Презентация по литературе "Урок-викторина по рассказам А.П. Чехова" (7 класс)

• 1 слайд

  УРОК - ВИКТОРИНА
  ПО РАССКАЗАМ А.П.ЧЕХОВА
  7 класс
  Разработала:
  Учитель русского языка и литературы
  ГКООУ РО санаторной школы-интернат № 28
  г. Ростова- на-Дону
  Узлова Елена Владимировна.
  

• 2 слайд

  24.03.15
  Цели
  I. Образовательные:
  Повторение, обобщение сведений о Чехове.
  Повторение сведений, полученных на предыдущих уроках.
  Развитие навыков выразительного чтения учащихся.
  Изучение читательских интересов школьников
  Контроль объема и качества самостоятельного чтения учащихся.
  II. Развивающие:
  Развитие творческих способностей детей
  Развитие речи учащихся, умения точно и грамотно отвечать на поставленный вопрос.
  III. Воспитательные:
  Воспитание интереса к творчеству А.П. Чехова.
  Воспитание читателя, чуткого к художественному слову.
  Воспитание у учащихся нравственных качеств личности (доброты, сострадания, честности, искренности, любви к ближнему).
  

• 3 слайд

  24.03.15
  РАЗМИНКА
  

• 4 слайд

  24.03.15
  4
  ВОПРОС №1
  В каком городе родился
  А. П. Чехов?
  

• 5 слайд

  ВОПРОС №2
  Под каким псевдонимом появились первые произведения А.П. Чехова?
  

• 6 слайд

  ВОПРОС №3
  Кто был одним из самых близких друзей Чехова из русских писателей?
  

• 7 слайд

  Кому принадлежит эта фраза?
  

• 8 слайд

  ВОПРОС №1
  — Это хорошо, что не шалят... Но на всякий случай все-таки я взял с собой три револьвера, — соврал землемер. — А с револьвером, знаешь, шутки плохи. С десятью разбойниками можно справиться...
  

• 9 слайд

  ВОПРОС №2
  - По какому это случаю тут? - спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу. - Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал!
  

• 10 слайд

  ВОПРОС № 4
  — Ты за зебры хватай, за зебры!
  

• 11 слайд

  ВОПРОС №6
  
  — Я вас обрызгал, ваше —ство... Простите... Я ведь... не то чтобы...
  

• 12 слайд

  ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ
  

• 13 слайд

  24.03.15
  13
  Порфирий, Михаил, Семён;
  
  Луиза, Нафанаил, Пантелей;
  
  Григорьев, Акинфов, Пятигоров;
  
  Смирнов, Хохотов, Хрюкин.
  ВОПРОС №1
  Исключите лишний персонаж:
  

• 14 слайд

  ЧЕХОВСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
  

• 15 слайд

  ВОПРОС №2
  В каких рассказах А.П. Чехова фигурируют приведенные ниже географические названия?
  Гнилушки, Девкино;
  Москва;
  Петербург;
  Николаевская железная дорога.
  

• 16 слайд

  ЧЕЙ ЭТО ПОРТРЕТ?
  

• 17 слайд

  «...стоит маленький, чрезвычайно тощий мужичонко в пестрядинной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой суровости. На голове целая шапка давно уже нечесанных, путаных волос, что придает ему еще большую, паучью суровость. Он бос.»
  
  

• 18 слайд

  «Он только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.»
  
  

• 19 слайд

  «...высокий, тощий мужик с рыжей курчавой головой и с лицом, поросшим волосами. Он пыхтит, отдувается и, сильно мигая глазами, старается достать что-то из-под корней ивняка. Лицо его покрыто потом.»
  
  

• 20 слайд

  Домашнее задание:
  Письменная работа: «Моё любимое произведение А.П.Чехова».
  

• 21 слайд

  Интернет- ресурсы:
  http://ostrovok.de/old/classics/chekhov/
  http://chehov.niv.ru/chehov/family/fotografii.htm
  http://az.lib.ru/c/chehow_a_p/
  http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki11_2.htm
  http://shkolazhizni.ru/test/41/
  

Краткое описание документа:

ЦЕЛИ УРОКА:

I. Образовательные:

- Повторение, обобщение сведений о Чехове.

- Повторение сведений, полученных на предыдущих уроках.

- Контроль объема и качества самостоятельного чтения учащихся.

II. Развивающие:

- Развитие творческих способностей детей

- Развитие речи учащихся, умения точно и грамотно отвечать на поставленный вопрос.

III. Воспитательные:

- Воспитание интереса к творчеству А.П. Чехова.

- Воспитание читателя, чуткого к художественному слову.

- Воспитание у учащихся нравственных качеств личности (доброты, сострадания, честности,

искренности, любви к ближнему).