Презентация по литературному чтение на тему "урок 24 Люблю природу русскую Осень ."(2 класс)

• 1 слайд

  ОСЕНЬ
  Люблю природу русскую
  Урок 24
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Люблю природу русскую.
  Осень.
  

• 4 слайд

  Константин Дмитриевич
  Бальмонт
  Алексей Николаевич
  Плещеев
  

• 5 слайд

  Проверка домашнего задания
  с. 69 - 70 – наизусть понравившиеся стихотворение
  
  

• 6 слайд

  АФАНАСИЙ ФЕТ
  (1820 — 1892)
  А.А. Фет родился и жил в 19 веке. Первая его книга вышла в 1840 году, когда Фету было 20 лет. Он сразу же стал знаменитым поэтом. Чем же нравились стихи Фета? Своей красотой. Они были похожи на прекрасные звуки волшебной музыки. «Это не просто поэт,а, скорее, музыкант», - писал об Афанасии Фете великий русский композитор П. И. Чайковский.
  С детства поэт любил наблюдать за природой родных лесов и полей. Нравилось ему наблюдать за приходом весны, когда природа просыпается:
  
  Снова птицы летят издалёка,
  К берегам, расторгающим лёд,
  Солнце тёплое ходит высоко
  И душистого ландыша ждёт.
  А за весной – лето приходило с ягодами, грибами, купанием в реке и катанием на лошадях
  
  За мглой ветвей синеют неба своды,
  Как дымкою подёрнуты слегка,
  И, как мечты почиющей природы,
  Волнистые приходят облака…
  Но уносили грачи, ласточки, утки лето красное далеко – далеко, за синие горы. И наступала осень. Какой она была в стихах Фета? Я предлагаю вам узнать это. Послушайте стихотворение «Ласточки пропали».
  

• 7 слайд

  Работа по учебнику
  с. 71
  - О какой осени рассказывает автор?
  - Что представили, слушая стихотворение?
  -Прочтите стихотворение самостоятельно молча и дополните картину.
  Чем дополните картину?
  Как об этом сказал автор? Найдите в тексте.
  

• 8 слайд

  физкултьминутка
  ФИЗМИНУТКА
  

• 9 слайд

  ...а вчера
  заря
  зарёй
  ...
  

• 10 слайд

  ... да как мелькали...
  сеть
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Итог урока. Рефлексия
  - Вспомните, какие произведения звучали на нашем сегодняшнем уроке?
  - Наше сегодняшнее путешествие в страну Литературию подходит к концу.
  - Что нового вы узнали на уроке?
  - Что особенно понравилось?
  - Что осталось непонятным?
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  1. с. 71 - Выучить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…» наизусть.
  2.Проиллюстрировать стихотворение
  3.Узнать, как заканчивается стихотворение А. Фета
  

• 17 слайд

Краткое описание документа:

урок 24 Люблю природу русскую ОсеньКраткая последующая беседа.О какой осени рассказывает автор?- Что представили, слушая стихотворение?- Прочтите стихотворение самостоятельно молча и дополните картину.7. Перечитывание и анализ.1). Чтение детьми стихотворения.Чем дополните картину?- Как об этом сказал автор? Найдите в тексте.- На уроке изобразительного искусства мы учимся рассматривать картины художников. Сначала рассматриваем передний план, крупные предметы, потом – задний план, мелкие детали и создаётся полный образ картины. Для того, чтобы не только увидеть, но и понять картину, которую создал А. Фет в своём стихотворении нужно проанализировать каждое слово в стихотворении поэта.Анализ по частям- Прочитаем стихотворение по частям.Презентация.Чтение 1-й частиДети читают 1 часть вслух.Что представили?- Что сказано о ласточках?- Что значит “пропали”? /исчезли, неожиданно потерялись/- О каких ещё птицах говорится в этой части?Когда грачи летали?- Что такое заря?- В этом стихотворении автор говорит о вечерней заре. (Слайд)- Почему следующая строчка начинается со слова “всё” (Значит, только грачи летали.)- С чем сравнивает автор стаю грачей? (С сетью)- Почему используется такое сравнение? (показ слайда)- Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который называется – сравнение.- Как летала стая, похожая на сеть?- Что значит “мелькала”? (Работа со словарём) (Показ действия на слайде)- Где мелькала стая?- Для чего автор использует слово “вон”?- Как прочитаете это слово?- Мы закончили разбор первой части стихотворения.Теперь нужно подготовить выразительное чтение этой части.Работаем по плану.1. Темп (медленный, средний, быстрый).2. Паузы (/ - короткая, // - средняя, /// - длинная).3. Сила голоса.4. Логическое ударение (выделение главного слова).5. Настроение.Кто попробует прочитать? (+ анализ)- Ребята, мы вместе поработали над выразительностью первой части, поэтому чтение было похоже, но чтение вы можете наполнять своими чувствами, т.к. вы можете увидеть картину по-своему.