Презентация по литературе "Загадки - народная наука"

• 1 слайд

  Загадки – «народная наука»
  урок литературы в 5 классе
  Подготовила: учитель русского языка и литературы филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ»
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Знакомство учащихся с загадками и их художественными особенностями.
  Развитие творческих способностей учащихся в процессе создания загадок, формирование логического мышления, устной речи учащихся, навыков выразительного чтения.
  Воспитание интереса к устному народному творчеству, бережного и внимательного отношения к слову.
  Обогащение словарного запаса учащихся.
  
  

• 3 слайд

  Громко прозвенел звонок
  Начинается урок.
  Наши ушки на макушке,
  Глазки широко открыты
  Слушаем, запоминаем,
  Ни минуты не теряем.
  
  

• 4 слайд

  Проверка домашнего задания.
  

• 5 слайд

  Загадки относятся к малым жанрам фольклора. У загадок много общего с пословицами и поговорками в содержании и в художественной форме. Однако они имеют и специфические черты, представляют собой самостоятельный жанр фольклора. Термин «загадка» - древнего происхождения. В древнерусском языке слово «гадать» означало «думать», «размышлять». В загадке дается предметное описание какого-нибудь явления, для узнавания которого требуется немалое размышление. Сам народ говорит о загадке: «Без лица в личине», «Лицо» - это загадка, «личина» - ее метафора. В загадке выражаются мысли не открыто и прямо, а переносно-метафорически. «На полянах девчонки в белых рубашках, в зеленых полушалках» (березки). Здесь тоже вместо реального предмета – его метафорическое обозначение. Составить загадку – значит обычным мыслям и предметам придать метафорическую форму выражения. И наоборот, разгадать загадку – ее метафорические образы заменить образами реальными.
  
  

• 6 слайд

  «Темы загадок»
  

• 7 слайд

  ТИПЫ ЗАГАДОК
  Загадка, как правило, состоит из одного предложения. Загадки бывают трёх основных типов.
  Первый тип — простое перечисление признаков загаданного предмета.
  Второй тип — последовательное сравнение загаданного предмета с разными предметами по одному признаку, потом загадываемый предмет сравнивается с другим предметом, но уже по другому признаку. Сравнение бывает открытое с помощью слова “как”.
  Бывает и отрицательное сравнение с помощью слов “не …, а …”.
  Третий тип — “скрытое” сравнение (метафора), которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую картину жизни.
   
  
  

• 8 слайд

  Физкультминутка.
  
  Мы гуляем по загадкам,
  Побываем мы везде.
  С удовольствием гуляем,
  Много нового узнаем!
  
  

• 9 слайд

  ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ
  1. Под каким деревом сидит заяц вовремя дождя?   Под мокрым!
  2. Какое колесо не крутится при правом повороте? Запасное
  3. Когда черной кошке легче всего попасть в дом? Когда открыты двери!
  4. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?   Все
  5. Чем заканчивается лето и начинается осень? Буквой "О"
  
  

• 10 слайд

  РАБОТА В ГРУППАХ
  «СОЧИНИ ЗАГАДКУ»
  Задание группы 1.
  Юмористические загадки имеют характер анекдота, просто выраженного в форме загадки или вопроса.
  Пример: Какое слово начинается с трех букв "Г" и заканчивается тремя буквами "Я"? Тригонометрия
  Составьте юмористическую загадку.
  
  

• 11 слайд

  Задание группы 2.
  Логические загадки решаются с помощью проверки истинности каждого суждения по отдельности и различных комбинаций суждений.
  Пример: В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 людей, от этажа к этажу количество жителей увеличивается вдвое. На каком этаже в этом доме чаще всего нажимается кнопка вызова лифта?
   На первом этаже, независимо от распределения жителей по этажам.
  Составьте логическую загадку.
  
  

• 12 слайд

  Задание группы 3.
  Математические загадки решаются с помощью подсчётов, но часто подразумевают использование и образного, и логического мышления.
  Пример:   Сказочному гному еженощно нужна новая свеча, которой он светит себе в дороге, ходя по городу. Он может сделать 1 новую свечу из 5 свечных огарков. Если у него наберется 25 огарков, то на сколько ночей ему хватит запаса новых свечей?
       На 6 ночей. Он сможет сделать 5 новых свеч из 25 огарков, а когда они сгорят, он может сделать шестую из тех 5 огарков, что от них останутся.
  Составьте математическую загадку.
  
  

• 13 слайд

  Итоги урока
  В современном мире загадка почти перестала играть культовую, мистическую, социальную роль. Однако художественная и культурная, образовательная и развлекательная функции остаются.
  Загадки глубоко проникли не только в фольклор, но и в мировую литературу, стали неотъемлемой частью культуры народов мира.
  Конечно, разгадывание загадок является прежде всего развлечением. Но в то же время даже абстрактная или не решаемая загадка – вызов человеческой мысли и весомый мотив для нахождения ответа на неё.
  
  

• 14 слайд

  Домашнее задание.
  
  Запишите
  названия русских народных сказок,
  в которые входили бы загадки.
   
  
  

• 15 слайд

  Использованные ресурсы
  
  http://www.proshkolu.ru/lib/id/3689/
  http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200402204
  http://rusprogram.ru/f18
  http://www.proshkolu.ru/user/russki/file/325285/
  http://allriddles.ru/ru/riddles/math/p1/
  Г.С. Меркин. «Литература.5 класс».Часть 1, 2. Москва: «Русское слово». 2010.
  Ф.Е.Соловьёва. Уроки литературы. 5 класс. Методическое пособие под редакцией Г.С. Меркина. Москва: «Русское слово». 2010.
  Ф.Е.Соловьёва. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература.5 класс» (автор – составитель Г.С. Меркин) Москва: «Русское слово». 2010.
  Живая вода. Сборник русских народных песен, сказок, пословиц, загадок.