Презентация по литературе в 3 кл "Введенский"

Урок литературного чтения в 3 классе.

Учитель С.В.Каленикова

К ГУ «СШ №7 с ДМЦ»

 с. Рудничный 

2016г.

Тема:  А. Введенский. «Когда я вырасту большой»

Цели урока:

Ø    Познакомить детей   с новым разделом, биографией и творчеством 

А.И. Введенского.

Ø    Развивать умение интонацией передавать эмоции и настроения героев стихотворений, свое отношение к происходящему.

Ø   Совершенствовать навыки чтения – выразительность, осознанность, правильность. Развивать внимание к слову.

Ø  Воспитывать мотивацию к учению, к чтению.

Оборудование:  ИТК, Презентация по теме, карточки с текстами стихотворений А. Введенского, ноутбук, видео-клип песни на слова автора, компьютер. 

Тип урока: урок получения новых знаний. 

Методы: словесные, презентация, метод рассуждений, актёрского мастерства.

Формы: индивидуальные, коллективные, работа в группах.
                                                                         

                                                                Ход урока. 
1. Орг. момент. Психологический настрой. (Слайд №1)
Прозвенел звонок для нас. 
Все вошли спокойно в класс. 
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво. 

 Тихо сели, спинки прямо. 
Вижу - класс наш хоть куда! 
Ну, начнем урок, друзья! 

2. Разминка. Хоровое чтение: Девиз урока: «От незнания к знанию».

Не стыдно не знать,

стыдно не учиться.

3. Постановка цели урока:       (Слайд №2)

- Сегодня мы знакомимся с творчеством Александра Ивановича Введенского.

 4. Изучение нового материала: (Слайд №3)

1). Введение в тему. Сегодня начинаем новую тему «Нас зовут неведомые дали…» 
Откройте учебник на стр.170. Как вы понимаете название раздела?  А кому хотелось бы отправиться в путешествие?

2). Знакомство с творчеством Александра Введенского. Рассказ учителя о поэте.

(Слайды №4 и№5)

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Александра Введенского, который был очень дружен с  поэтами: Хармсом и Владимировым, и  писал свои стихи для журналов “Чиж” и “Еж”.

А. Введенский родился в 1904 году в семье Петроградского служащего. Он изучал литературу, языки в Петроградском университете, что дало ему возможность писать произведения для детей и заниматься переводами. Введенский – автор более 40 стихотворных и прозаических книг для детей дошкольного и школьного возраста, один из лучших пересказчиков сказок братьев Гримм и Шарля Перро.

- Скажите, а какими языками должен владеть Александр Введенский, чтобы заниматься переводами сказок братьев Гримм и Шарля Перро? ( Немецким и английским)

В своем творчестве он опирался на русское народное творчество, его искусство выросло из всякого рода небылиц, докучных сказок, заклинаний.

Послушайте его стихотворение “Песенка о дождике и определите, на какой жанр устного народного творчества оно похоже:

Дождик, дождик,
Глянь, глянь!
Дождик, дождик,
Грянь, грянь!
Ждут тебя в саду цветы,
Дождик, дождик,
Где же ты?
Ждут поля и ждут березы,
Тополя, дубы и розы,
Незабудки и быки,
Куры, утки, индюки.
И мы тоже, дождик ждем,
Бегать будем под дождем!      ( Стихотворение похоже на народную закличку.) (Слайд №6)

Села кошка на окошко, 
Замурлыкала во сне. 
Что тебе приснилось, кошка? 
Расскажи скорее мне! 
И сказала кошка: - Тише, 
Тише, тише говори. 
Мне во сне приснились мыши,- 
Не одна, а целых три.                                    Физ.минутка (Слайд №7,показ иллюстраций)

Воздушный шар.

А вот ветрам послушный, 
Под самою луной 
Несется шар воздушный 
Высоко над землей. 
Весь город, как на блюде, 
Раскинулся под ним. 
Эй, маленькие люди! 
Садитесь, полетим!    (Слайд №8,показ иллюстраций)

3) Знакомство со стихотворением «Когда я вырасту большой». (Слайды №9,10 показ иллюстраций)
-О чем говорит название? 
Чтение стихотворения учащимися. 
-Какие желания и чувства выразил автор? 
Словарная работа. 
-Какие слова и выражения не понятны? 
Челн-лодка, выдолбленная из дерева. 
Работа над выразительным чтением.  -Что значит выразительно читать? 
Нужно выразить чувства автора, которые он хотел передать этим стихотворением.

(Мечта мальчика отправиться в далекое путешествие, увидеть лес, деревни, рощи, города, цветущие сады…) 

Выразительное чтение. Выбор интонации.

    
весело         гордо               устало

5.Рефлексия.  Прослушивание песни на слова А.Введенского «Когда я вырасту большим». Просмотр видео-клипа к песне.

 Это желание посетить неизведанные дали живет в каждом ребенке. И оно сбудется, когда каждый из детей станет взрослым. 
- А как сейчас вы сможете совершить путешествие? 
Кто на все вопросы нам ответит? 
Кто расскажет про дела вокруг? 
Да, такой волшебник есть на свете: 
Книга – лучший спутник ваш и друг 

6.Домашнее задание. Творческая работа. 
Написать рассказ на тему о путешествии. Озаглавь его так же, как озаглавлено стихотворение Введенского « Когда я вырасту большой». ( На двойных листах)

Выучить стихотворение наизусть на с.171.

7.Оценивание результатов работы.

Сегодня я доволен работой, так как…

Не совсем доволен, потому что…

Не доволен своей работой, ведь я …

8.Итог урока

Можете верить или не верить,

Но все на свете можно измерить:

Простой линейкой  - без ошибки –

Измерьте ширину улыбки!