись на свободе? 2. Почему погиб Мцыри? Чем объясняет Мцыри свою неудачу? Верно ли это объяснение?

№ слайда 20 Главный идейный вывод поэмы Лучше гибель, чем смиренность и покорность судьбе
Описание слайда:

Главный идейный вывод поэмы Лучше гибель, чем смиренность и покорность судьбе; лучше три дня свободы, чем долгая жизнь в рабстве.

Общая информация

Номер материала: ДВ-218534


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»